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Sílabo Geografía urbana rural 2014(2)

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Sílabo Geografía urbana rural 2014(2)

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Sílabo Geografía urbana rural 2014(2)

  1. 1. PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO - 1. DATOS INFORMATIVOS MODALIDAD: Presencial Se complementarán las clases presenciales con el uso de un Sistema de Gestión del Aprendizaje. DEPARTAMENTO: Ciencias de la Tierra y de la Construcción AREA DE CONOCIMIENTO: Planificación Urbana y Regional CARRERAS: Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente NOMBRES ASIGNATURA: Geografía Urbana y Rural PERÍODO ACADÉMICO: Octubre 2014 – Febrero 2015 PRE-REQUISITOS: 31059 CÓDIGO: 35017 NRC: 2358 CRÉDITOS: 2 NIVEL: Séptimo CO-REQUISITOS: Ninguno FECHA ELABORACIÓN: Octubre 2014 SESIONES/SEMANA: EJE DE FORMACIÓN Profesional TEÓRICAS: 2 horas LABORATORIOS: DOCENTE: Dra. María Ester Gonzalez DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: El espacio geográfico se puede caracterizar como organizado y divido a la vez, donde los distintos paisajes que lo conforman actúan de manera dinámica, diferenciada e interconectada entre sí. En este contexto, el espacio urbano se diferencia del rural por la organización, estructura, funciones, actividades, etc. que caracterizan a cada uno de ellos. La asignatura de Geografía urbana y rural aborda los conceptos básicos que permiten comprender y diferenciar los espacios urbanos y rurales; estudiando su organización, estructura, funciones y las actividades que se desarrollan en los mismos. Además se realiza una aproximación general a las problemáticas de los espacios urbanos y rurales y un acercamiento a los problemas propios de estos espacios en Ecuador. COMPETENCIAS A LOGRAR: UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA: - Reconoce e interpreta las diversidades, complejidades y potencialidades del espacio urbano y rural. UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA: - Reconoce los diferentes modelos de organización territorial, propios de la esfera de análisis Urbano-rural. - Utiliza distintas fuentes de información, los recursos de la web y las herramientas tecnológicas para abordar gestión de del espacio urbano y rural - Analiza y evalúa los procesos y dimensiones de los espacios urbanos y rurales ELEMENTO DE COMPETENCIA: Análisis y síntesis- organización y planificación- gestión de la información- resolución de problemas- aplicar los conocimientos en la práctica – comunicación oral y escrita. RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE: Valora los espacios urbanos y rurales considerando las dimensiones, estructuras y dinámicas que los caracterizan. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: Esta asignatura ofrece conocimientos, recursos y herramientas que el desempeño profesional en ámbitos relacionados con la gestión y ordenamiento territorial de los espacios urbanos y rurales. 1
  2. 2. 1. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS 1 Unidad 1: CONCEPTOS Y DEFINICIONES Producto de la unidad 1: Presentaciones 1.1. INTRODUCCION A LA GEOGRAFIA URBANA Y RURAL 1.1.1. Definición y diferencias. Geografía Urbana, Geografía Rural 1.2. INTRODUCCIÓN A LA DEFINICIÓN DE ESPACIO URBANO Y ESPACIO RURAL 1.2.1. Criterios para la definición de los espacios urbanos y rurales Tarea 1: Póster: Geografía urbana y rural 2 Unidad 2: ESPACIO URBANO Producto de la unidad 2: Informes y presentaciones 2.1. LA EVOLUCIÓN DE LAS CIUDADES 2.1.1. Ciudades preindustriales 2.1.2. Ciudades industriales 2.1.3. Ciudades posindustriales 2.1.4. El proceso de urbanización: ciudades del Tercer mundo y de países desarrollados. 2.2. CARACTERISTICAS DEL ESPACIO URBANO 2.2.1. Las funciones urbanas 2.2.2. El plano de la ciudad 2.3. ESTRUCTURA URBANA 2.3.1. Teorías sobre la estructura urbana (modelos de expansión) 2.4. LOS PROBLEMAS URBANOS DE LA CIUDAD DEL SIGLO XXI 2.4.1. Problemas ambientales 2.4.2. Problemas socio-económicos 2.4.3. Problemas territoriales 2.5. CIUDADES INTELIGENTES Tarea 1: Informe evolución de las ciudades Tarea 2: Identificación de funciones urbanas Tarea 3: Análisis de planos urbanos Tarea 4: Mapa conceptual problemas urbanos Tarea 5: Investigación ciudades inteligentes 3 Unidad 3: ESPACIO RURAL Producto de la unidad 3: Informes y presentaciones 3.1. CARACTERISTICAS DEL ESPACIO RURAL 3.1.1. Forma y estructura rural –agraria 3.1.2. Modos de organización de los espacios rurales 3.2. SISTEMAS AGRARIOS 3.2.1. Tradicionales 3.2.2. Mundiales 3.2.3. Regionales y locales 3.2.4. La revolución verde 3.3. LOS PROBLEMAS EN LOS ESPACIOS RURALES 3.3.1. Problemas ambientales 3.3.2. Problemas socio-económicos 3.3.3. Problemas territoriales Tarea 1: Identificación de espacios rurales utilizando herramientas TIG Tarea 2: Informe: Caracterización de los sistemas agrarios. Tarea 3: Presentaciones: problemas rurales 4 UNIDAD 4 GESTION DE LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES Producto de la unidad 4: Trabajo Integrador 4.1. METODOLOGÍAS 4.2. SISTEMAS DE INFORMACIÓN PARA LA GESTIÓN Tarea 1: Investigación sobre problemas urbanos y rurales de Ecuador y alternativas de solución aplicando distintas metodologías y sistemas para la gestión. 2
  3. 3. 2. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES: LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debeA Alta B Media C Baja A. Aplicar Conocimientos en matemáticas, ciencia e ingeniería. B. Diseñar, conducir experimentos, analizar e interpretar datos. X Disponer de las herramientas y conocimientos necesarios para analizar datos e interpretar información proveniente de distintas fuentes. C. Diseñar sistemas, componentes o procesos bajo restricciones realistas. D. Trabajar como un equipo multidisciplinario. X Cooperar con sus pares en las tareas grupales. E. Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. X F. Comprender la responsabilidad ética y profesional. X Asumir una actitud responsable antes las actividades y trabajos profesionales G. Comunicarse efectivamente. X Comunicar de forma clara y precisa sus ideas, reflexiones y conocimientos H. Entender el impacto de la ingeniería en el contexto medioambiental, económico y global. X Disponer de las herramientas y conocimientos necesarios para entender el impacto de la ingeniería. I. Comprometerse con el aprendizaje continuo. X Asumir un compromiso con su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. J. Conocer temas contemporáneos. X Manifestar interés en iniciar el análisis de temas contemporáneos a partir de un conocimiento previo de los mismos. K. Usar técnicas, habilidades y herramientas prácticas para la ingeniería. X Identificar las herramientas tecnológicas que pueden resultar útiles para su formación y su futura práctica profesional FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial* Tareas/ejercicios 6 6 3 Investigación 4 4 4 Lecciones Pruebas Laboratorios/informes 5 5 3 Evaluación parcial Producto de unidad 5 5 4 Defensa del Resultado final del aprendizaje y documento - - 6 Total: 20 20 20 3
  4. 4. 3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA Las unidades de contenidos serán abordadas mediante metodologías de aprendizaje activas: Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje Orientado a Proyectos. La puesta en práctica de estas metodologías posibilitará el aprendizaje colaborativo, la exposición y argumentación por parte del estudiante y el debate con sus pares. Estos métodos de trabajo activo, se centran en el estudiante y el profesor asume un rol de facilitador y dinamizador del proceso de enseñanza-aprendizaje. El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje: Para la impartición de la asignatura se utilizarán diversas herramientas TIC y TIG (Tecnologías de la Información Geográfica). - Software para el desarrollo de mapas conceptuales. - Recursos de la web 2.0 - Software para gestión de proyectos - Sistema de Gestión del Aprendizaje como complemento de las clases presenciales. - Software y herramientas SIG OpenSource - Software para presentaciones - Recursos multimedia. 4. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: 5. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL Geografía urbana. Dinámicas locales y procesos globales Zárate Martín, Manuel Antonio 2012 Español Editorial Universitaria Ramón Areces- UNED 6. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL Geografía General II Aguilera Arilla, José; Borderías Uribeondo, Pilar; Gonzalez Yanci, Pilar; Santos Preciados José Miguel 2010 Español UNED Sostenibilidad local: una aproximación urbana y rural Ayuso Alvarez, Ana María 2008 Español Mundiprensa El espacio interior de la ciudad Zárate Martín, Antonio 2003 Español Síntesis 7. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR LIBROS – REVISTAS – SITIOS WEB TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS DETALLES www.undp.org/spanish/mdg/basics.shtml Objetivos de desarrollo del milenio Reporte 2010: tópicos relacionados con áreas urbanas y rurales http://biblioguias.cepal.org/content.php?pid =356231&sid=2914407 Ciudades inteligentes y sostenibles Iniciativas y proyectos de organizaciones del Sistema de las Naciones Unidas, para promover el desarrollo de asentamientos humanos sostenibles. http://www.un.org/es/sustainablefuture/citie s.shtml Ciudades sostenibles Programa de Naciones Unidas http://datos.bancomundial.org/tema/desarr ollo-urbano Desarrollo urbano Datos del Banco Mundial TOTAL HORAS CONFERENCIAS ORIENTADORAS DEL CONTENIDO CLASES PRÁCTICAS (Talleres) LABORATORIOS CLASES DEBATES CLASES EVALUACIÓN Trabajo autónomo del estudiante 32 7 7 4 3 4 7 4

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