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Taller de liderazgo para el personal administrativo de Sapientis

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Liderazgo en organizaciones educativas: Reto para los directores de escuela. Taller para el personal administrativo de SAPIENTIS, Dra. Alicia Castillo Ortiz

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Taller de liderazgo para el personal administrativo de Sapientis

  1. 1. Alicia Castillo Ortiz, Ed. D.Copyright ©ACO- 2013
  2. 2.  Exploración
  3. 3.  Comprender el concepto liderazgo. Comparar las dimensiones delliderazgo y su impacto en las escuelas. Reflexionar sobre el rol y laresponsabilidad del director deescuelas. Analizar el liderazgo y su importanciapara el éxito de las organizacioneseducativas.
  4. 4.  ¿Quésignificaliderazgo?
  5. 5.  National Commission for Accreditation ofTeacher Education (NCATE)- Versión 2008 Educational Leadership Constituent Council(ELCC) Interstate School Leaders LicensureConsortium (ISLLC) Standards Council of Chief State School Officers National Policy Board on EducationalAdministration (NPBEA)
  6. 6. LiderazgoEstratégicoAdministrativoDidácticoComunitarioEticoPolítico
  7. 7. El conocimiento, destrezas y atributos para: identificar contextos desarrollar junto a otras personas la visión ylos propósitos de una organización utilizar información definir problemas ejercer los procesos de liderazgo paraobtener las metas comunes actuar éticamente para crear comunidadeseducativas.
  8. 8.  El liderazgo administrativo es uno de los másgrandes retos a los que se enfrentan loslíderes académicos en la sociedadpuertorriqueña del siglo XXI. Su responsabilidad es la de transformar lasinstituciones educativas en organizacioneságiles y dinámicas que logren los resultadosesperados.
  9. 9. El conocimiento, destrezas y atributos para: diseñar currículos apropiados y programasacadémicos junto a otras personas desarrollar culturas escolares centradas en elaprendiz avaluar los resultados proveer servicios al personal estudiantil facilitar actividades de desarrollo profesionalcon la facultad dirigidas hacia elmejoramiento de la instrucción.
  10. 10. El conocimiento, destrezas y atributos para: entender a las escuelas como sistemas involucrar a los ciudadanos y a las agencias deservicio desarrollar comunicación efectiva y unprograma de relaciones públicas.
  11. 11.  El conocimiento, destrezas y atributos parapromover el éxito de todos los estudiantes al: comprender, responder e influir en el contextopolítico, social, económico, legal y cultural. actuar de acuerdo con las provisiones legales yrequisitos estatutorios desarrollar y aplicar políticas apropiadas estar consciente de las implicaciones éticas de lasiniciativas y acciones relacionadas con estaspolíticas relacionar las iniciativas de política pública con elbienestar de los estudiantes.
  12. 12.  El conocimiento, destrezas y atributospara promover el éxito de todos losestudiantes al: actuar en una forma íntegra, justa yética.
  13. 13. Bohn, J. G. (2002, fall). The relationship of perceived leadership behaviors toorganizational effectiveness. Journal of leadership & Organizational Studies, 9 (12),65.Chance, P. L (2009). Introduction to Educational Leadership and OrganizationalBehavior: Theory into Practice. Eye on Education.Department of Education. (2004). No child left behind: Title I, Part A non- regulatoryguidance. Washington, DC: Government Printing Office.Epstein, J. L., Sanders, M. G., Sheldon, S. B., et al. (2009). School, family, and communitypartnerships: Your handbook for action (3rd edition). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.Gines, Santiago, P. (2002). The ethical dimension of leadership in the programs oftotal quality management. Journal of Business Ethics, 39 (1/2), 59.Goleman, D. (2000). Leadership that gets results. Harvard Business Review.78,78-90.Hersey, P. Y Blanchard, K. J. (2003). Management of organizational behavior.New Jersey: Prentice Hall.Northhouse, P. G. (Editor). (2006). Leadership: Theory and Practice. Thousand Oaks,CA.: Sage.Reeves, D. B. (2004). Assessing Educational Leaders: Evaluating Performance forimproved Individual and Organizational Results. Thousand Oaks, CA: Corwin.Vroom, V. H. Y Jago, A. G. (1990). El nuevo liderazgo, dirección de laparticipación en las organizaciones. Madrid: Ediciones Santos, S. A.

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