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Desde lo escrito a lo visual y lo interactivo en la  investigación cualitativa  Martha Montero-Sieburth, Ed.D. Universidad de  Ámsterdam  Instituto para el Estudio de Etnias y Migraciones  Conferencia Magistral, Auspiciado por  el Centro de Investigaciones Educativas,  Facultad de Educación,  Recinto de Río Piedras, Universidad de Puerto Rico,  San Juan, 15 de abril de 2010
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Editor's Notes

  1. Interaccionismo símbolico, constructivismo, positivismo, post-positivismo, fenomenología, etnometodología, marxismo crítico, semiótica, estructuralismo, feminismo y diversos enfoques culturales y étnicos. Métodos históricos, etnohistoria.
  2. Denzin y Lincoln (1994) 1. El Período Tradicional de 1985-1990 El enfoque de la investigación cualitativa se refleja en: a. Un realismo social con un enfoque educacional. b. Un objetivismo, en el cual el investigador mantiene su distancia. c. Una documentación fuerte del proceso de investigación. d. Una preocupación con la metodología y menos con los aspectos ontológicos y axiológicos. e. Un enfoque hacia el cómo , y no el por qué , y para qué. El Periodo Modernista de finales de 1980 hasta mediados de los 1990. Se nota un cambio: a. Existe experimentación y refinamiento de las técnicas y los métodos para establecer su legitimidad, como la de la investigación cuantitativa. b. Surgen las influencias post-positivistas y las voces feministas. c. El uso de voz como creación particular no se desarrolla plenamente, pero surge .
  3. En 1985 y 1986 se inician cursos sobre la investigación cualitativa en Costa Rica y se trata de comprender las bases teóricas tomadas de la investigación cualitativa de Norte América y de Gran Bretaña y las consecuencias de su comprensión para el contexto latinoamericano (Martha Montero-Sieburth). Investigadores como Rolando Pinto, José Antonio Camacho, Yolanda Rojas emergen como precursores en Costa Rica. Se amplía la divulgación de dicha metodología y se trata.