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2° reunión técn. 14.04.14

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2° reunión técn. 14.04.14

  1. 1. Pauta Acompañamiento al Aula Momento N° 1
  2. 2. La Clase
  3. 3. Inicio
  4. 4. Desarrollo
  5. 5. Cierre
  6. 6. A.- Estructura de la Clase Categoría D C B I N/O Indicadores de Logro D Desempeño Destacado C Desempeño Competente B Desempeño Básico I Desempeño Insatisfactorio N/O No observado Inicio. 1.-Comunica en forma clara y precisa los objetivos de la clase. 2.-Moviliza y activa los conocimientos y experiencias previas. 3.-Asocia los conocimientos y experiencias previas con el objetivo a lograr. 4.-Logra despertar la curiosidad por el aprendizaje a través del objetivo.
  7. 7. Desarrollo 1.-La secuencia de actividades es coherente con los aprendizajes que se espera lograr. 2.-Las actividades se complementan con material didáctico adecuado, utilizándolo eficazmente para el logro del aprendizaje. 3.-Las actividades presentan una secuencia lógica adecuada. 4.-Las actividades planificadas se ajustan al tiempo permitiendo un cierre adecuado. 5.-Monitorea el quehacer del alumno de manera permanente y constante. 6.-Atiende las diferencias individuales o ritmos de aprendizaje. 7.-El profesor utiliza un lenguaje oral y escrito claro, preciso, pertinente al contenido y a la situación de aprendizaje. 8. Formula preguntas reflexivas para que los estudiantes profundicen la comprensión.
  8. 8. Cierre 1.-Formula preguntas que le permiten a los alumnos explicar demostrar lo que han aprendido. 2.-Verifica el logro del aprendizaje a través de esquematización, resumen y utilización de errores que se puedan haber dado. 3.-Hace que los alumnos constaten el nivel de logro del objetivo planteado. 4.- Durante todo el desarrollo de la clase, destaca y estimula la participación de los alumnos promoviendo el desarrollo de la autoestima.
  9. 9. A.- Motivación 1.- Establece desde el inicio de la clase un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto. (saluda a los alumnos - sala limpia-luminosa-ordenada- pizarra limpia-alumnos sin gorros- alumnos bien sentados- alumnos sentados adelante-no hay sillas sobre la mesas- alumnos sin audífonos-celulares guardados) 2.- Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula a través del modelaje. 3.- Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes. - organiza grupos de trabajo -las actividades tienen un tiempo definido -tiene los recursos antes del inicio de la clase
  10. 10. B.- Participación 1.- El profesor promueve que los alumnos expresen sus opiniones y participen en las clases. 2.- Invita a sus alumnos a exponer dudas o consultas, atiende con respeto cuando éstas se presentan y muestra disposición para volver a explicar el contenido..
  11. 11. Observaciones Técnicas Observaciones Del profesor(a) ACUERDOS
  12. 12. Momento N° 2 Resultados Diagnóstico
  13. 13. Habilidades en los gráficos Se debe entender… D .Lec Ini (1°) Desarrollo de la lectura INICIAL Reflex Texto (1° a 8°) Reflexión del texto Inf Explícita (2° a 8°) Extracción de información explícita Inf Implícita (2° a 8°) Extracción de información implícita Gram. Ortgr. (2° a 8°) Reconocimiento de Funciones Gramaticales o Usos Ortográficas Reflex Cont (5° a 6°) Reflexión sobre el Contenido
  14. 14. Momento N° 2 Resultados Diagnóstico
  15. 15. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1° BÁSICO TOTAL : 26 ALUMNOS
  16. 16. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2°, 3° Y 4° BÁSICOS TOTAL: 85 ALUMNOS
  17. 17. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5° Y 6° AÑOS TOTAL: 68
  18. 18. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° A Y 8°B AÑOS TOTAL : 56 ALUMNOS
  19. 19. http://www.mineduc.cl/index2.php?id_seccion=4144 ENSEÑANZA EFECTIVA EN EL AULA Profesores de Enseñanza Básica y Enseñanza Media Duración:62 horas a realizarse en 2 meses Costo: Sin costo para el participante Período de Postulación: Desde el 17 de Abril al VIERNES 16 de mayo 2014

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