8º ANO

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8º ANO

  1. 1. PLANO ANUAL ESCOLA ANO LETIVO ANO 8º aNO DISCIPLINA DISCIPLINA DISCIPLINA CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA MATEMÁTICA CHS CHT 05 200 JUSTIFICATIVA O ensino e a aprendizagem da Matemática vão além dela mesma. Usar seus conceitos permite antecipar o resultado de certas ações sem ao menos ter que realizá-las. Esse é um poder intrínseco ao conhecimento da disciplina e que todos os alunos têm o direito de construir e exercer. OBJETIVOS Gerais: Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas Específicos :
  2. 2. Primeiro Bimestre • Extrair a raiz quadrada exata e aproximada de números racionais; • Reconhecer números irracionais em diferentes contextos; • Realizar operações com números irracionais; • Compreender, identificar e reconhecer o número π (pi) como número irracional especial; • Compreender o objetivo da notação científica e sua aplicação; • Operar com sistema de equações do 1º grau; Segundo Bimestre • Identificar monômios e polinômios e efetuar suas operações; • Utilizar as regras de produtos notáveis para resolver problemas que envolvam expressões algébricas. • Calcular o comprimento da circunferência; • Calcular o comprimento e área de polígonos e círculo; Terceiro Bimestre • Identificar ângulos formados entre retas paralelas interceptada por transversal; • Realizar cálculo de área e volume de poliedros. • Reconhecer triângulos semelhantes; • Identificar e somar os ângulos internos de um triângulo e de polígonos regulares; Quarto Bimestre • Desenvolver a noção de paralelismo, traçar e reconhecer retas paralelas num plano; • Compreender o sistema de coordenadas cartesianas, marcar pontos, identificar os pares ordenados (abscissa e ordenada) e analisar seus elementos sob diversos contextos; • Conhecer os fractais através da visualização e manipulação de materiais e discuta suas propriedades.
  3. 3. • Interpretar e representar dados em diferentes gráficos; • Utilizar o conceito de amostra para levantamento de dados CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURANTE BÁSICO Números e Álgebra Números Racionais e Irracionais; Sistemas de Equações do 1º Grau; Potências; Monômios e Polinômios; Produtos notáveis. Grandezas e Medidas Medida de Comprimento; Media de Área; Medida de Volume; Medidas de Ângulos. Geometrias Geometria Plana; Geometria Espacial; Geometria Analítica; Geometria não-Euclidiana. Tratamento da Informática Gráfico e Informação; População e Amostra
  4. 4. METODOLOGIA DE ENSINO • Aulas expositivas e dialogadas, com troca de idéias entre os alunos e a professor. • Atividades de pesquisa e experimentação. • Trabalhos em grupo. • Exercícios desafiadores. • Jogos em sala de aula. • Procurar fazer relações entre os conteúdos propostos e o cotidiano do aluno e, sempre que possível, com outras disciplinas. • Utilização de trechos da história da Matemática para introduzir geometria. • Uso de dobraduras para trabalhar os ângulos e suas relações • Utilização de materiais concretos e de fácil acesso para que os alunos relacionem fatos geométricos com seu cotidiano. • Construção de figuras geométricas. • Utilização de materiais concretos que permitam a construção e visualização de triângulos e quadriláteros. • Trabalhar a construção de painéis através de colagem, pintura ou quadros artísticos utilizando figuras formadas com polígonos. • Descobrir o número π através de medidas concretas. Para isso utilizaremos objetos circulares presentes no cotidiano dos alunos, como CDs, tampa de vasilhas plásticas e outras. As medidas das circunferências serão anotadas em uma tabela, as seguir os alunos com o uso de calculadoras, encontrarão o quociente entre o comprimento e o diâmetro de cada circunferência. • Memorizar as regras dos produtos notáveis através de música. RECURSOS DIDÁTICOS • Quadro-giz. • Cartazes. • Livro didático. • Calculadora. • Jogos. • Régua • Transferidor • Papel para dobradura • Trena e fita métrica
  5. 5. • CD de música • Tesoura • Atividades fotocopiadas CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO • . A metodologia de ensino Quadro-giz. • Cartazes. • Livro didático. • Calculadora. • Jogos. • Régua • Transferidor • Papel para dobradura • Trena e fita métrica • CD de música • Tesoura  Atividades fotocopiadas aqui proposta possibilita um sistema de avaliação diversificado e contínuo. A avaliação pode se dar em quase todos os momentos da atividade pedagógica: nas seções de resolução de problemas, nos diálogos e tocas de idéias, nas atividades individuais ou em grupo, etc. Além disso, pode-se contar com os instrumentos usados na avaliação tradicional: provas e listas de exercícios. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Iezzi, Gelson, 1939- Matemática e realidade : 7ª série / Gelson Iezzi, Osvaldo Dolce, Antonio Machado – 5.ed. – São Paulo: Atual, 2 005. COMPLEMENTAR • IEZZI, DOLCE e MACHADO; Gelson, Osvaldo e Antonio – Matemática e Realidade, Ensino Fundamental • JAKUBOVIC, LELLIS E CENTURIÓN, José, Marcelo e Marília – Matemática na medida certa, Ensino Fundamental 1º ciclo, Editora Scipione – São Paulo • GIOVANNI E GIOVANNI JR., José Ruy e José Ruy – Matemática Pensar e Descobrir: novo – São Paulo : FTD, 2000.
  6. 6. • DANTE, Luiz Roberto – Tudo é Matemática– Editora Ática – São Paulo Jornais, revistas e pesquisas na Internet PROFESSOR DA DISCIPLINA: Carimbo e Assinatura Coordenador (a) Pedagógico (a) Roteiro do Planejamento Quinzenal • I - OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • II - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: • III – ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS: • IV - RECURSOS: • V - SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO: • VI - BIBLIOGRAFIA:

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