Métodos estimulación temprana eedp - CICAT-SALUD

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Métodos estimulación temprana eedp - CICAT-SALUD

  1. 1. EEDPESCALA DE DESARROLLODE LA EVALUACION DELDESARROLLOPSICOMOTOR0-24 meses Mg. Milagros Rojas
  2. 2. EEDP AUTOR: Rodríguez, Arancibia y Undurraga CHILE - 1974 Constituye el primer instrumento de medición del desarrollo de funciones psicológicas, estandarizados para niños de 0 a 24 meses (niños a los 2 años – hasta 732 días).
  3. 3. OBJETIVO DE LA ESCALA EN PERÚ Conocer el desarrollo psicológico de los niños y en base a este aplicar un programa.
  4. 4. DESCRIPCIÓN DE LA ESCALA• La EEDP mide el rendimiento del niño frente a situaciones que para ser resueltas requieren determinado grado de desarrollo psicomotor.
  5. 5.  Se considera 15 grupos de edad entre los 0 a 24 meses: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 15, 18, 21 y 24 meses.Estas edades son consideradas más significativas por la adquisición de nuevas conductas en el desarrollo psicomotor del niño. Consta de 75 ítems – 5 por cada edad. Puntuación – dos posibilidades : éxito o fracaso.
  6. 6. Áreas de evaluación Lenguaje (L) - Abarca tanto el lenguaje verbal como el no verbal, reacciones al sonido, soliloquio, vocalizaciones y emisiones verbales. Social (S) - Habilidad del niño para reaccionar frente a las personas y aprender por medio de la imitación. Coordinación (C) - Reacciones del niño que requiere coordinación de funciones. (Óculo-motriz y de adaptación antes los objetos). Motora (M) – Control postural y motricidad.
  7. 7. Técnica de medición• OBSERVACIÓN de las conductas frente a las situaciones provocadas.• PREGUNTA a la madre o acompañante. Si no se puede observar durante el desarrollo de la prueba.
  8. 8. MATERIALES (1) Mesa para acostar al niño (y silla para la madre o acompañante). La batería de prueba (11objs):- 1 campanilla de metal- 1 argolla roja de 12 cm. de diámetro con cordel o pabilo de 50 cm.  - 1 cuchara de plástico de 19 cm. de largo (de color vivo) - 10 cubos rojos de madera de 2.5 cm. por lado - 1 pastilla rosada polivitamínica - 1 pañal pequeño (35 cm. x 35 cm.) - 1 botella entre 4 y 4.5 cm. de alto y 4 cm. de diámetro - 1 hoja de papel de tamaño oficio, sin líneas - 1 lápiz de cera - 1 palo de 41 cm. de largo y de 1 cm. de diámetro - 1 muñeca (dibujo)
  9. 9. EEDP (Escala de evaluación del desarrollo psicomotor
  10. 10. MATERIALES (2)• EL MANUAL DE ADMINISTRACIÓN – Contiene las instrucciones especificas para cada uno de los ítems. Está distribuida en seis columnas: a : Edad : Mes a que corresponde el ítem b : Numero de ítem c : Ítem: Descripción de la tarea a realizar d : Ubicación del niño e : Administración: Especificación de la actividad a realizar e indicación del puntaje a otorgar. f : Material: Elemento (s) necesario (s) cuando la prueba lo requiera.
  11. 11. MATERIALES REQUERIDOS (3) HOJA DE REGISTRO Contiene los datos generales, el peso, la talla, los resultados de la primera evaluación y el perfil del desarrollo psicomotor del niño.
  12. 12. Hoja de Registro
  13. 13. MATERIALES REQUERIDOS (4) EL PROTOCOLO• Contiene las respuestas del niño para cada ítem.a - Edad: Mes a que corresponde el ítem b - Ítem: En esta columna aparece el número del ítem, una o dos letras mayúsculas que designan el o las áreas de desarrollo medidas y finalmente una frase que describe la tarea a realizar .c - Puntaje: Se anota si el niño aprobó o falló el ítem, se anota el puntaje indicado para cada ítem según el mes de edad, si falla en cualquier ítem, a cualquier edad, el puntaje a otorgar es siempre cero. d - Ponderación: número que indica el puntaje de cada respuesta correcta. e - Observación: Espacio libre para anotaciones .
  14. 14. MATERIALES REQUERIDOS (5)• TABLAS DE PUNTAJE – Una para cada mes de edad – contiene los puntajes para convertir el resultado de la prueba a puntaje estándar y así, poder obtener el Coeficiente del Desarrollo.
  15. 15. INSTRUCCIONES GENERALES Fecha de nacimiento Fecha de la evaluaciónLugar del examen Nombre Peso y talla del niñoRelación con el acompañante Nombre del examinador
  16. 16. INSTRUCCIONES ESPECIFICASEDAD CRONOLOGICA (EC)Se expresa en :a)En días: (multiplicando por 30).b)En meses:•Inicie la prueba con el mes anterior al de la E.C.•Si fracasa descienda en edad hasta el mes que elniño apruebe 5 item.•Posteriormente administre los item de los mesessiguientes hasta que fracase.
  17. 17. EDAD MENTAL (EM)•Puntaje que obtiene el niño en la prueba.•Mes mayor en que responde + los 5 item es MES BASE x 30.•C/ item aprobado se anota el puntaje en la columna 4 del protocolo.•C/item del mes 12 se le otorga puntaje doble, 12 puntos porque la escala no contempla pruebas del mes 11.•Meses 15,18,21 y 24 se otorga puntaje triple ,18.•Mes base + puntos adicionales = EM, en días de desarrollo.•Si el niño falla en algún item del primer mes, no se calcula el mes base y se suma todos los puntos obtenidos.
  18. 18. RAZON ENTRE EDAD MENTAL YCRONOLOGICA ( EM/EC) Edad mental (EM)Razón (EM/EC) = ---------------------------- Edad cronológica (EC) La R. debe obtenerse con 3 decimales a objeto de aproximarse el segundo decimal hacia arriba, cuando el tercero es 5 ó más.
  19. 19. COEFICIENTE DEL DESARROLLO (CD)Razón (EM/EC) debe convertirse en puntajeestándar (P.E.).Un niño que este dentro del desarrollo esperado asu edad , tendría que tener un CD cercano lapromedio (100) C.D. Mayor o igual a 85= Normal. C.D. Entre 84 y 70 = Riesgo. C.D. Menor a 69 = Retraso.
  20. 20. PERFIL DEL DESARROLLO PSICOMOTORPermite advertir un retardoselectivo en el desarrollo.
  21. 21. Perfil de desarrollo psicomotor  Se marca la línea vertical a la derecha de la edad cronológica del niño, atravesando las cuatro áreas de desarrollo.  Se encierran en un círculo cada área (C-L-M y S).  Se unen los números marcados mediante una línea.  Tener en cuenta que la línea de la derecha del EC en meses , indica que el niño debiera responder todos los ítems de la izquierda.
  22. 22. Perfil de desarrollo psicomotor Se encierran en un círculo cada área (C-L-M y S). Se unen los números marcados mediante una línea. Tener en cuenta que la línea de la derecha del EC en meses , indica que el niño debiera responder todos los ítems de la izquierda. Edad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 15 18 21 24 m. m. m. m. m. m. m. m. m. m. m. m. m. m. mÁrea .Coordinaci 43 46ón 48 52 5 2 44 49Social 45 47 54 50Lenguaje 54 45 50 4 5 55Motora 41 51 5 3 42 53 Ejm. Un niño evaluado de 10 m. de edad presenta en el siguiente cuadro un rendimiento inferior .
  23. 23. HOJA DE REGISTRO ESCALA DE EVALUACION DEL DESARROLLO PSICOMOTOR (EEDP) 0 – 2 AÑOS NOMBRE DEL NIÑO/A: Pia Javiera Mendoza Yussef FECHA DE NACIMIENTO: 09/ 10/ 2009 FECHA DE EVALUACION: 20/ 06/2011 RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACIÓN : EDAD : 20 meses y 11 días EDAD CRONOLÓGICA: 611 DIAS EDAD MENTAL:EM / EC ____________________________________________________________ COEFICIENTE DE DESARROLLO (CD) _________________________________ DESARROLLO PSICOMOTOR: NORMAL RIESGO RETRASO (≥ 85) (84 - 70) (≤ 69)
  24. 24. 1.- Edad Cronológica (E.C.)En días : Ej.: una niño de 20 meses y 11 días. La E.C. = 30 X20 +11 = 611. 2.- Edad Mental: (E.M.) Mes base :El mes mayor en el que la niña respondió con éxito a los 5 ítem( X por30) = 450Puntaje adicional: puntaje proveniente de los demás ítems respondidos Desde un 1hasta 10 meses: C/ítem = 6 puntos El 12 mes: C/ítem = 12 puntos Los meses 15, 18,21,24: C/ítem 18 puntos. Mes base + Puntaje adicional = EN 450 + 126 = 576
  25. 25. EDAD ITEM PUNTAJE15 56 (M) Camina solo 18 c/uMESES 57 (C) introduce la pastilla en la botella 58 ( C) espontáneamente garabatea 59 (C) coge el tercer cubo conservando los dos primeros 15x30 60 (L) dice al menos tres palabras 45018 MESES 61 (LS) muestra sus zapatos 18 c/u 62 (M) camina varios paso hacia el lado 63 (M) camina varios pasos hacia atrás 72 64 (C) retira inmediatamente la pastilla de la botella 65 (C) atrae el cubo con el palo21 66 (L) nombra un objeto de los cuatro presentados 18 c/umeses 67 (L) imita tres palabras en el momento del examen 68 (C) construye una torre con tres cubos 36 69 (L) dice al menos seis palabras 70 (LS) una palabras para comunicar deseos24 meses 71 (M) se para en un pie con ayuda 18 c/u 72 (L) nombra dos objetos de los cuatro presentados 73 (S) ayuda en tareas simples 18 74 (L) apunta 4 ò màs partes en el cuerpo de la muñeca 75 © construye una torre con cinco cubos
  26. 26. Coeficiente de Desarrollo (C.D)Para obtener el CD, la razón (EM/EC) debe convertirse en puntaje estándar (PE)  mediante la tablas de conversión. C.D.= 576/ 611= 0,94 Su PE ( puntaje estándar 0,77 CD= 77 En conclusión la menor tiene un coeficiente de desarrollo riesgo.
  27. 27. GRACIAS

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