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Formación basada en competencias:mi experiencia como aprendiz

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Formación basada en competencias: mi experiencia como aprendiz. Presenta la vivencia de formación en base al modelo de competencias.

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Formación basada en competencias:mi experiencia como aprendiz

  1. 1. FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Aprendizaje Basado en Casos y en Problemas Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009
  2. 2. DEFINICIÓN DEL CURSO <ul><li>FUNCIÓN CLAVE </li></ul><ul><ul><li>Desarrollar y mantener sistemas de supervisión y control secuencial y continuo para procesos industriales. </li></ul></ul><ul><li>SUBFUNCIONES </li></ul><ul><ul><li>Diseñar sistemas de control secuencial y continuo, sistema de comunicaciones y sistemas de supervisión para procesos industriales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mantener sistemas de control secuencial y continuo, sistema de comunicaciones y sistemas de supervisión para procesos industriales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Operar sistemas de control secuencial y continuo, sistema de comunicaciones y sistemas de supervisión para procesos industriales. </li></ul></ul>Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009
  3. 3. PERFIL DE ENTRADA <ul><li>Ser nominado a nombre de la institución a la que pertenece. </li></ul><ul><li>Tener título de técnico, tecnólogo, Licenciado o universitario en las áreas de Electrónica, Electricidad o Automatización. </li></ul><ul><li>Estar actualmente desempeñándose en el sector de educación en las áreas de Electrónica, Electricidad o Automatización, en una institución oficial de su gobierno. </li></ul><ul><li>Tener capacidad para transferir y aplicar el conocimiento adquirido para el desarrollo del sector educativo. </li></ul><ul><li>Contar al menos un año de vinculación laboral a la Institución. </li></ul><ul><li>No ser mayor de 40 años. </li></ul><ul><li>Manejar informática básica. </li></ul><ul><li>Conocimientos de inglés técnico. </li></ul>Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009
  4. 4. PERFIL DE SALIDA <ul><li>Aplicar a sus procesos de formación la concepción pedagógica para el desarrollo de competencias. </li></ul><ul><li>Diseñar ambientes de aprendizaje para el desarrollo de las capacidades críticas, reflexivas y creativas de sus estudiantes. </li></ul><ul><li>Manejar los instrumentos de medición necesarios para el mantenimiento de sistemas automáticos de control. </li></ul><ul><li>Mejorar las condiciones de operación y control de los sistemas automatizados. </li></ul><ul><li>Identificar comportamientos asociados a conocimientos de índole técnica, vinculados a un cierto lenguaje tecnológico y a una función productiva determinada. </li></ul><ul><li>Manejo de aplicaciones computacionales. </li></ul><ul><li>Reconocer y localizar fallas en equipos electrónicos y de instrumental industrial </li></ul><ul><li>Seguir procedimientos para la reparación de programas y configuraciones de acuerdo con las especificaciones técnicas. </li></ul><ul><li>Detectar posibles daños tomando mediciones de voltajes, corrientes, frecuencias y fase. </li></ul><ul><li>Diseñar e implementar la interfaz gráfica (HMI) de un sistema de supervisión </li></ul><ul><li>Seleccionar, configurar y programar sistemas de comunicación industrial. </li></ul>Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009
  5. 5. MÓDULOS DE FORMACIÓN <ul><li>DISEÑO Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS AUTOMATICOS DE CONTROL PARA PROCESOS SECUENCIALES. </li></ul><ul><li>DISEÑO Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS AUTOMATICOS DE CONTROL PARA PROCESOS CONTINUOS. </li></ul><ul><li>DISEÑO Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE SUPERVISION Y MONITOREO DE PROCESOS INDUSTRIALES. </li></ul><ul><li>DISEÑO Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES. </li></ul>Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009 320 Horas
  6. 6. Tabla de Saberes Módulo 1 Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009 SABER SABER HACER SABER SER Fundamentos de la automática Determinar las especificaciones de un sistema de control a partir del análisis de funcionamiento Analítico al interpretar una orden de trabajo. Estructura de un sistema automatizado Fijar los criterios de selección de la tecnología y componentes a utilizar en el sistema automático de control a implementar. Niveles de automatización Realizar los esquemas y documentos normalizados de los sistemas a implementar. Responsable en la selección repuestos. Autómatas programables industriales Interpretar la información técnica suministrada por el fabricante sobre autómatas programables. Herramientas de modelado Diseñar y programar correctamente la estrategia de control. Analítico en la interpretación del correcto funcionamiento de los equipos industriales. Implementación de automatismos a partir del GRAFCET Establecer el plan de mantenimiento preventivo y correctivo del sistema automático de control. Procedimientos de funcionamiento Realizar los ajustes y modificaciones necesarios para que el sistema cumpla con las especificaciones del diseño y del cliente. Critico al actualizar los parámetros de control. Procedimientos para detección de fallos en la parte operativa. Conectar correctamente los dispositivos sensores y actuadores al sistema de control para obtener un óptimo funcionamiento. (3 SABERES MÁS…) Riguroso al establecer el listado de acciones
  7. 7. DISEÑO DE MÓDULOS Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009
  8. 8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009
  9. 9. MATERIALES DEL CURSO Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009 <ul><li>En Formato Electrónico </li></ul><ul><li>En Formato Impreso </li></ul><ul><ul><li>Guías de Aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Material Complementario </li></ul></ul>
  10. 10. INTERFAZ DE USUARIO Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009
  11. 11. INTERFAZ DE MÓDULOS Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009
  12. 12. GUÍAS DE APRENDIZAJE Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009
  13. 13. Mario Fernández Fernández – CICAD – Julio 2009

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