Compartiendo Experiencias Docentes Farias

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Presentación en Curicó enero 2009

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Compartiendo Experiencias Docentes Farias

  1. 1. Compartiendo experiencias docentes <ul><li>Diseño de actividades para asegurar competencias en módulo procesos de mecanizado, de la carrera de Ingeniería Mecánica </li></ul>16/Enero/2009
  2. 2. RESUMEN <ul><li>Este trabajo muestra el diseño de varias actividades que se planifican a lo largo del módulo y cuyo objetivo es que a través de ellas se pueda a asegurar el aprendizaje y las competencias procedimentales y cognitivas declaradas en el módulo </li></ul>
  3. 3. FILOSOFIA DEL METODO PIGMALION * (Acrónimo de la frase siguiente) <ul><li>“ PIé nsate un pro G ra MA de actividades de las que el a L umno no pueda escapar s I n haber aprendido, consigue que haga esas actividades y si llega al final, ent ON ces apruébalo”. </li></ul>*: Escuela Politécnica Superior de Castelldefels,(EPSC) Cataluña
  4. 4. Contexto, módulo procesos de mecanizado <ul><li>Primer módulo del área de procesos de fabricación </li></ul>Procesos de mecanizado Nivel 2 Prácticas de mecanizado Nivel 3 Procesos de fabricación Nivel 4 Manufactura asistida por computador Nivel 8
  5. 5. COMPETENCIA DEL MODULO <ul><li>Especifica los medios métodos y condiciones tecnológicas de los procesos de mecanizado más comunes, para la fabricación de una pieza o componente mecánico. </li></ul><ul><li>Considerando las características geométricas de ésta, tolerancias , calidad superficial exigidas y costo resultante, de manera que los pueda incorporar al momento de realizar un proyecto mecánico o le permita elaborar un plan de fabricación de ese componente </li></ul>
  6. 7. CARACTERÍSTICAS DEL MODULO <ul><li>Módulo con fuerte componente cognitivo y procedimental. </li></ul><ul><li>La parte cognitiva tiene un fuerte componente de identificación y uso de elementos presentes en el mecanizado (máquinas, equipos, instrumentos, materiales, herramientas, etc) </li></ul><ul><li>Posee un importante componente técnico relativo a especificar las condiciones en que se llevarán a cabo los procesos de mecanizado utilizando máquinas convencionales. </li></ul><ul><li>La parte procedimental se refiere a establecer los procedimientos y las secuencias operativas de los distintos procesos que existen en mecanizado, para obtener una pieza determinada. </li></ul>
  7. 8. UNIDADES DEL MODULO <ul><li>5 Unidades </li></ul><ul><li>Unidad 1:Conociendo las máquinas herramientas sus componentes y accesorios </li></ul><ul><li>Unidad 2:Materiales para mecanizado </li></ul><ul><li>Unidad 3:Metrología de taller </li></ul><ul><li>Unidad 4:Procesos de mecanizado más comunes </li></ul><ul><li>Unidad 5: Determinando tiempo y costos de mecanizado </li></ul>
  8. 9. PROPUESTA PARA EL CAMBIO <ul><li>Consistió en diseñar una serie de actividades en cada unidad teniendo en cuenta las competencias a obtener, de tal manera que hubiese una participación más activa de parte del estudiante. </li></ul>
  9. 11. PLANIFICACION
  10. 12. Actividad 1 <ul><li>Trabajo colaborativo: Presentación grupal sobre una determinada máquina herramienta ( Torno, fresadora, limadoras, taladros, sierras mecánicas). </li></ul><ul><li>Objetivo: Que el grupo investigue y realice la presentación para sus compañeros. </li></ul><ul><li>Evaluación: Existe una evaluación de los pares, a través de una ficha que establece los criterios a evaluar, y una evaluación por parte del profesor. </li></ul><ul><li>Cada presentación se coloca en la plataforma Educandus y es parte del material de la prueba escrita </li></ul>
  11. 13. Actividad 2 <ul><li>Laboratorio donde se colocan en una mesa de trabajo, diferentes tipos de herramientas y accesorios utilizados en máquinas herramientas debidamente identificados. En una sesión, el alumno observa, aprende a identificarlos y a conocer sus nombres técnicos. </li></ul><ul><li>La misma información visual se coloca en la plataforma Educandus, donde él tiene la posibilidad de efectuar una auto evaluación. </li></ul><ul><li>Objetivo: Conocer de forma más directa dichos elementos </li></ul><ul><li>Evaluación: Se le cita al laboratorio y debe identificar, utilizando una ficha, los elementos que se le indiquen. Para aprobar debe identificar el 70% de los elementos indicados. </li></ul>
  12. 14. MESA IDENTIFICACION ACCESORIOS
  13. 15. AUTOEVALUACION USANDO PLATAFORMA EDUCANDUS
  14. 16. Actividad 3 <ul><li>Laboratorio donde el alumno, tiene la posibilidad de conocer, los mecanismos que permiten todos los movimientos de la máquina y verificar y evaluar dichos movimientos. </li></ul><ul><li>Objetivo: Identificar los elementos de transmisión, ruta del movimiento, efectuar mediciones de velocidad de rotación, realizar cálculos para verificar velocidades de rotación. </li></ul><ul><li>Evaluación: Se realiza un informe escrito, por cada grupo de trabajo, donde se evalúa la estructuración, veracidad, rigurosidad, calidad del informe y precisión de los cálculos. Hay una retroalimentación con las observaciones, si éste no es aprobado. </li></ul>
  15. 17. LABORATORIO TRANSMISION DE VELOCIDAD EN MAQUINAS HERRAMIENTAS
  16. 18. Actividad 4 <ul><li>Laboratorio donde se colocan en una mesa de trabajo, diferentes tipos de materiales debidamente identificados y se le explican sus características, propiedades y usos. En una sesión, el alumno observa, aprende a identificarlos y a conocer sus nombres técnicos. </li></ul><ul><li>Objetivo: Identificar materiales por sus aspectos más básicos como color, rugosidad, textura, forma y conocer sus nombres técnicos </li></ul><ul><li>Evaluación: Se cita al alumno al laboratorio y debe identificar, utilizando una ficha, los elementos que se le indiquen. Para aprobar debe identificar el 70% de los elementos indicado </li></ul>
  17. 19. Actividad 5 <ul><li>Trabajo colaborativo: Presentación grupal sobre un determinado tipo de material </li></ul><ul><li>Objetivo: Que el grupo investigue sus características, propiedades, usos y realice la presentación para sus compañeros. </li></ul><ul><li>Evaluación: Existe una evaluación de los pares, a través de una ficha que establece los criterios a evaluar, y una evaluación por parte del profesor. </li></ul><ul><li>Cada presentación se coloca en la plataforma Educandus y es parte del material de la prueba escrita </li></ul>
  18. 20. Actividad 6 <ul><li>Laboratorio de metrología, donde a cada alumno se le entregan tres piezas con su plano respectivo donde se le indica qué medidas debe efectuar y con qué instrumentos debe medir.(piedemetro, micrómetro). </li></ul><ul><li>Objetivo: Uso práctico de instrumentos, lectura de planos </li></ul><ul><li>Evaluación :Se evalúa la exactitud y precisión de las medidas efectuadas. </li></ul>
  19. 22. RECURSO DIDACTICO DE APOYO PLATAFORMA EDUCANDUS
  20. 23. Actividad 7 <ul><li>Laboratorio donde tiene la oportunidad de observar cómo se realiza la fabricación de una pieza por torneado y fresado, con las operaciones típicas de estos procesos. </li></ul><ul><li>Objetivo: Ver en la práctica cómo se ejecuta el trabajo, con qué condiciones de corte, accesorios y herramientas utilizadas y tiempo total de la fabricación. </li></ul><ul><li>Evaluación: Cada grupo de trabajo realiza un informe, donde indica la máquina utilizada, la secuencia de fabricación, las condiciones de corte, herramientas y accesorios utilizados. </li></ul>
  21. 24. Actividad 8 <ul><li>Laboratorio donde cada alumno realiza el afilado de una herramienta de corte para torneado. </li></ul><ul><li>Objetivo: Adquirir la habilidad para ejecutar este trabajo, medir los ángulos de dicha herramienta. </li></ul><ul><li>Evaluación: Se evalúa la calidad del trabajo efectuado </li></ul>
  22. 25. Actividad 9 <ul><li>Laboratorio donde el alumno tiene la posibilidad de observar, la influencia de distintas variables en un proceso de mecanizado, utilizando herramientas de distinta geometría y calidad. </li></ul><ul><li>Objetivo: Observar en la prácticala influencia de las distintas condiciones de corte, de geometría de las herramientas y resultados que se obtienen. </li></ul><ul><li>Evaluación: Se realiza un informe escrito, por cada grupo de trabajo, donde se evalúa la estructuración, veracidad, rigurosidad, calidad del informe. Hay una retroalimentación con las observaciones, si éste no es aprobado </li></ul>
  23. 26. Actividad 10 <ul><li>Trabajo donde se le entrega un plano de una pieza obtener por mecanizado y el alumno debe realizar una ficha donde planifica el trabajo, determina las condiciones, herramientas, determina el tiempo y costo directo de fabricación. Este trabajo representa el producto final del módulo. </li></ul><ul><li>Objetivo: Realizar la planificación de un trabajo de mecanizado con todos sus requerimientos formales </li></ul><ul><li>Evaluación. Se evalúa la pertinencia y calidad del trabajo efectuado </li></ul>
  24. 28. CONCLUSIONES <ul><li>Con esta metodología, la probabilidad de alcanzar las competencias mas relevantes del módulo, es bastante alta </li></ul><ul><li>Sólo un porcentaje muy pequeño de alumnos reprueba </li></ul><ul><li>Se logra una participación más activa del alumno. El 35% de las horas del módulo se dedica a estas actividades </li></ul>
  25. 29. CONCLUSIONES
  26. 30. CONCLUSIONES <ul><li>Todavía quedan aspectos a mejorar </li></ul><ul><ul><li>Calidad de los informes </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejores resultados de las pruebas escritas </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejorar la parte actitudinal frente al aprendizaje </li></ul></ul><ul><li>Lo importante es pensar y planificar muy en detalle todas las actividades </li></ul><ul><li>Requiere bastante trabajo, la realización de las actividades, ya que normalmente son 5 grupos de 6 alumnos </li></ul><ul><li>Lo que se espera es que este esfuerzo sea debidamente reconocido </li></ul>

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