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Cbl Facultad Compromiso Cv

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Cbl Facultad Compromiso Cv

  1. 1. Compromiso de la Universidad y Docencia con la Comunidad por CBLR Joseph M. Palacios Georgetown University Department of Sociology Center for Social Justice Fulbright Scholar 2009 Instituto de Estudios Avanzados Universidad de Santiago 1
  2. 2. Definición: Community-Based Learning & Research (CBLR) CBLR es un compromiso entre estudiantes, facultad, y miembros de la comunidad quienes trabajan como colaboradores en la construcción y diseminación de conocimiento de la investigación con el propósito de resolver problemas dentro procesos de cambio social para realizar justicia social. 2
  3. 3. CBLR y Cambio Social “Vemos la práctica de CBLR como una herramienta, una técnica, y una estrategia institucional para la justicia social, compromitiendo los recursos humanos de las universidades y las comunidades, su experiencia profesional, y sus capacidades para generar conocimiento para resolver los problemas sociales exigentes. CBLR es una combinación distinta de investigación colaborativa, análisis crítico y cambio social…” De “Introduction” to Community Based Research and Higher Education: Principles and Practices. 3
  4. 4. Principales de Community- Based Learning/Research  CBLR es colaborativo  CBLR desmitifica y democratiza la producción y diseminación de conocimiento  CBLR es parte del proceso de cambio social para realizar y aumentar justicia social 4
  5. 5. Empoderamento Democrático  CBLR ayuda a las ONGs a hacer más eficientes con recursos limitados— ayuda a más gente  CBLR construye capacitación de las ONGs  CBLR aumenta la participación política  CBLR autoriza y promueve cambio social 5
  6. 6. Beneficios para la Docencia— compromiso holístico  Pedogogía activa para aumentar el aprendizaje de los/las estudiantes  Revigoriza el trabajo profesorial, aprendizaje nuevo  Recompenzas de investigación significativa y valórica  Publicación profesional  Oportunidad de integrar enseñanza, investigación y servicio 6
  7. 7. Desafíos: Entendiendo que hay diferencias en la realidad  Universidad  Communidad  Prioridadde  Plazos reales aprendizaje de los/las  Sustentos de la gente estudiantes  Impacto de la cualidad  Sistemasde de vida para los en recompensas necesidad  “Publicar o morir”  Calendario Académico 7
  8. 8. Tipos de Proyectos CBLR 1. Encuestas a pequeña escala : for example, of CBO clients’ needs, or their evaluation of the CBO’s services; of residents of a small community or particular location, to assess needs or interests. 2. Focus Groups: with clients or targeted populations, to determine needs or interests; or to assess a program’s operations. 3. Evaluación de Programas de ONGs, escuelas, etc.: participant observations to assess the program’s operations; reviewing client records to report program activities; interviewing clients and/or staff to attain their evaluations; quasi-experiments to test for fairness and equity of services. 4. Historias Orales: undertake interviews to collect oral histories, based on neighborhood interests, or for an organization, or on a particular issue. 5. Análisis de Data: collect and systematize data from client records or other sources, compile and tabulate, produce reports of interest to CBO; analyze Census data or other primary data sources. 6. Mapas de los Recursos Comunitarios (Asset Mapping): street-level collection of data regarding assets and liabilities of a community, entering data into database, produce mapping. 8
  9. 9. 7. Investigación de Política Pública: examine and analyze policies in a particular issue area; explore policy options and alternatives; review pros and cons of alternative policy options 8. Prácticas Mayores (“Best Practices”): examine similar programs to explore best practices from other programs, to review their program evaluation methods, devise program innovations. 9. Business planning: work with CBO staff to undertake strategic planning, outreach plans, marketing plans, devise training, and assess innovation implementation. 10. Construcción de Sitios de Web: work with CBO staff to collect materials for web site, design site map, construct organizational web site for CBO. 11. Educación Popular y Promoción (outreach): organize and/or create materials for outreach or popular education forums, organize event, facilitate event, document and assess effectiveness of event. 12. Propósitos de Investigaciónes (Grant-writing): undertake organizational research on program effectiveness, community needs, and funding possibilities; write draft proposals. 9
  10. 10. Diferencias en perspectiva del Rol de Investigación PERSPECTIVA DE INVESTIGADOR PERSPECTIVA DE LA COMUNIDAD 10
  11. 11. Etapas de una iniciativa de cambio social • Elige un problema • Identifica los recursos y las soluciones • Desarrollar un plan • Implementar el plan • Evaluar… y quizas regresar a etapa 1 La investigación puede ser necesaria en cualquiera de las etapas de los procesos de cambio social 11
  12. 12. Reto: Sustenabilidad, Roles y Recompensas Contextuales  Sistemas de “Rank y Tenure” de Recompensa para la Facultad para creditar CBLR  Criteria de Publicaciones Profesionales: argumentos para establacer criterios entre facultades  Criterios “Profesionales” para estándares de prácticas — responsabilidades corporativas  Responsibilidad de los líderes de la comunidad a la mesa directiva y comunidad  Desafío al status quo 12
  13. 13. Sustenabilidad— Importancia de Infrastructura  Importancia de “gente puente” (bridge people)  Canales regulares de communicación  Roles y responsibilidades concretas: planes de trabajo, memorandum de acuerdo entre ONGs y la universidad, contratos  Creación de una ética de pro bono: investigación gratuita para el bien común 13
  14. 14. Institucionalización de cambio  Integración de curriculum con cursos de CBLR  Creación de centro/red universitario para sustentar y apoyar CBLR  Fundraising efectivo: desarrollar fondos  Establecer programas académicos a regularizar CBLR  Cambiar de criterio universitaria para promoción profesional  Cambiar procedimientos legales/profesionales para accomodar CBLR  Cambiar/crear nuevas normas profesionales para investigaciones  Crear centros y posiciones para realizar y establacer CBLR como parte de las funciones de la universidad 14
  15. 15. CoRAL Network of D.C. (Community Research and Learning Network ) www.coralnetwork.org  Consortium de universidades y organizaciones de Washington, DC, a promover proyectos de CBLR y colaboración entre profesores  Clearinghouse (website):  Solicitar ideas para proyectos de las ONGs  Solicitar recursos y intereses de colaboradores académicos potenciales  Apoyar proyectos en curso: facilitación, dinero/donativos, prácticas mejores (best-practices)  Recursos: reportes, herramientas, asistencia técnica, concesiones, becas, etc. 15

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