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Análisis Prof Contreras Y Rodriguez

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Presentación en la Red Colaborativa de Prácticas Docentes, Universidad de Talca

Published in: Technology, Education
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Análisis Prof Contreras Y Rodriguez

  1. 1. Análisis comparativo de resultados nivelación Biología (para las carreras de I. Forestal y Kinesiología) Mariana Rodríguez F. Olga Contreras P.
  2. 2. <ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Iniciar evaluación de la actividad nivelación realizada por el Instituto de Biología a las carreras solicitadas (Kinesiología, Psicología, I. Forestal y Bioinformática) </li></ul><ul><li>Conocer nivel de conocimientos de entrada al módulo de Biología. </li></ul><ul><li>Conocer efecto de proceso de nivelación en el estudiantado. </li></ul><ul><li>Conocer si actividad de nivelación mejora rendimiento del estudiante. </li></ul>
  3. 3. De la Prueba de Diagnostico de Biología <ul><li>Fue tomada a alumnos del ingreso 2008 de las carreras de Ingeniería en Bioinformática, Ingeniería Forestal, Kinesiología y Psicología. </li></ul><ul><li>Fue elaborada en base a los contenidos incluidos en los programas de Enseñanza Media del Ministerio de Educación. </li></ul><ul><li>La prueba constó de 45 preguntas de selección múltiple orientadas a evaluar los conocimientos básicos de los alumnos en las áreas de Biología Celular, Bioquímica y Genética. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Para la evaluación se consideró una escala de 0-45 puntos, se descontó por respuestas incorrectas y se consideró un rendimiento de 60% para la calificación con nota 4.0 </li></ul><ul><li>La prueba fue rendida por un total de 192 alumnos y fue aprobada por 14 alumnos (7,3%) desglosados como sigue: </li></ul><ul><li>Carrera Total Aprobados % </li></ul><ul><li>Ingeniería en Bioinformática 54 4 7,4 </li></ul><ul><li>Ingeniería Forestal 28 1 3 </li></ul><ul><li>Kinesiología 50 8 16,0 </li></ul><ul><li>Psicología 60 1 1,7 </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Los alumnos de Kinesiología registraron el mejor rendimiento en esta prueba tanto si se considera el porcentaje de aprobados como si se analiza la distribución de puntajes obtenidos. Del mismo modo, los alumnos de Ingeniería Forestal y Psicología tuvieron el rendimiento más bajo de acuerdo a los criterios señalados. </li></ul><ul><li>Las respuestas incorrectas y omitidas por los alumnos se distribuyen en forma dispersa a través de las secciones de la prueba, razón por la que no fue posible determinar áreas de conocimiento con una deficiencia particular. </li></ul><ul><li>Se ha realizado una actividad de nivelación con una extensión de 22 hrs distribuidas en 10 sesiones. </li></ul>
  6. 6. RESULTADOS PRUEBA DE DIAGNÓSTICO KINESIOLOGÍA
  7. 7. I. FORESTAL
  8. 8. PSICOLOGÍA
  9. 9. KINESIOLOGÍA
  10. 10. KINESIOLOGÍA
  11. 11. KINESIOLOGÍA   2,01063358 Valor crítico de t (dos colas) 9,46211E-11 P(T<=t) dos colas 1,677224191 Valor crítico de t (una cola) 4,73105E-11 P(T<=t) una cola - 8,243485681 Estadístico t 48 Grados de libertad 0 Diferencia hipotética de las medias 0,774713623 Coeficiente de correlación de Pearson 49 49 Observaciones 0,321113946 0,641947279 Varianza 3,781632653 3,181632653 Media Variable 2 Variable 1   Prueba t para medias de dos muestras emparejadas:
  12. 12. I. FORESTAL
  13. 13. I. FORESTAL
  14. 14. I. FORESTAL
  15. 15. AGRONOMÍA
  16. 16. <ul><li>CONCLUSIONES: </li></ul><ul><li>Se observó que la actividad de nivelación mejoró significativamente el rendimiento inicial (primera prueba). </li></ul><ul><li>Luego de la nivelación se observa una normalización del grupo curso. </li></ul><ul><li>- El nivel de conocimientos de entrada al módulo de Biología es magro en todo el estudiantado y difiere por carreras. </li></ul><ul><li>De los programas de enseñanza media (según ME) el análisis de la prueba de diagnóstico mostró qué tópicos son más deficitarios. </li></ul>

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