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Sesion De Aprendizaje

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Sesion De Aprendizaje

  1. 1. SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DREP Puno 1.2. UGEL Puno 1.3. AREA Persona Familia y Relaciones Humanas 1.4. ACTIVIDAD Relaciones Interpersonales 1.5. DURACION 2 horas 1.6. GRADO Tercero 1.7. SECCION “A” 1.7. FECHA 5 de diciembre de 2008. 1.8. DOCENTE Constantina Aza Quijo II. CAPACIDADES A DESARROLLAR 2.1. Capacidades fundamentales. • Pensamiento crítico • Toma de decisiones 2.2. Capacidades de Área • Construcción de la autonomía • Relaciones interpersonales III. APRENDIZAJES ESPERADOS. 3.1. Discrimina las diversas formas de expresar ideas y sentimientos en las relaciones interpersonales. IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES. SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO * INICIO PROCESO * La docente inicia la sesión contando un pequeño episodio de su vida con un grupo de vecinos de un barrio marginal de la ciudad de Puno. (problema del idioma) * Formula preguntas y se abre la participación espontánea de los alumnos. ¿Todos me habrán comprendido? ¿Hubiera sido mejor utilizar el idioma de ellos? ¿Cuándo estamos frente a un grupo de personas generamos espacios de familiaridad? Etc. * La docente pregunta a los alumnos diciendo: ¿Qué tipo de comunicación se ha generado entre los vecinos del barrio y la visitante? * Los alumnos a través de lluvia de ideas anuncian el tema de la sesión de aprendizaje. * La docente escribe el tema en la pizarra. * Los alumnos desde sus saberes comentan y reflexionan sobre las formas de expresar * Exposición oral y uso de pizarra. * Voz * Pizarra y plumón 10 min. 60 min.
  2. 2. SALIDA ideas, sentimientos y las habilidades interpersonales en nuestra comunicación. * La docente con la ayuda de las ideas generales de los estudiantes resume el concepto, formas de la relaciones interpersonales y las habilidades de deben generarse en la comunicación interpersonal. * Los alumnos toman apuntes en sus cuadernos sobre las ideas principales del tema desarrollado. *La docente con la colaboración de los alumnos elabora en la pizarra un cuadro sinóptico sobre el tema desarrollado. * La docente genera un espacio de reflexión de los alumnos sobre el tema desarrollado, haciendo las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido con esta sesión? ¿Por qué es importante la comunicación interpersonal? ¿Cómo podríamos mejorar nuestras relaciones interpersonales? * La docente concluye la sesión invocando a los alumnos a mejorar las relaciones interpersonales en nuestro salón y nuestras casas. * Cuadernos 20 min. V. EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS * Contextualizan la importancia de la comunicación interpersonal en su proceso de desarrollo. * Mejoran sus relaciones interpersonales en el aula como en su familia. * Observación sistemática. * Lista de cotejos y * Normas de convivencia interna. VI. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA. * DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR DEL MINISTERIO DE EDUCACION. * BUSTOS PACHECO: Desarrollo humano * FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION: Separatas * MOISES CARDENAS: Persona y familia. * OCEANO: Enciclopedia autodidáctica

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