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  1. 1. LOS VERTEBRADOS<br />AZUCENA RIOS<br />
  2. 2. PROBLEMA<br /> Los estudiantes se ven poco interesados en el área de ciencias naturales, tema lo vertebrados, porque sienten que la clase es muy monótona.<br /> La escuela cuenta con poco material didáctico dificultando el aprendizaje activo, tratando de enseñar con lo poco que hay. <br />
  3. 3. PREGUNTAS A RESOLVER<br /> ¿Cómo usar el computador para hacer menos monótonas las clases?<br />¿Cómo usar las TIC en el aprendizaje de los vertebrados?<br />¿Qué tipo de material es el adecuado para trabajar este tema?<br />¿Cuántas horas utilizando el computador son necesarias para trabajar el tema?<br />
  4. 4. JUSTIFICACION<br /> Es importante reconocer la importancia de las tic en nuestras vidas, por esta razón se busca motivar a los estudiantes a aprender de forma más activa y lúdica con apoyo del computador y sus diferentes programas, realización de trabajos escritos, internet entre otras.<br />El tema de los vertebrados es mas productivo, porque los estudiantes se interesan por trabajar en el computador buscando diferentes conceptos y herramientas de trabajo, porque hay pueden buscar y comparar haciendo mas interactivo el aprendizaje de este tema. <br />
  5. 5. BENEFICIOS<br />Incorporación del computador en el aula de clase donde se innova la creatividad de los estudiantes y el manejo de la informática.<br />Interactividad del aprendizaje <br />Mejora la relación entre estudiante – Docente.<br />Aprenden a manejar Internet , sus herramientas, beneficios y peligros.<br />Incorporar otras herramientas a la actividad pedagógica como celulares y cámaras<br />
  6. 6. PROPOSITOS <br />Cambiar la forma de aprendizaje.<br />Más participación de los estudiantes.<br />Hacer al estudiante mas competente.<br />Utilizar diferente tipo de material sobre el tema los vertebrados.<br />Estar actualizados en nuevas herramientas de aprendizaje para reforzar los contenidos.<br />
  7. 7. TRANSVERSALIDAD<br />Ciencias Sociales: Se relaciona con los ecosistemas, y el lugar de su habitad.<br />Matemáticas: Relación de conjuntos ( aves, Mamíferos, Reptiles, peces)<br />Ingles: El manejo del vocabulario nombre de cada animal.<br />Español: Construcción de textos.<br />Artes:Elaboración de diferentes materiales de cada animal ( plastilina, arcilla, collage, material del medio)<br />
  8. 8. ESTANDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS<br />
  9. 9. PLAN DE ACCIÓN<br />
  10. 10. MARCO CONCEPTUAL<br />Vertebrados:Los vertebrados son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento.<br />Computador: también denominado ordenador  es una  máquina  electrónica que recibe y procesa datos  para convertirlos en información útil.<br />Internet: Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación<br />  interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. <br />Tic: Las tecnologías de la información y la comunicación  agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente e informática, internet y telecomunicaciones.<br />Ciencias naturales: Son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza siguiendo la modalidad del método científico conocida como método experimental. Estudian los aspectos físicos, y no los aspectos humanos del mundo.<br />
  11. 11. MARCO TEORICO<br />Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para la Enseñanza <br />de las Ciencias Naturales. Morella Parra Garcés. Instituto Universitario de Tecnología “Tomás Lander”. Venezuela.<br /> Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) tienen un papel clave en el proceso global de cambio que experimenta la sociedad actual. Ante esto, se hace necesario plantear opciones tecnológicas a ser aplicadas por el docente en el proceso de enseñanza, específicamente para las ciencias naturales. Es así como el objetivo general de la investigación estuvo dirigido a proponer una guía con estrategias educativas basadas en tecnología de la información y comunicación, para el aprendizaje de las ciencias naturales.<br />Para ello, el estudio se fundamentó en las teorías Cognitivistas y Constructivistas del aprendizaje así como en la teoría sistémica de Gagné (1970). El aspecto tecnológico se fundamentó en la propuesta de Cabero (2007), González y Ogalde (2008). De igual manera, se diseñaron y aplicaron instrumentos a los docentes para recolectar información que orientara la formulación de la propuesta. Partiendo de estos resultados y de la información teórica desarrollada se pudo concluir: que los docentes desconocen las alternativas didácticas para utilizar la tecnología en la enseñanza de las ciencias naturales; no brindan a sus estudiantes orientación para la búsqueda de información en la Web; por lo que requieren contar con una guía de estrategias tecnológicas para desarrollar los contenidos educativos de las ciencias naturales<br />
  12. 12. METODOLOGIA<br />Metodología escuela nueva :Se trabaja en grupo donde el estudiante aprende haciendo, investigando.<br />El docente es un facilitador y líder dentro de la enseñanza.<br />
  13. 13. RECURSOS<br />Los recursos empleados serán <br />Humanos: estudiantes, profesora y padres de <br />familia.<br />Materiales: computador, guías medio circundante, cartulina, plastilina, internet, arcilla.<br />
  14. 14. EVALUACIÓN<br /> Es permanente e integral, donde se evalúan todas las actividades realizadas , practicando la coevaluación y la autoevaluación y formativa.<br />

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