Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

2η ενότητα Γλώσσας Β΄Γυμνασίου, Περίληψη κειμένου (μάθημα 6)

16,083 views

Published on

Published in: Education

2η ενότητα Γλώσσας Β΄Γυμνασίου, Περίληψη κειμένου (μάθημα 6)

  1. 1. Μάθημα 6 Νεοελληνική ΓλώσσαΒ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ2ηενότηταΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΟΙ Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλας xtsat.blogspot.gr Σελ. 39
  2. 2. Τι είναι ο πλαγιότιτλος; Είναι η περιεκτική απόδοση του βασικού νοήματος μιας παραγράφου ή ευρύτερης ενότητας. 2
  3. 3. Ο πλαγιότιτλος της παραγράφου πρέπει να βασίζεται σε ολόκληρη την παράγραφο κι όχι μόνο στη θεματική πρόταση. Δε χρησιμοποιούμε τη θεματική πρόταση ως πλαγιότιτλο. Πρέπει να εκτείνεται σε μία ή το πολύ δύο γραμμές. Μπορεί να έχει τη μορφή ρηματικής ή και ονοματικής πρότασης, αρκεί να μην είναι υπερβολικά γενικευτικός και ασαφής. 3
  4. 4. 1.Τι είναι η περίληψη; Είναι η συνοπτική απόδοση, σε συνεχή λόγο, ενός κειμένου. Είναι ένα νέο κείμενο, που, χωρίς να προδίδει το αρχικό, περιλαμβάνει τα σημαντικότερα σημεία του, κατάλληλα συνδεδεμένα. 4
  5. 5. 5 Α. Διαβάζουμε δύο –τρεις φορές προσεκτικά ολόκληρο το κείμενο. Β. Επισημαίνουμε το θεματικό κέντροτου κειμένου. Το αναζητούμε: •Στον τίτλο•Στον πρόλογο•Στον επίλογο•Σε ολόκληρο το κείμενο. Γ. Κρατούμε σημειώσειςκατά παράγραφο: →Γράφουμε «διευρυμένο» πλαγιότιτλο με σημαντικές λεπτομέρειες της παραγράφου. Δ. Με τους παραπάνω διευρυμένους πλαγιότιτλους οργανώνουμε το διάγραμμα του κειμένου. Ε. Αναπτύσσουμε το διάγραμμα σε ένα συνεχές κείμενο
  6. 6. 1. Συνήθως γράφεται σε μία παράγραφο. 2. Μπορεί να γραφεί σε περισσότερες, ακολουθώντας τη δομή του κειμένου. 6
  7. 7. Η σύνταξη της περίληψης κατά περίοδοΟ συγγραφέας / αρθρογράφος του κειμένου αναφέρει/ται, παρουσιάζει, προβάλλει, πραγματεύεται, προβληματίζεται, τονίζει, επισημαίνει, διατυπώνει τη γνώμη, προτείνει, δηλώνει, εισηγείται, ανακοινώνει, αγανακτεί, εκφράζει την έκπληξή του, κ.α. Το κείμενο αναφέρεται, θίγει το θέμα, κ.α. 7
  8. 8. Το θεματικό κέντρο του κειμένου το οποίο καταγράψαμε με την προσεκτική ανάγνωση όλου του κειμένου. 8 Η σύνταξη της περίληψης κατά περίοδο
  9. 9. 9 Η σύνταξη της περίληψης κατά περίοδοΑποτελεί την περιληπτική διατύπωση της πρώτης παραγράφου. Συνδέεται με την πρώτη περίοδο με τη χρήση μιας διαρθρωτικής λέξης ή φράσης: αρχικά, στην αρχή κτλ.
  10. 10. 10 Η σύνταξη της περίληψης κατά περίοδο Ακολουθούμε την ίδια διαδικασία για όλες τις επόμενες παραγράφους, με βάση τον πλαγιότιτλοκαι τις σημειώσεις κάθε παραγράφου. Ο λόγος πρέπει να είναι συνεχής και να διασφαλίζεται η αλληλουχίακαι η συνοχήτων νοημάτων με τις κατάλληλες διαρθρωτικές λέξεις ή φράσεις: π.χ. επίσης τονίζει, παράλληλα επισημαίνει, προσθέτει ακόμα, αντίθετα προβάλλει, επιπλέον υποστηρίζει κτλ.
  11. 11. Την τελευταία παράγραφο του αρχικού κειμένου τη διαμορφώνουμε σε πρόταση κατακλείδατης περίληψης, αρχίζοντας με την κατάλληλη έκφραση. Π.χ. Ο συγγραφέας του κειμένου καταλήγοντας, συμπεραίνει ότι …κτλ. 11 Η σύνταξη της περίληψης κατά περίοδο
  12. 12. ΔΟΜΗΠΕΡΙΛΗΨΗΣ Θ.Π. Ο συγγραφέας αναφέρεται…. (Κεντρική Ιδέα όλου του κειμένου). Αρχικά, ….. Επίσης, …… Επομένως, …. Κλείνοντας, τονίζει ότι… 12
  13. 13. 13 Τι προσέχουμε στην περίληψη
  14. 14. 14 Τι προσέχουμε στην περίληψη
  15. 15. 15 Πού τη συναντάμε την περίληψη –χρησιμότητα: Περιληπτικό λόγο συναντάμε καθημερινά σε τίτλους ειδήσεων, διαφημίσεις, αγγελίες κτλ. Η περίληψη είναι πολύ χρήσιμη σήμερα που κατακλυζόμαστε από όγκο πληροφοριών.
  16. 16. Σελ. 39
  17. 17. 17 Σαΐνι μαθητής της Β΄ Γυμνασίου
  18. 18. Σελ. 31
  19. 19. 1οςπλαγιότιτλος: Τα χωριά SOSπροσφέρουν σε παιδιά χωρίς οικογένεια θαλπωρή. Σελ. 31
  20. 20. 2οςπλαγιότιτλος: Παιδιά διαφορετικών ηλικιών, φύλου, προέλευσης και θρησκείας απαρτίζουν τις οικογένειες στα χωριά SOS. Σελ. 31
  21. 21. 3οςπλαγιότιτλος: Τα χωριά κτίζονται σε αστικές περιοχές για να διευκολύνεται η κοινωνική ένταξη των παιδιών. Σελ. 31
  22. 22. 4οςπλαγιότιτλος: Τα χωριά SOSφροντίζουν τα παιδιά μέχρι την ολοκλήρωση των σπουδών και την επαγγελματική τους αποκατάσταση. Σελ. 31
  23. 23. Τίτλος (θεματικό κέντρο κειμένου): Ο σκοπός και ο τρόπος λειτουργίας των χωριών SOS. Σελ. 31
  24. 24. Τίτλος: Ο σκοπός και ο τρόπος λειτουργίας των χωριών SOS. 1οςπλαγιότιτλος: Τα χωριά SOSπροσφέρουν σε παιδιά χωρίς οικογένεια θαλπωρή. 2οςπλαγιότιτλος: Παιδιά διαφορετικών ηλικιών, φύλου, προέλευσης και θρησκείας απαρτίζουν τις οικογένειες στα χωριά SOS. 3οςπλαγιότιτλος: Τα χωριά κτίζονται σε αστικές περιοχές για να διευκολύνεται η κοινωνική ένταξη των παιδιών. 4οςπλαγιότιτλος: Τα χωριά SOSφροντίζουν τα παιδιά μέχρι την ολοκλήρωση των σπουδών και την επαγγελματική τους αποκατάσταση.
  25. 25. Τίτλος: Ο σκοπός και ο τρόπος λειτουργίας των χωριών SOS. 1οςπλαγιότιτλος: Τα χωριά SOSπροσφέρουν σε παιδιά χωρίς οικογένεια θαλπωρή. 2οςπλαγιότιτλος: Παιδιά διαφορετικών ηλικιών, φύλου, προέλευσης και θρησκείας απαρτίζουν τις οικογένειες στα χωριά SOS. 3οςπλαγιότιτλος: Τα χωριά κτίζονται σε αστικές περιοχές για να διευκολύνεται η κοινωνική ένταξη των παιδιών. 4οςπλαγιότιτλος: Τα χωριά SOSφροντίζουν τα παιδιά μέχρι την ολοκλήρωση των σπουδών και την επαγγελματική τους αποκατάσταση. ΠΕΡΙΛΗΨΗ
  26. 26. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ, σελίδα 23
  27. 27. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ, σελίδα 23
  28. 28. 28

×