1. 《物理學家的故事》教學設計
科目︰中文
年級︰四年級（下二）
課次︰第十三課
課題︰《物理學家的故事》
教節︰雙教節
時限︰70 分鐘
學生已有知識︰1.學生已讀過人物傳記為體裁的文章
學習目標︰1.學生能說出引用名人話語的好處,認識新的寫作技巧
2.學生能舉出課文詞語的近義詞及反義詞
3.學生能分析與思考主角與設計人物的對比,在課文中找出相關的例子引證主
角成功的原因
教學計畫：
時間 教學目的 教學活動 教學過程 教學安排 教具
5’ 引起動機 討論名人話語 1. 名人雋語是名人說過的話,而這些 運用課本第 84 頁
話是後世值得學習的。
2. 與學生一起討論不同名人雋語的意
義
3,最後回歸到「一分天才加上九十九
分努力,就是成功的訣竅」,作者用以形
容傳記主角崔琦的一句
揭示課題
1

2. 3' 教學發展： 朗讀課文 著同學寫上段落號碼 提問:總共有多少個自
認識課文 為重點詞語打記號 然段?(四段)
第一段
1. 著同學朗讀課文， 以板書提示同學「竅」
2. 老師提示同學正確讀音 的寫法 板書
訣:決
竅:撬[hiu3]
3' 認識新詞語 引出詞語 解釋艱深字詞
拓展詞庫 1. 訣竅： 精要而巧妙的方法 邀請同學提出能夠取
代「訣竅」的詞語
(例:祕訣、要訣、要點)
2. 歷程：經過的歷程 提問同學：之前所學
習過的名人傳記主角，
他們的成功是天生的
嗎？（是經過努力，
一步一步建立出來
的）這就是他們所走
過的路，努力的過程，
也正正是奮鬥歷程。
10' 了解段落內 內容討論 1.提問
容，帶出引
用名人雋語  段首開端所引用的名人雋語告訴
的目的及好 我們什麼？（要成功就要努力）
處（第一
段）
 諾貝爾獎是很容易得到嗎?(不是,
國際性獎項,受各地認同)
 崔琦為何能夠獲獎?(成就受人認
同)
 作者介紹他之所以成功,是由於什
麼?(努力)
2

3.  崔琦的奮鬥歷程與文章開端所引
用的名人雋語有何關係？（指出
崔琦成功的大部份原因是基於他
的努力）
分析寫作目的及提升  於文中哪一句可見？（「就以他的
批判性思考 奮鬥歷程，充分證明了這一點」）
 於文中「充分證明了這一點」 「這
，
一點」代表什麼？（要成功就要努
力）
 挑戰題：為何作者要於段首引用
該句名人雋語？（帶出主角的成
功大部份來自努力）寫作時引用
名人雋語好嗎？有什麼好處？ 老師可引導學生思考
（為下文介紹主角人物奠下良好 以作輔助，提問不同
的基礎、吸引讀者的注意和興趣） 學生後邀請一位同學
作歸納，讓學生思考，
小總結：文章以一句名人話語，帶出 主導課堂
崔琦的成功是由於他的努力；而在文
章加入名人話語,能提升文章的趣味,
吸引讀者的注意和興趣,同時亦為下文
打好基礎,值得同學於寫作時學習。
5’ 認識新詞語 引出詞語 第二段
拓展詞庫 1. 著同學朗讀課文，老師提示學生
正確讀音
赴:附
粵:月
挫:錯
2. 解釋艱深字詞
3

4. 粵語:漢語方言之一,即廣東話
提問學生:我們現在所
說的是什麼語言?(粵
語)你們能操哪些語言?
(自由作答)
樂觀:對人生或一切事物發展充滿信心 提問學生:樂觀的反義
詞是什麼?(悲觀)假設
現在有半杯水,樂觀的
人對手持著的半杯水
會有什麼看法,悲觀的
又如何?(樂觀的人會
懂得往好的方面想,認
為水仍有一半;而悲觀
的人就對事情不抱有
希望,認為只剩下半杯
水)
提問學生挫折的近義
挫折:事情進行不順利,失敗 詞(波折、打擊、失敗、
障礙、曲折)
邀請同學以克服造句
克服:克制、制服
造火箭的過程,數字需
準確:精準確實 要準確嗎?(要,因為稍
有偏差都會讓升空失
敗)
4

5. 10’ 了解段落內 內容討論 1.著同學找出第二段中,描述崔琦性格
容，利用典 特點的詞語,邀請同學舉出所得結果
型事件突出
人物性格 2.提問:
（第二段）  以上所找到的詞語所顯示的性格,
從什麼事情可知?
(聰明:特別會心算)
(樂觀、不怕挫折、刻苦:一個人來到香
港,不懂英語和粵語,短短時間,經過學
習,克服了溝通問題,各科成績也趕上
去)
 為什麼要刻意寫這些事件?(透過
事件帶出人物性格)
 挑戰題 :為什麼要在段末寫崔琦答
六題數學題全對的事?(帶出他對
數理特別有天分,也是他能在物理
學得到重大發現的原因之一)
小總結:作者加入典型事件,寫主角崔
琦面對困難,都一一克服過來,從他成
功的條件,突出他的性格特點
發展活動 深化內容---激活同學 以設計人物---陳大文與崔琦作對比,讓 陳大文的性格與崔琦 簡報
思考 同學在課文中找出崔琦能夠成功的條 相反,引導同學回歸課
件及其相關事件 文找出崔琦的成功條
件
5

6. 3' 總結及應用 佈置功課 1.簡單總結該教節重點
2.提問:讀過第一至二段後,崔琦擁有哪
些成功的條件?(努力,聰明/天資聰敏, 著同學試以其他近義
樂觀/思想正面/積極,不怕挫折/不屈不 詞代替課文中出現用
撓/堅毅不屈/百折不撓,刻苦/不怕辛苦/ 以描述崔琦性格特點
努力不懈)(有數學天分) 的詞語
3.作者在第一段用了什麼方法增加文
章的吸引力?(引用名人話語)
4.作者在第二段借用了什麼突出傳記
主角的性格?(加入典型事件)
5.有什麼好處?(加強說服力,突出人物
性格)
佈置功課
6