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  1. 1. Redes Sociales comoRedes Sociales como Herramienta InteractivaHerramienta Interactiva Aplicada a laAplicada a la InvestigaciónInvestigación
  2. 2. Al Profesor Dr. Juan José de Haro de la Universidad Autónoma de Barcelona por su dedicación en el seminario de REDES SOCIALES
  3. 3. ¿Qué es una red social?¿Qué es una red social? Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos y las aristas relaciones entre ellos
  4. 4. ¿Qué es un Servicio de Red Social?¿Qué es un Servicio de Red Social? Un servicio de red social se centra en la construcción y la verificación de las redes sociales online para las comunidades de personas que comparten intereses y actividades, o que están interesados en explorar los intereses y las actividades de otros, y que requiere el uso de software
  5. 5. ¿Redes sociales en¿Redes sociales en educación?educación?
  6. 6. Estructura de la red socialEstructura de la red social educativaeducativa Red Social Grupo clase Grupo alumnos Grupo clase
  7. 7. Relaciones en una Red Social Educativa Blog Discusiones Comentarios Mensajes privados Aplicaciones externas Enlaces Podcast Música Perfil Fotos Comentario s Chat ... Relaciones docentes Relaciones sociales Aprendizaje formal Aprendizaje informal
  8. 8. Mapa de las Redes Sociales disponibles en el mundo para diciembre de 2010
  9. 9. ¿Facebook como entorno¿Facebook como entorno educativo y deeducativo y de aprendizaje?aprendizaje?
  10. 10. facebook como Red Socialfacebook como Red Social
  11. 11. Uso educativo de las redes sociales, enUso educativo de las redes sociales, en su doble vertiente: como entornosu doble vertiente: como entorno educativo y de aprendizajeeducativo y de aprendizaje Según el Dr. Juan José de Haro (2011), actualmente Facebook es un auténtico fenómeno social y aunque tiene sus problemas para ser usado con menores de edad no los tiene para que los profesores estén en contacto con sus colegas o para usarlo con los alumnos más adultos (mayores de 13 años). Quizás ya estés utilizando Facebook para estar en contacto con familiares y amigos. Pero… ¿Lo empleas con fines docentes? ¿Estas incorporado a grupos con fines docentes?
  12. 12. Facebook no sólo nos puede servir para aprender o enseñar. Existen experiencias reportadas de estudiantes de bachillerato que han creado sus propios grupos de estudio y los utilizan para pasarse apuntes, hacerse preguntas de las asignaturas o pedir los deberes cuando se ha faltado a clase.
  13. 13. Twitter es una red de microblogging basada en mensajes de texto de 140 caracteres como máximo de longitud. Aunque puede utilizarse con los alumnos, esta red social destaca por su enorme capacidad de contactar con personas que son de nuestro interés y que nos pueden ayudar a mantenernos al día. Para los que saben perseverar en su uso y siguen a las personas apropiadas tendrán un método inigualable para aprender.
  14. 14. Existen otros tipos de servicios que permiten la creación de redes con finalidad estrictamente docente donde los usuarios no entrarán en contacto más que con los miembros de la propia red creada por el profesor.
  15. 15. Servicio Pros Contras Recomendado para EDMODO + Diseñado específicamente para educación. + Asignación de tareas calificables por el profesor. + Permite crear subgrupos (por ej., asignaturas de un curso). + Se pueden subir archivos a la red. + Posibilidad de usarlo con alumnos de cualquier edad. + Totalmente traducido al castellano. - Sistema basado en microblogging, centrado en el texto donde los mensajes nuevos reemplazan los antiguos. - La ausencia de mecanismos de comunicación hace que no sea realmente una red social. - Falta general de funcionalidades. Alumnos de cualquier edad cuando no se requieran grandes funcionalidades. Tanto para grupos homogéneos (1 asignatura) como heterogéneos (diversas asignaturas y niveles). SocialGO + Permite crear subgrupos privados dentro de la red. - Edad mínima de los alumnos 13 años. - Traducción al castellano parcial. - No se pueden subir archivos a la red. - Personalización de la red muy limitada. Alumnos mayores de 13 años. Grupos heterogéneos de alumnos (diversas asignaturas y niveles de alumnos). Grouply + Soporte específico para educación [Ver]. + Permite subir archivos. + Gran control y personalización de la red. + Totalmente traducido al castellano, catalán y gallego. + Posibilidad de usarlo con alumnos de cualquier edad. - No permite la creación de subgrupos privados dentro de la red, aunque sí públicos. Alumnos de cualquier edad. Grupos homogéneos de alumnos (1 asignatura o pocas). Grou.ps + Permite subir archivos. + Buen control y personalización de la red. + Dispone de wiki. - Edad mínima de los alumnos 13 años. - Espacio de almacenamiento reducido (100MB). - Traducción de la red defectuosa. - No permite la creación de subgrupos privados dentro de la red, aunque sí públicos. - Todas las redes creadas en la versión gratuita son públicas. Alumnos mayores de 18 años. Grupos homogéneos de alumnos (1 asignatura o pocas). Cuando se necesite wiki en la red. Ning + Permite subir archivos. + Buen control y personalización de la red. + Traducido al castellano, catalán y gallego. + Permite crear subgrupos privados dentro de la red. - Red de pago (aunque asumible por cualquier centro educativo). - Edad mínima de los alumnos 13 años. Alumnos mayores de 13 años. Grupos numerosos y heterogéneos de alumnos y profesores (muchas asignaturas y niveles de alumnos) .
  16. 16. Actividades que se pueden realizarActividades que se pueden realizar
  17. 17. Bibliografía Recomendada Las redes sociales son inespecíficas en cuanto a su función, eso quiere decir que con ellas podemos hacer prácticamente cualquier cosa que se nos ocurra. En realidad cada docente le da un uso distinto. El uso de la red social junto con otros elementos de la Web 2.0 abre una vía ilimitada de recursos y posibilidades. La red social es equiparable al aula física en la que desarrollamos nuestras clases. En el aula podemos hablar, escribir, debatir, ver un vídeo... Exactamente lo mismo ocurre con la red social, nuestra aula virtual. (Dr. Juan Jose de Haro, 2011)
  18. 18. Artículos de interésArtículos de interés Laumakis, M., Graham, C., Dziuban, C. (2009). The Sloan-C pillars and boundary objects as a framework for evaluating blended learning. Journal of Asynchronous Learning Networks, 13 (1), 75-87.
  19. 19. Ejemplos de PosiblesEjemplos de Posibles Proyectos deProyectos de Investigación en el áreaInvestigación en el área 1. ¿Cómo perciben los docentes de las IES venezolanas el empleo de las redes sociales en su practica docente? 2. ¿Cuál es el rendimiento de los estudiantes cuando se emplean redes sociales en su proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Mejora el rendimiento? 3. ?
  20. 20. Redes Sociales enRedes Sociales en EducaciónEducación Entrevista al Dr. Juan José de Haro
  21. 21. Redes Sociales comoRedes Sociales como Herramienta InteractivaHerramienta Interactiva para la Investigaciónpara la Investigación

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