La Teoría Humanista de Marx en laVoluntad y Conciencia del NuevoModelo de Producción SocialistaUn Ensayo Dialéctico Materi...
Creo en la amistad como el invento más bello del hombre. Creo en mimismo porque sé que hay alguien que me ama, porque sólo...
El Marxismo puede constituirse en una alternativa desolución a los problemas que afectan a la sociedad, dondela educación ...
Mostrar el Modelo de Educación Marxista y el ProyectoEducativo Integral Comunitario, como una realidad socialenmarcada med...
El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), se percibecomo un proceso de construcción constante y colectivo, mantie...
El PEIC es un Plan del Estado, conocido como Plan EstratégicoSimón Bolívar, donde se da una integración de los diferentess...
La educación Marxista presenta la educación basada en un análisiscientífico de la realidad entendida dialécticamente, teni...
El encuentro de otras experiencias   marxistas tales como: el colectivoeducador donde se potencia el valor de  la solidari...
Metodología  Marx propone una dialéctica de la realidad y de su transformaciónrevolucionaria.No tendrá sólo fines explicat...
El marxismo interpreta los problemas de la sociedad, asícomo también el pensamiento educativo y al hacer unapropuesta en e...
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Ii foro postdoctoral

  1. 1. La Teoría Humanista de Marx en laVoluntad y Conciencia del NuevoModelo de Producción SocialistaUn Ensayo Dialéctico Materialista Dra. NANCY BARRIENTOS
  2. 2. Creo en la amistad como el invento más bello del hombre. Creo en mimismo porque sé que hay alguien que me ama, porque sólo el amorcomplementa y redime y hace crecer la confianza y la autoestima.
  3. 3. El Marxismo puede constituirse en una alternativa desolución a los problemas que afectan a la sociedad, dondela educación llega a ser entendida como la luchapermanente de clases, con el propósito de transformar larealidad económica-social, aprobando y defendiendo unmodelo hoy requerido con mayor urgencia, dándole pasoal trabajo mancomunado Dra. Nancy Barrientos
  4. 4. Mostrar el Modelo de Educación Marxista y el ProyectoEducativo Integral Comunitario, como una realidad socialenmarcada mediante los elementos conceptuales de lostemas, por lo cual, el estudio de la teoría marxista, invita ala crítica, interpretación, discusión y al debate, para elentendimiento de los diferentes sistemas políticos eideológicos que domina la misma y se aplican a laeducación como caso particular Dra. Nancy Barrientos
  5. 5. El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), se percibecomo un proceso de construcción constante y colectivo, mantienela existencia e identidad de la institución, promoviendo laparticipación protagónica y la inclusión de todas y todos losciudadanos, integrantes de los entes de la comunidad, donde lagestión escolar es la base de investigación del contexto con unconjunto de trabajo pedagógico de la institución y la comunidadLa esencia de la pedagogía marxista no se reduce a la adaptacióndel individuo o las estructuras del momento, pues tiene como basela preparación de los hombres para la lucha consecuente y eltrabajo eficiente con miras al progreso y perfeccionamiento delsistema socialista, haciendo a los individuos aptos en laadministración cada vez mejor del mundo al edificarlo con suesfuerzo. Acciones  Proyecto Dra. Nancy Barrientos
  6. 6. El PEIC es un Plan del Estado, conocido como Plan EstratégicoSimón Bolívar, donde se da una integración de los diferentessectores de un país, desde el Presidente de la República, pasandopor los Ministros, Gobernadores, Alcaldes, Supervisores,Coordinadores, Directores, Docentes, Estudiantes, Representantesy Comunidad en General Es concebido como uno de los proyectos más importantes de la nación, donde se busca una nueva ética social, traducida en la suprema felicidad comunitaria, dentro de una democracia protagónica y participativa, con base a un modelo productivo socialista, que busca la consolidación del Currículo Básico Nacional Bolivariano y sus principios de integridad, equidad, Acciones interculturalidad y participación Proyecto Dra. Nancy Barrientos
  7. 7. La educación Marxista presenta la educación basada en un análisiscientífico de la realidad entendida dialécticamente, teniendo comoobjetivo, lograr la concientización por parte de la comunidadeducativa, la cual sirve como palanca de lanzamiento para lacreación de una conciencia colectiva de las condiciones sociales enla que se instalaObteniendo como resultado escuelas dinámicas y activas con unaparticipación revolucionaria y de los movimientos políticossocialista; entonces, si el ambiente y la escuela pertenecen a unestado socialista, se logra la consolidación del estado Acciones Proyecto Dra. Nancy Barrientos
  8. 8. El encuentro de otras experiencias marxistas tales como: el colectivoeducador donde se potencia el valor de la solidaridad en el futuro ciudadano El reconocimiento al valor del trabajocomo medio de auto creación del hombre, la disciplina consciente creada con todo el sistema educativo y las influencias que operan sobre la vida del estudiante, requiriendo del conocimiento de las mismas y sin ellas diversos aspectos resultarían incomprensibles Dra. Nancy Barrientos
  9. 9. Metodología Marx propone una dialéctica de la realidad y de su transformaciónrevolucionaria.No tendrá sólo fines explicativos o descriptivos de la realidad, sino que intentamodificarla, ser un elemento más que indique las contradicciones internas quedeben ser eliminadas El poder de la dialéctica reside entonces no sólo en su capacidad "teórica"sino también en su capacidad práctica, revolucionaria Dra. Nancy Barrientos
  10. 10. El marxismo interpreta los problemas de la sociedad, asícomo también el pensamiento educativo y al hacer unapropuesta en este campo, procura hacer enlaces entre elbinomio escuela-comunidad, formando un colectivo socialcon el fin de aplicar acciones fundamentales que permitan aambos, desarrollar ideas para abordar situaciones denecesidad, cómo también avanzar en accionessocioculturales Dra. Nancy Barrientos
  11. 11. Gracias

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