Maestría                                                                         ReporteNombre:                           ...
Maestría                                                                            Reporte“Como parte de la tarea educati...
Maestría                                                                         ReporteEs importante mencionar a que se r...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Examen moni

279 views

Published on

comentario final

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
279
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Examen moni

  1. 1. Maestría ReporteNombre: Matrícula:Mónica Alejandra Rodríguez Morín 02653168Nombre del curso: Nombre del profesor:Evaluación Curricular y del Guadalupe PalmerAprendizaje.Módulo: 1-4 Actividad: ExamenFecha: 7 de junio del 2011 Titulo:Una nueva forma de llevar a cabo la evaluación curricular - haciendo uso de las tecnologías de la información.Es indispensable que cualquier docente que esté llevando a cabo el proceso deenseñanza- aprendizaje tome en cuenta la forma de evaluar dicho proceso,haciendo uso de diversos recursos para poder medir el aprendizaje que vaadquiriendo los alumnos, así como las debilidades o necesidades que losalumnos tienen para mejorar sus capacidades y así ellos logren a desarrollardiferentes capacidades.Tomando en cuenta que el docente es parte fundamental e indispensable paragenerar conocimientos, es necesario el uso de técnicas o estrategias queayuden a conocer el avance que van teniendo los alumnos ya sea como el yatradicional examen de lápiz y papel, tomando en cuenta que principal finalidadde los exámenes, es servir como instrumento para evaluar el aprendizaje de losalumnos, tomando en cuenta que la evaluación es una etapa del proceso deenseñanza- aprendizaje que llevan los alumnos.Además de la evaluación de lápiz y papel, existen actualmente diferentesformas de evaluación como es el caso en preescolar que es por medio delexpediente de los niños (portafolios) que contiene las observaciones de losniños, los trabajos de los niños que muestran el avance o retroceso que vanteniendo los niños, además de sus datos personales, tomando en cuenta que
  2. 2. Maestría Reporte“Como parte de la tarea educativa, es necesario que la educadora registre loslogros y las dificultades de los alumnos en el desarrollo de las competencias,para lo cual será necesario contar con información “clave”; es decir, no serequiere una descripción pormenorizada, sino señalar situaciones específicas enlas que esos logros o dificultades se manifiestan, así como el apoyo que losniños necesitan para avanzar. Para el registro también conviene centrar laatención en los siguientes rasgos: ¿el alumno se concentra en las actividades?,¿cómo reacciona ante situaciones difíciles que se le presentan?, ¿en quémomentos solicita ayuda?, ¿explora alternativas?, entre otros" PEP 2004A través de este curso he conocido las diferentes formas de evaluar elaprendizaje de los alumnos y considero que este curso fue de gran ayuda yaque además conocí la forma de reactivos que llevan los exámenes de lápiz ypapel y sobre todo que finalidad tiene cada reactivo.Es importante que cuando se aplique un examen se tome en cuenta variosaspectos como son los siguientes:  ¿Qué evaluar? (Contenidos Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)  ¿Cuándo evaluar? (Evaluación Inicial o Diagnostica, Evaluación Formativa o Procesal, Evaluación Sumativa)  ¿Quién evalúa? (Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación)Referente a la actividad que realizamos para la evaluación de esta materia quefue basada en preescolar y el uso de la técnica de evaluación que es elexpediente de los niños el cual toma en cuenta varios aspectos, considero queen las taxonomías en las que está basada es en las tres ya que para llevar acabo el proceso de enseñanza – aprendizaje se toman en cuenta los tresaspectos, el proceso cognitivo- interno que tiene el alumno para llegar adesarrollar una competencia , el afectivo para ver cómo está el niño paraadquirir un aprendizaje y el motriz por el campo de desarrollo físico y saludpara conocer la salud física del alumno.
  3. 3. Maestría ReporteEs importante mencionar a que se refiere cada taxonomía: 1. Cognoscitivo: Se refiere a los productos de los conocimientos, capacidades y habilidades intelectuales. 2. Afectivo: Se refiere a las actitudes, los intereses y a la manera en que el alumno se desarrolla emocionalmente. 3. Psicomotor: Abarca todas las habilidades motrices. A este dominio se le da especial importancia durante los primeros años de la educación de los alumnos.

×