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Tema 6La Europa feudal
1. El sistema feudal– Feudalismo    Sistema político, social y     económico.– Haga clic para modificar el estilo de text...
1. El sistema feudal 1.1. La organización política– Tras laclic para modificar el estilo de texto del patrón – Haga muerte...
1. El sistema feudal    Los ataques de musulmanes, vikingos, húngaros, búlgaros...     desde el s. IX obligaron a los rey...
1. El sistema feudal   A cambio de su ayuda, los    monarcas otorgaron feudos a– Haga clic para modificar(nobles) de text...
1. El sistema feudal Feudo:   o Gran extensión de tierras (latifundio)– Haga clic para un señor, nobleestiloode texto del...
1. El sistema feudalo El señor disponía de  otros poderes en su– Haga (señorío modificar  feudo          clic para        ...
Vasallaje:                                         MONARCAPacto de fidelidad que                                          ...
1. El sistema feudal              TEXTOS DE CEREMONIAS                                                    Actividades  Hag...
1. El sistema feudal– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón   Segundo nivel     o Tercer nivel         ...
1. El sistema feudal1.2. La economíafeudal– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón–La economía del feudo  ...
1. El sistema feudal– Agricultura    Principal actividad del feudo.– Haga clic para modificar el estilovid, verduras ypat...
1. El sistema feudal    Producción escasa     o La técnicas agrícolas son muy rudimentarias.– Haga clic pararomano de mad...
1. El sistema feudal    Mejoras desde el s. XI , ante el aumento de población     o Se amplían las tierras de cultivo (ta...
1. El sistema feudal– Ganadería    Cría de ganado bovino, ovino,– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón ...
1. El sistema feudal– Comercio    Poco relevante.– Haga Se mantiene el comercio estilo de texto del patrón     o clic par...
1. El sistema feudal1.3. La sociedad feudal–Se organiza en estamentos.– Haga clic para modificar el estilo de texto del pa...
1. El sistema feudal– Estamentos:    Rey– Haga Cúspide demodificar el estilo de texto del patrón     o clic para la pirám...
1. El sistema feudal– Estamentos:    Rey– Haga No disponía de residencia estilo de texto del patrón     o clic para modif...
1. El sistema feudal– Estamentos:    Nobleza (bellatores)– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón     o S...
1. El sistema feudal          Baja nobleza:              Caballeros.– Haga clic Guerreros que sólo poseían sus armas y ...
1. El sistema feudal    Clero (oratores)     o Se divide en:– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón     ...
1. El sistema feudal    Campesinos (laboratores)     o 90% de la población.– Haga Su vida eramodificar el estilo de texto...
1. El sistema feudal o Podían ser     Libres– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón       Cultivan los ...
1. El sistema feudal– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón   Segundo nivel     o Tercer nivel         ...
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2. La religión en la Edad Media– La religión en la Edad Media  influye en:– Haga vida para modificar el estilo de texto de...
2. La religión en la Edad Media    Poder político      o Posee una potente organización– Haga territorial. modificar el e...
2. La religión en la Edad Media  Poder social y cultural    o Fijaba las obligaciones religiosas:        Rezo, eucaristí...
2. La religión en la Edad Media2.2. Los monasterios–Desde el s. V se crearon en Europa– Haga clic para modificar el estilo...
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2. La religión en la Edad Media    Un tipo peculiar son las     órdenes militares .– Haga Se trata de modificar el estilo...
2. La religión en la Edad Media2.3. Las cruzadas–Lugares donde había vividoCristo (Tierra Santa ) eran– Haga clic para mod...
2. La religión en la Edad Media– 8 cruzadas; 3, importantes:    1ª cruzada (1096):      o Campesinos (promesa de– Haga cl...
2. La religión en la Edad Media– Consecuencias:   Políticas    o Pequeños Estados (Edesa,– Haga clic para modificar el es...
3. La cultura y el arte3.1. La cultura–Hasta el s. XI la cultura quedareducida a monasterios.– Haga copian textos antiguos...
3. La cultura y el arte3.2. El arte románico–Estilo artístico de Europa Occidental entre los siglos XI al XIII.– Haga clic...
3. La cultura y el arte– Arquitectura    Papel fundamental frente a escultura y pintura.– Haga piedra. modificar el estil...
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3. La cultura y el arte   Elementos básicos             Gruesos muros   Ventanas estrechas,                              ...
3. La cultura y el arte   Elementos básicos     o Alzado: columnas y pilares– Haga clic para modificar el estilo de texto...
3. La cultura y el arte   Elementos básicos     o Alzado: arcos– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  ...
3. La cultura y el arte   Elementos básicos                                      Tribunas: sirven para albergar a más    ...
3. La cultura y el arte   Elementos básicos     o Exterior– Haga clicTorres modificar el estilo de texto del patrón      ...
3. La cultura y el arte   Elementos básicos     o Exterior– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón   Seg...
3. La cultura y el arte   Ejemplos: Santiago de Compostela (s. XI-XII)– Haga clic para modificar el estilo de texto del p...
3. La cultura y el arte   Ejemplos: Monasterio de Cluny (927-1130), Borgoña, Francia.– Haga clic para modificar el estilo...
3. La cultura y el arte   Ejemplos: Catedral de San Pedro Apóstol (h. 1080), Jaca.                                     Ro...
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3. La cultura y el arte   Ejemplos: Sta. Fe de Conques (1050–1130), Conques, Francia.– Haga clic para modificar el estilo...
3. La cultura y el arte   Ejemplos: San Sermin de Toulouse (1080 – s. XII), Toulouse, Francia.– Haga clic para modificar ...
3. La cultura y el arte   Ejemplos: Catedral de Spira (1130-1160), Alemania– Haga clic para modificar el estilo de texto ...
3. La cultura y el arte– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón   Segundo nivel     o Tercer nivel       ...
3. La cultura y el arte                      Función didáctica (“catecismo                                 Función moraliz...
3. La cultura y el arte– La escultura    En piedra (sobre capiteles y portadas).– Haga clic para modificar el estilo de t...
3. La cultura y el arte– La escultura                                       Simetría– Haga clic para modificar el estilo d...
3. La cultura y el arte       Portadas:                       Arquivoltas: decoradas con motivos         Tímpano:        ...
3. La cultura y el arte        Portadas:             o Cristos y Vírgenes, escenas del Juicio Final, santos, apóstoles y ...
3. La cultura y el arte    Portadas:– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón   Segundo nivel     o Terce...
3. La cultura y el arte      Capiteles:         o Temas religiosos, figuras vegetales y geométricas, escenas de la vida– ...
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3. La cultura y el arte      Gran fuerza expresiva pero su técnica de composición es sencilla:         o Gruesas líneas.–...
3. La cultura y el arte    Temas: Pantocrátor (Cristo bendiciendo, rodeado de los evangelistas)      y la Virgen con el n...
3. La cultura y el arte    Temas: Pantocrátor (Cristo bendiciendo, rodeado de los evangelistas)    y la Virgen con el niñ...
3. La cultura y el arte    Temas: Pantocrátor (Cristo bendiciendo, rodeado de los evangelistas)    y la Virgen con el niñ...
3. La cultura y el arte    Los muros se cubren con pinturas al fresco, cuya técnica sigue este      proceso:– Haga clic p...
3. La cultura y el arte    Altares y cabeceras se cubren con tablas.    Gran importancia de las miniaturas en libros rel...
Técnicas de trabajo       Comentario de una obra arquitectónica1. Tipo y función    • Iglesia, castillo, palacios…    • Fu...
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Tema 6. La Europa feudal

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Tema 6. La Europa feudal

  1. 1. Tema 6La Europa feudal
  2. 2. 1. El sistema feudal– Feudalismo  Sistema político, social y económico.– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Europa occidental.  Segundo – XIII. Siglos X nivel  SeTercer en el vasallaje: nivel o basa  Cuarto nivel o Cada individuo se ponía bajo  Quinto nivel la protección de otro de mayor categoría social (rey, noble, eclesiástico). o Entre ellos se establecía un vínculo de compromiso mutuo o relación de dependencia.  La economía se organizó en torno a los feudos, que eran autosuficientes. o El comercio y las comunicaciones se interrumpieron por las guerras y la peligrosidad de los caminos.
  3. 3. 1. El sistema feudal 1.1. La organización política– Tras laclic para modificar el estilo de texto del patrón – Haga muerte de Carlomagno, se  Segundo nivelsucedió en Europa Occidental unaépoca de gran inseguridad por: o Tercer nivel  Cuarto nivel  La división del Imperio en y Quinto nivel reinos  las luchas entre reyes por restaurar la unidad imperial. o Ejemplo: Otón I de Alemania (s. X).
  4. 4. 1. El sistema feudal  Los ataques de musulmanes, vikingos, húngaros, búlgaros... desde el s. IX obligaron a los reyes a recurrir a hombres armados para que les defendieran.– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  5. 5. 1. El sistema feudal  A cambio de su ayuda, los monarcas otorgaron feudos a– Haga clic para modificar(nobles) de texto del patrón sus protectores, laicos el estilo  Segundo nivel (obispos y y eclesiásticos abades) que se convirtieron en o Tercer nivel vasallos y señores  Cuarto nivel feudales.  Quinto nivel o La población que residían esas tierras pasó a depender de los señores feudales. o Otras veces la población se establecía en el feudo buscando protección y trabajo.
  6. 6. 1. El sistema feudal Feudo: o Gran extensión de tierras (latifundio)– Haga clic para un señor, nobleestiloode texto del patrón propiedad de modificar el laico eclesiástico, cedida por el monarca o  Segundo nivel o Tercer nivel rango mayor. por un noble de o Se  dividía en: Cuarto nivel  Reserva señorial o  Quinto nivel explotación directa del señor y donde se ubicaba su residencia (castillo).  Mansos o porciones de tierra cedidas a los campesinos a cambio del pago de rentas en especie (parte de la cosecha, comida, tejidos…) o trabajo en la reserva señorial o en el castillo.
  7. 7. 1. El sistema feudalo El señor disponía de otros poderes en su– Haga (señorío modificar feudo clic para el estilo de texto del patrón jurisdiccional):  Segundo nivel  Dictar órdenes y o Tercer nivel leyes, juzgar y  Cuarto nivel castigar.  Cobrar Quinto nivel impuestos por el uso del molino, el horno y la prensa.  Imponer peajes por atravesar sus dominios y puentes  Regular el derecho de caza, pesca y explotación forestal.
  8. 8. Vasallaje: MONARCAPacto de fidelidad que Ayuda militarestablecían todos los Feudo y económicagrupos sociales. Consejo RELACIONESCeremonial de vasallaje: SEÑOR FEUDAL DE VASALLAJE – Haga clic para•Homenaje: el noble, de modificar el estilo de texto del patrón militar Sustento Ayudarodillas, juraba fidelidad. Segundo nivel Defensa judicial Consejo•Investidura: el monarca o Tercer nivelcedía un feudo a su vasallo; CABALLERO  Cuarto nivela cambio, el vasallo se  Quinto nivelcomprometía a prestar Protección militar Trabajoayuda militar, económica y Defensa judicial Impuestosconsejo a su señor. Sustento RELACIONES DELos grandes señores tomaban CAMPESINOS DEPENDENCIAcomo vasallos a nobles menores(caballeros).Por último, los campesinosestablecían relaciones dedependencia con los señoresfeudales.
  9. 9. 1. El sistema feudal TEXTOS DE CEREMONIAS Actividades Haga clic para modificar el estilo de texto3, 4, 5, 6,y 7 (p. 115 y 116)–“El conde preguntó al futuro vasallo del patrón “En2, 1, nombre del señor, Yo, si  Segundo nivel en su hombre y quería convertirse Rogelio de Besiers, te doy en aquél le contestó: Lo quiero, o Tercer nivel feudo a ti, Arnaldo de Corleano y después, juntando las manos que el  Cuarto nivel a tus descendientes y os entrego conde cubrió con lasnivel se  Quinto suyas, el castillo para que lo tengáis aliaron por un ósculo. El hombre en feudo mío, salvo mi fe, mis prometió fidelidad en estos derechos señoriales y mi justicia. términos: Prometo por mi fidelidad Año 1138 de la Encarnación del ser fiel al conde y guardar contra Señor” todos y enteramente mi homenaje, de buena fe y sin engaños” Concesión de un feudo. 1138 Rito del vasallaje. Galberto de Brujas. Siglo XII
  10. 10. 1. El sistema feudal– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  11. 11. 1. El sistema feudal1.2. La economíafeudal– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón–La economía del feudo  Segundo nivelera autosuficiente. o Tercer nivel  Se consumía lo que se  Cuarto nivel producía sin recurrir al  Quinto nivel exterior.  En feudo se encontraba: o Las tierras de cultivo. o Los pastos para el ganado. o Los bosques donde se cazaba y se obtenían frutos, maderas…
  12. 12. 1. El sistema feudal– Agricultura  Principal actividad del feudo.– Haga clic para modificar el estilovid, verduras ypatrón  Cultivos: cereales, legumbres, de texto del hortalizas.  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  13. 13. 1. El sistema feudal  Producción escasa o La técnicas agrícolas son muy rudimentarias.– Haga clic pararomano de madera. de texto del patrón  Arado modificar el estilo  Segundo nivela mano (azada, hoz y guadaña);  Trabajo o Tercer nivel con animales. menos,  Cuarto nivel animal como abono.  Excremento  Quinto nivel  Sistema de rotación bienal: cultivo + barbecho (descansar la tierra un tiempo para regenerar el suelo).
  14. 14. 1. El sistema feudal  Mejoras desde el s. XI , ante el aumento de población o Se amplían las tierras de cultivo (tala de bosques, desecación de zonas– Haga pantanosas). clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  15. 15. 1. El sistema feudal– Ganadería  Cría de ganado bovino, ovino,– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón caprino y porcino.  Segundo nivel o Se obtiene leche, carne, pieles, lana. o Tercer nivel se usan para tirar de o Los bueyes carros y arados.  Cuarto nivel  Quinto nivel o Necesitan pastos.  Cría de caballos para la guerra. o Mejoras: uso de herraduras más ancha y resistente y estribos.
  16. 16. 1. El sistema feudal– Comercio  Poco relevante.– Haga Se mantiene el comercio estilo de texto del patrón o clic para modificar el interior en mercados locales  Segundo nivel y ferias. o Tercer nivel  Desde el s. XI crece:  Cuarto nivel o Nuevas rutasnivel  Quinto marítimas (Báltico). o Aumentan las ferias comerciales y los mercaderes.  Productos o Vino, sal, tejidos, pescado, cereales, útiles de hierro.
  17. 17. 1. El sistema feudal1.3. La sociedad feudal–Se organiza en estamentos.– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Grupos de personas definidos por unas  Segundosociales, derechos y funciones nivel o Tercer nivel obligaciones propios.  Cuarto nivel  Sociedad cerrada y jerarquizada, sin apenas  Quinto nivel cambio. posibilidad de o Se formaba parte de un estamento por nacimiento.  Se divide en: o Privilegiados (minoría): nobleza y clero, que no pagan impuestos. o No privilegiados (mayoría): campesinos, artesanos, comerciantes que pagan impuestos.
  18. 18. 1. El sistema feudal– Estamentos:  Rey– Haga Cúspide demodificar el estilo de texto del patrón o clic para la pirámide feudal.  Segundo carácter sagrado. o Tenía nivel o Tercer legitimidad dependía de la sucesión dinástica,  Su nivel  Cuarto nivel con el beneplácito de la Iglesia.  Quinto nivel o Escasos poderes:  Jefe del ejército feudal.  En las campañas militares, el rey llamaba a sus nobles vasallos que acudían con sus ejércitos (mesnadas).  Cobraba algunos tributos a los nobles y la Iglesia (cruzadas, matrimonio de hijos…)  Máxima autoridad judicial (salvo en los feudos de sus vasallos).
  19. 19. 1. El sistema feudal– Estamentos:  Rey– Haga No disponía de residencia estilo de texto del patrón o clic para modificar el fija: se trasladaban por sus castillos.  Segundo nivel o Tercer nivel o Estaba acompañado de la corte (familia, nobles, eclesiásticos, juristas, guerreros...).  Cuarto nivel  Dentro de ella apareció un grupo de íntimos que le  Quinto nivel aconsejaban y le ayudaban a gobernar (Curia Regia o Consejo Real).
  20. 20. 1. El sistema feudal– Estamentos:  Nobleza (bellatores)– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón o Se dedicaban a la guerra o a la  Segundo nivel caza. o Tercer nivel en: o Se dividían  Cuarto nivel  Alta nobleza:  Quinto nivel  Duques, condes, marqueses…  Vasallos del rey.  Grandes señores feudales.  Disponían de su propio ejército (mesnada).  Viven de los ingresos de la actividad de su feudo.
  21. 21. 1. El sistema feudal  Baja nobleza:  Caballeros.– Haga clic Guerreros que sólo poseían sus armas y del patrón para modificar el estilo de texto caballos (torneos, en tiempos de paz).  Segundo nivel  Vasallos de señores feudales, forman parte o Tercer nivel ejército. de su  Cuarto nivel valentía, lealtad, justicia, ayuda a  Virtudes: los débiles…  Quinto nivel
  22. 22. 1. El sistema feudal  Clero (oratores) o Se divide en:– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Clero secular (sacerdotes).  Segundo nivel  Clero regular (monjes y monjas). o Tercer nivel  Pertenecen a órdenes religiosas.  Cuarto nivel un monasterio.  Viven en  Quinto nivel un abad o prior.  Dirigidos por o Se distingue entre:  Alto clero (obispos y abades).  En general pertenecen a familias nobles.  Poseían feudos y percibían impuestos (diezmo).  Bajo clero (sacerdotes, monjes…).  Situación similar al resto de la población.
  23. 23. 1. El sistema feudal  Campesinos (laboratores) o 90% de la población.– Haga Su vida eramodificar el estilo de texto del patrón o clic para dura, miserable y eran analfabetos.  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  24. 24. 1. El sistema feudal o Podían ser  Libres– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Cultivan los mansos cedidos por el señor a cambio de dinero (renta),  Segundo de la cosecha (especie) o parte nivel trabajo. o Tercer nivel  Pagaban impuestos por usar las Cuarto nivel instalacionesnivelfeudo (molino,  Quinto del horno…) y el diezmo a la Iglesia.  Podían tener propiedades y abandonar el feudo.  Siervos  Trabajaban en la reserva señorial.  No poseían tierras (salvo un pequeño huerto) ni podían abandonar el feudo.
  25. 25. 1. El sistema feudal– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  26. 26. 1. El sistema feudal– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  27. 27. 2. La religión en la Edad Media– La religión en la Edad Media influye en:– Haga vida para modificar el estilo de texto del patrón  La clic de las personas.  Segundo nivel política y social. La organización o Tercer nivel  El arte y en la cultura.  Cuarto nivel2.1. La Iglesia nivel  Quinto– Juega un papel fundamental en la política y sociedad medieval.– Tiene:  Poder económico: o Poseía feudos. o Cobraba a los feligreses el diezmo (10% de lo que se produce).
  28. 28. 2. La religión en la Edad Media  Poder político o Posee una potente organización– Haga territorial. modificar el estilo de texto del patrón clic para  Segundo nivel necesitan del o Los monarcas respaldo de la Iglesia y sus o Tercer nivel dirigentes (papas, obispos,  Cuarto nivel abades…).  Quinto nivel o Se enfrentará al poder laico: querella de las investiduras .  ¿Quién debía de escoger y nombrar obispos y abades, el monarca, que concedía los feudos, o el Papa, que era el jefe espiritual?  Se impuso la Iglesia, que contó con el arma de la excomunión.
  29. 29. 2. La religión en la Edad Media  Poder social y cultural o Fijaba las obligaciones religiosas:  Rezo, eucaristía, confesión, comunión.– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón Peregrinaciones a lugares santos (Roma,  Segundo nivel Santiago…) por promesas, Jerusalén, o Tercer nivel penitencia…. devoción,  Caridad, vida virtuosa, donación de bienes al  Cuarto nivel morir.  Quinto nivel o Regulaba la vida social y privada, mediante:  Ceremonias religiosas (bautismo, matrimonio, funeral…)  La asistencia a pobres y enfermos o la protección de perseguidos. o Difundía la cultura, mediante la:  Enseñanza.  Traducción de libros.  Propagación de estilos artísticos (Románico y Gótico).
  30. 30. 2. La religión en la Edad Media2.2. Los monasterios–Desde el s. V se crearon en Europa– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrónoccidental los primeros monasterios.  Segundo nivel Fruto de la ruralización del mundo europeo. o Tercer nivel  Consolidaron el cristianismo en toda Europa.  Cuarto nivel  Quinto nivel– Desde el s. X, se construyeron numerosas iglesias y monasterios.  Se trata de un conjunto de edificios y dependencias donde vivían monjes o monjas.  Las tierras que lo rodeaban solían ser de su propiedad, explotadas por campesinos y siervos.  Son centros de trabajo, cultura e innovación artística y técnica.
  31. 31. 2. La religión en la Edad Media– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  32. 32. 2. La religión en la Edad Media  Los monjes o Formación:– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Periodo de aprendizaje (noviciado).  Segundo nivel  Formulación tres votos (obediencia, o Tercer nivel y castidad). pobreza  Vestíannivel Cuarto un hábito. o Actividades: nivel  Quinto  Oración.  Trabajo en la biblioteca (copiaban textos antiguos).  Enseñanza.  Trabajo en el huerto.  Cuidado de pobres, enfermos o peregrinos.
  33. 33. 2. La religión en la Edad Media  Durante la Edad Media hubo distintas órdenes religiosas . o Benedictinos, cistercienses, cartujos…– Haga Estaban sometidas a una regla ode texto de normas que regulaban o clic para modificar el estilo conjunto del patrón  Segundolas actividades monásticas (horas de rezo, lectura, sueño, visitas, todas nivel trabajo). o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Monje benedictino
  34. 34. 2. La religión en la Edad Media  Un tipo peculiar son las órdenes militares .– Haga Se trata de modificar el estilo de texto del patrón o clic para monjes guerreros que luchan contra los  Segundo nivel musulmanes en las cruzadas. o Tercer nivel o Templarios, Santo Sepulcro,  Cuarto nivel Santiago, Teutónica…  Quinto nivel
  35. 35. 2. La religión en la Edad Media2.3. Las cruzadas–Lugares donde había vividoCristo (Tierra Santa ) eran– Haga clic para modificar el estilo de texto del patróncentros de peregrinación  Segundo nivelcristiana. o Tercer nivel–S. XI: Jerusalén ocupada por  Cuarto nivellos turcos.  Quinto nivel  Impiden la peregrinación.–1095: Urbano II llamó a loscristianos a “liberar TierraSanta de infieles” acambio de la salvación cruzadas.  Campañas militares  Siglos XI al XIII.  Para liberar Tierra Santa.
  36. 36. 2. La religión en la Edad Media– 8 cruzadas; 3, importantes:  1ª cruzada (1096): o Campesinos (promesa de– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón tierras en Oriente), fue un  Segundo nivel fracaso. o Tercer nivel conquistó Antioquia o Caballeros, y Jerusalén (1099).  Cuarto nivel  2ª cruzada (1147-1149).  Quinto nivel o Pérdida de Jerusalén, conquistada por Saladino en 1187.  3ª cruzada (1189-1192). o Federico I Barbarroja (Alemania), Ricardo Corazón de León (Inglaterra) y Felipe Augusto (Francia).– 1291, toma de San Juan de Acre por los turcos.  Fin de las cruzadas.
  37. 37. 2. La religión en la Edad Media– Consecuencias:  Políticas o Pequeños Estados (Edesa,– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón Antioquía, Jerusalén…).  Segundo nivel las órdenes o Importancia de o militares (Templarios, Tercer nivel Hospitalarios, Teutones…). Cuarto nivel  Económicas  Quinto nivel o Comercio Oriente-Occidente. o Ciudades comerciales del Mediterráneo (Venecia, Pisa, Génova…). o Ascenso de la burguesía.  Culturales o Llegaron de Oriente textos griegos y latinos traducidos al árabe.
  38. 38. 3. La cultura y el arte3.1. La cultura–Hasta el s. XI la cultura quedareducida a monasterios.– Haga copian textos antiguos estilo de texto del patrón  Se clic para modificar el  (manuscritos). Segundo nivel–DesdeTercer XI se crean las o el s. nivel Cuarto nivel  Escuelas monásticas o  Quinto nivel catedralicias o Modelo: Escuela Palatina de Aquisgrán. o Se enseña Trivium y Quadrivium (gramática latina, música, matemáticas y ciencias).  Universidades o Bolonia (1088), Oxford (1096), París (1150), Palencia (1208), Salamanca (1218)…
  39. 39. 3. La cultura y el arte3.2. El arte románico–Estilo artístico de Europa Occidental entre los siglos XI al XIII.– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón–“Románico” por la semejanza con el arte romano.  Segundo nivel–Arteoreligioso y muy simbólico. Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  40. 40. 3. La cultura y el arte– Arquitectura  Papel fundamental frente a escultura y pintura.– Haga piedra. modificar el estilo de texto del patrón Castillo deHuesca.  En clic para S. XI-XII. Loarre.  Segundo nivel  Edificios principales: iglesias y monasterios; menos, castillos. o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  41. 41. 3. La cultura y el arte  Elementos básicos o Planta Transepto Planta de cruz latina– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón Planta basilical  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Iglesia de San Vicente. Ávila Santiago de Compostela Con una o tres naves (rara vez cinco), dividida San Martín de Frómista. Palencia en distintos tramos.
  42. 42. 3. La cultura y el arte Absidiolos  Elementos básicos Ábside, semicircul o Planta ar o– Haga clic o Girola para modificar el estilo de texto del patrón poligonal Segundo nivel  deambulatorio o Tercer nivel Transepto: Crucero brazo corto  Cuarto nivel transversal  Quinto nivel cercano a la cabecera Nave central de doble anchura
  43. 43. 3. La cultura y el arte absidiol o – Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivelgirola
  44. 44. 3. La cultura y el arte Bóveda de cañón  Elementos básicos o Alzado: cubiertas– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel En el primer románico se emplean cubiertas planas de madera
  45. 45. 3. La cultura y el arte  Elementos básicos Gruesos muros Ventanas estrechas, estrechas y alargadas o Alzado: gruesos muros– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivelCripta de la Iglesia del Castillo de Loarre Contrafuertes Muros (parte externa) Cabecera San Clemente de Tahull
  46. 46. 3. La cultura y el arte  Elementos básicos o Alzado: columnas y pilares– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Pilares Santiago de Compostela Tipos de pilares Antigua Sala Capitular. Monasterio de Santa María. La Vid (Burgos)
  47. 47. 3. La cultura y el arte  Elementos básicos o Alzado: arcos– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  48. 48. 3. La cultura y el arte  Elementos básicos Tribunas: sirven para albergar a más o Alzado: tribunas fieles en el templo y para aligerar el– Haga clic para modificar el estilo de de la bóveda de la nave central. peso texto del patrón  Segundo nivel Las tribunas se abren a la nave central a través de arquerías. o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  49. 49. 3. La cultura y el arte  Elementos básicos o Exterior– Haga clicTorres modificar el estilo de texto del patrón para Cubierta a doble Cimborrio campanario Cimborrio de la  Segundo nivel vertiente Catedral de o Tercer nivel Zamora  Cuarto nivel  Quinto nivel
  50. 50. 3. La cultura y el arte  Elementos básicos o Exterior– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Claustro
  51. 51. 3. La cultura y el arte  Ejemplos: Santiago de Compostela (s. XI-XII)– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  52. 52. 3. La cultura y el arte  Ejemplos: Monasterio de Cluny (927-1130), Borgoña, Francia.– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Longitud: 187 m altura: 30 m
  53. 53. 3. La cultura y el arte  Ejemplos: Catedral de San Pedro Apóstol (h. 1080), Jaca. Robusta– Haga clic para modificar el estilo de cabecera texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Pórtico meridional Claustro Sacristía Iglesia de tres naves Porche principal, a modo de nártex
  54. 54. 3. La cultura y el arte  Ejemplos: Iglesia de San Martín de Frómista (1066-110), Palencia.– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  55. 55. 3. La cultura y el arte  Ejemplos: Sta. Fe de Conques (1050–1130), Conques, Francia.– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  56. 56. 3. La cultura y el arte  Ejemplos: San Sermin de Toulouse (1080 – s. XII), Toulouse, Francia.– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  57. 57. 3. La cultura y el arte  Ejemplos: Catedral de Spira (1130-1160), Alemania– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel
  58. 58. 3. La cultura y el arte– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Catedral de Worms (1125-1180), Alemania
  59. 59. 3. La cultura y el arte Función didáctica (“catecismo Función moralizante. Lujuria. pétreo”): Duda de Santo San Pedro de Moissac Tomás.– La decoración Santo Domingo de Silos románica Tiene tres funciones:– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  o Funciónnivel Segundo moralizante. o Tercer nivella fe del Estimular creyente.  Cuarto nivel o Función didáctica.  Quinto nivel  Población analfabeta  imágenes como fuente de información.  Iglesia = escuela religiosa. o Función decorativa. Función  A veces, simple y decorativa. sencilla; a veces, Capiteles compleja y barroca de Camarasa (horror vacui).  Carácter simbólico .
  60. 60. 3. La cultura y el arte– La escultura  En piedra (sobre capiteles y portadas).– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Las figuras se adaptan a la superficie arquitectónica: se agachan,  Segundo nivel se estiran, se encogen… o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Capitel, Colegiata de Saint-Pierre, Chauvigny Tímpano Santa Fe de Conques
  61. 61. 3. La cultura y el arte– La escultura Simetría– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel Isocefalia o Tercer nivel Expresionismo (rasgos muy marcados)  Cuarto nivel  Quinto nivel Alargamiento del canon Horror vacui Figuras ocupan Antinaturalismo todo Pentecostés Santo Domingo de Silos
  62. 62. 3. La cultura y el arte  Portadas: Arquivoltas: decoradas con motivos Tímpano: vegetales o geométricos Juicio Final – Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivelDintel: personajes o nivel Tercer oelementos geométricos nivel  Cuarto  Quinto nivel Jambas: estatuas de santos (San Pedro) o profetas (lsaías) Parteluz: bestias (leones, osos, animales fantásticos…)
  63. 63. 3. La cultura y el arte  Portadas: o Cristos y Vírgenes, escenas del Juicio Final, santos, apóstoles y profetas. Hombre Mandorla o almendra mística (San Mateo) Serafines Nimbo crucífero Águila – Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón (San Juan)  Segundo nivelCon la manoderecha o Tercer nivelbendice  Cuarto nivel  Quinto nivel ToroLeón (San Lucas)(San Marcos)Plieguesanchos,sinuosos yvigorosos Veinticuatro Ancianos del Apocalipsis Libro de la Vida Cristo en majestad, en mediorrelieve (jerarquía)
  64. 64. 3. La cultura y el arte  Portadas:– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Pórtico de la Gloria (s. XII). Santiago de Compostela
  65. 65. 3. La cultura y el arte  Capiteles: o Temas religiosos, figuras vegetales y geométricas, escenas de la vida– Haga cotidiana, animales fantásticos. de texto del patrón clic para modificar el estilo Escena cotidiana: banquete  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivelMotivos geométricos. Animales fantásticos: quimerasColegiata de Santillana del Mar Huida a Egipto. Capiteles de San Lázaro de Autun
  66. 66. 3. La cultura y el arte  Tallas en madera o marfil, pintadas con colores vivos, que representan a Cristo, Vírgenes en un trono con el niño, santos, mártires. – Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Cristo muerto,Majestad Batlló San Juan Virgen de Ger. s. XII, Louvres. XII. Museo de Evangelista Virgen con el niño S. XII. Museo Iglesia de San Martí, de Arte deArte de Cataluña Cerdaña Cataluña.
  67. 67. 3. La cultura y el arte– La pintura románica  Cubren los muros y el ábside en interior.– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Pantocrátor de Tahüll (Lérida) Panteón Real de la iglesia de San Isidoro (León)
  68. 68. 3. La cultura y el arte  Gran fuerza expresiva pero su técnica de composición es sencilla: o Gruesas líneas.– Haga clic para modificarazules, ocres ytexto del patrón o Color uniforme (rojos, el estilo de verdes).  Segundo nivel o No hay profundidad, ni volumen y la disposición de las figuras es frontal. o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Ábside dela iglesia deSanta María de Taüll
  69. 69. 3. La cultura y el arte  Temas: Pantocrátor (Cristo bendiciendo, rodeado de los evangelistas) y la Virgen con el niño, escenas bíblicas, evangélicas, vidas de santos…– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Pantocrátor (s. XII). Museo de Arte de Cataluña, Barcelona.
  70. 70. 3. La cultura y el arte  Temas: Pantocrátor (Cristo bendiciendo, rodeado de los evangelistas) y la Virgen con el niño, escenas bíblicas, evangélicas, vidas de santos…– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Nombre: Frontal de la Virgen de Avià (s. XII), Museo de Arte de Cataluña, Barcelona
  71. 71. 3. La cultura y el arte  Temas: Pantocrátor (Cristo bendiciendo, rodeado de los evangelistas) y la Virgen con el niño, escenas bíblicas, evangélicas, vidas de santos…– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Panteón Real de la iglesia de San Isidoro (León)
  72. 72. 3. La cultura y el arte  Los muros se cubren con pinturas al fresco, cuya técnica sigue este proceso:– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón Pantócrator Preparación del muro:  Segundo nivel Capa de argamasa (2/3 San Isidoro de León de arena, 1/3 de cal) + o Tercer nivel otra capa más fina. Se calca Cuarto nivel un dibujo en el muro.  Quinto nivel Colores puros y uniformes (amarillo, rojo, verde, azul, blanco) disueltos en agua (fresco) o en un aglutinante (temple). Se pinta con el muro húmedo (no se puede pintar con el muro seco).
  73. 73. 3. La cultura y el arte  Altares y cabeceras se cubren con tablas.  Gran importancia de las miniaturas en libros religiosos.– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Biblia románica de Burgos Frontal del Apostolado. Museo de Arte de Cataluña
  74. 74. Técnicas de trabajo Comentario de una obra arquitectónica1. Tipo y función • Iglesia, castillo, palacios… • Función religiosa, militar, política… – Haga clic1. Materiales para modificar el estilo de texto del patrón • Ladrillo, piedra, madera… Segundo nivel1. Tipo ode planta Tercer nivel • Basilical, de cruz latina, de  Cuarto nivel cruz griega, circular, elíptica…1. Elementos Quinto nivel • Sustentantes: muros, columnas, pilares y contrafuertes. • Sustentados: arcos (medio punto, apuntado, herradura…) y cubiertas (bóvedas, cúpulas, a dos aguas…).1. Época en la que se construyó • Contexto histórico del edificio.1. Estilo artístico
  75. 75. Técnicas de trabajo Comentario de una obra arquitectónica– Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón  Segundo nivel o Tercer nivel  Cuarto nivel  Quinto nivel Resumir en el cuaderno “Técnicas de trabajo” Actividades finales: 1, 2, 6, 7, 8, 9 (libro), 10, 11, 12

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