APRENDIZAJE  POR  PROYECTOS IES ISIDRA DE GUZMÁN 2009/2010 BACHILLERATO
<ul><li>Es muy importante preparar para la vida a través de la vida misma.  </li></ul><ul><ul><li>Kilpatrick y John Dewey:...
<ul><li>Este curso vamos a trabajar la Educación para el Desarrollo desde  con un enfoque diferente,  vamos a realizar un ...
<ul><li>Es una   estrategia de enseñanza que constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes plane...
¿Porqué elegimos este método?  <ul><li>Porque es una de las experiencias de aprendizaje más enriquecedoras y auténticas. <...
Un proyecto ha de ser colaborativo <ul><li>Así facilita un mejor desempeño en nuevos ambientes de aprendizaje. </li></ul><...
Potenciará en el estudiante: <ul><li>Habilidades para aprender a aprender (cuestionar, escuchar, analizar, deducir, etcéte...
¿Qué me aporta como alumno? <ul><li>Prepara para una experiencia real laboral. </li></ul><ul><li>El proyecto se elige segú...
¿Qué elementos debe tener mi proyecto? <ul><li>Ha de estar centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.  </li>...
¿Cuál es la labor de mi profesor? <ul><li>Es un papel totalmente diferente al acostumbrado porque: </li></ul><ul><ul><li>1...
¿Cómo se organiza un proyecto? <ul><li>El proyecto empieza en clase, sale del aula y regresa a la misma. Esto implica seis...
<ul><li>Los nuevos iletrados no serán los que no sepan leer o escribir, sino los que no sepan aprender, desaprender y reap...
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aprendizaje por proyectos

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aprendizaje por proyectos

  1. 1. APRENDIZAJE POR PROYECTOS IES ISIDRA DE GUZMÁN 2009/2010 BACHILLERATO
  2. 2. <ul><li>Es muy importante preparar para la vida a través de la vida misma. </li></ul><ul><ul><li>Kilpatrick y John Dewey: </li></ul></ul><ul><li>Los contenidos se tienen que vivir para que la educación tenga sentido. </li></ul><ul><li>Juan Gómez y Juan Guillermo: </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Este curso vamos a trabajar la Educación para el Desarrollo desde con un enfoque diferente, vamos a realizar un aprendizaje basado en proyectos. </li></ul><ul><li>¿Qué quiere decir esto?. Éste power-point quiere explicaros en que consiste. </li></ul><ul><li>Esperamos que os ilusione y que os guste. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Es una estrategia de enseñanza que constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase . </li></ul><ul><li>Se realizan actividades de enseñanzas interdisciplinares, de largo plazo y centradas en el alumno, en lugar de acciones cortas y aisladas </li></ul><ul><li>Os permitirá trabajar de manera autónoma para construir vuestro propio aprendizaje así como desarrollar habilidades y actitudes que os lleva a lograr resultados reales. </li></ul>¿Cómo es la metodología de Aprendizaje por Proyectos?
  5. 5. ¿Porqué elegimos este método? <ul><li>Porque es una de las experiencias de aprendizaje más enriquecedoras y auténticas. </li></ul><ul><li>Porque nos acerca a problemas reales y soluciones reales. </li></ul><ul><li>Porque se desarrolla en un contexto social donde la interdependencia y la cooperación son de importancia capital para hacer las cosas. </li></ul><ul><li>Porque los proyectos son divertidos, motivadores y retadores . </li></ul><ul><li>Porque desempeñareis en ellos un papel activo tanto en su elección como en todo el proceso de planificación. </li></ul>
  6. 6. Un proyecto ha de ser colaborativo <ul><li>Así facilita un mejor desempeño en nuevos ambientes de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Favorece el desarrollo de la creatividad, mejora la auto-estima, recupera los valores culturales, mejora la percepción del mundo. </li></ul><ul><li>Fomenta el respeto a si mismo, se percibe mejor el respeto por las diferencias, la democratiza-ción y la solidaridad, tanto nacional como internacional . </li></ul>
  7. 7. Potenciará en el estudiante: <ul><li>Habilidades para aprender a aprender (cuestionar, escuchar, analizar, deducir, etcétera). </li></ul><ul><li>Habilidades en el campo de la metacognición como autoevaluación, conducción del proyecto, etcétera. </li></ul><ul><li>Habilidades para la vida diaria. </li></ul><ul><li>Habilidades para procesos cognitivos (tomar decisiones, pensamiento crítico, etcétera). </li></ul><ul><li>Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación. </li></ul><ul><li>Habilidades para la planificación, conducción y evaluación de una gran variedad de investigaciones intelectuales. </li></ul><ul><li>Autonomía. </li></ul><ul><li>Iniciativa propia </li></ul><ul><li>Manejo de fuentes de información </li></ul><ul><li>Manejo de recursos como tiempo y materiales. </li></ul>
  8. 8. ¿Qué me aporta como alumno? <ul><li>Prepara para una experiencia real laboral. </li></ul><ul><li>El proyecto se elige según los intereses de los alumnos. </li></ul><ul><li>Haremos una conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. </li></ul><ul><li>Haremos uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin conexión con cuándo y dónde se pueden utilizar en el mundo real. </li></ul><ul><li>Nos ofrecerá la oportunidad de colaborar para construir conocimiento. El aprendizaje colaborativo permite compartir ideas entre ellos o servir de caja de resonancia a las ideas de otros, expresar sus propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas, necesarias en los futuros puestos de trabajo. </li></ul><ul><li>Aumentará las habilidades sociales y de comunicación. </li></ul><ul><li>Acrecentará las habilidades para la solución de problemas. </li></ul><ul><li>Nos ayudará a ver las conexiones existentes entre diferentes disciplinas. </li></ul><ul><li>Nos ofrecerá la oportunidades para realizar contribuciones en nuestro centro educativo, en nuestra comunidad o en mundo global </li></ul><ul><li>Nos sentiremos orgullosos de lograr algo que tenga valor fuera del aula de clase. </li></ul>
  9. 9. ¿Qué elementos debe tener mi proyecto? <ul><li>Ha de estar centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante. </li></ul><ul><li>Ha de estar claramente definidos, un inicio, un desarrollo y un final. </li></ul><ul><li>El contenido ha de ser significativo para el estudiante; directamente observable en su entorno. </li></ul><ul><li>Problemas del mundo real. </li></ul><ul><li>Investigación de primera mano. </li></ul><ul><li>Debe estar basado en vuestra cultura y visión del mundo y culturalmente apropiado. </li></ul><ul><li>Los objetivos específicos estarán relacionados tanto con curriculum. </li></ul><ul><li>Debe finalizar en un producto tangible que se pueda compartir con los demás. </li></ul><ul><li>Va ha unir lo académico, la vida y las competencias laborales. </li></ul><ul><li>Oportunidades para la reflexión y la auto evaluación por parte del estudiante. </li></ul><ul><li>Evaluación o valoración auténtica (portafolios, diarios, etc.) </li></ul>
  10. 10. ¿Cuál es la labor de mi profesor? <ul><li>Es un papel totalmente diferente al acostumbrado porque: </li></ul><ul><ul><li>1. Son coordinadores, entrenadores, modeladores.. </li></ul></ul><ul><ul><li>2. Forman parte del equipo cooperativo. </li></ul></ul><ul><ul><li>3. E l alumno pasa a primer plano como centro del aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>4. P lanifica las evaluaciones en términos de desempeño. </li></ul></ul><ul><ul><li>5. Atienden especialmente al proceso de aprendizaje </li></ul></ul>
  11. 11. ¿Cómo se organiza un proyecto? <ul><li>El proyecto empieza en clase, sale del aula y regresa a la misma. Esto implica seis pasos: </li></ul><ul><ul><ul><li>La planificación, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>la conducción, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>el desarrollo, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>el seguimiento, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>la evaluación y </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>la presentación de resultados. </li></ul></ul></ul>
  12. 12. <ul><li>Los nuevos iletrados no serán los que no sepan leer o escribir, sino los que no sepan aprender, desaprender y reaprender. </li></ul><ul><li>Alvin Toffler </li></ul>

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