Foro El Salvador 2012Abril 21 - 2012
Virtual Classroom Tour - VCTForo “Partners in Learning” 2012          Abril 21, 2012         El Salvador, C.A.
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Diseño del ambiente de                  La metodología de trabajo que se llevo acabo en la elaboracion del mapa interactiv...
Evidencia del AprendizajeIndique ejemplos de productos y de    Dentro de las evidencias constituyentes de aprendizaje que ...
Desarrollo de conocimiento y             Mediante el uso practico del mapa interactivo de costumbres y tradiciones, mis es...
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MAPA INTERACTIVO DE COSTUMBRES Y TRADICIONES SALVADOREÑAS.-

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  • Para incrustar o añadir recursos o los materiales e información del proyecto siga los siguientes pasos:Debe tener los recursos o documentos fácilmente accesibles.En el menú Insertar/Insert, seleccione Objeto/Object. Seleccione Crear desde archivo/Createfrom File y haga clic en Examinar/ChangeIcon... .... Busque el archivo que desea incluir y haga clic en Aceptar/OK. Seleccione Mostrar como icono/Display as icony haga clic en Cambiar icono/ChangeIcon ... y añada o escriba un título adecuado. Haga clic en Aceptar/OK para agregar el título y haga clic en Aceptar/OK para incrustar o añadirel archivo. Utilice el botón de Acción/Action en la función o menú Insertar/Insert para activar el objeto. Utilice hipervínculos o enlaces a sitios web, para mostrar su audio y video. No debe incrustar o añadir vídeo o de audio, utilice enlaces a otros sitios de alojamiento de vídeo o a los sitios Web de su escuela. Abra el documento de Word haciendo doble clic en los iconos. Al hacer clic en Guardar/Save en Word guardará los cambios. Por favor, asegúrese de que tiene la plena autorización para utilizar las imágenes y vídeo, ya que este proyecto será de dominio público.
  • Para incrustar o añadir recursos o los materiales e información del proyecto siga los siguientes pasos:Debe tener los recursos o documentos fácilmente accesibles.En el menú Insertar/Insert, seleccione Objeto/Object. Seleccione Crear desde archivo/Createfrom File y haga clic en Examinar/ChangeIcon... .... Busque el archivo que desea incluir y haga clic en Aceptar/OK. Seleccione Mostrar como icono/Display as icony haga clic en Cambiar icono/ChangeIcon ... y añada o escriba un título adecuado. Haga clic en Aceptar/OK para agregar el título y haga clic en Aceptar/OK para incrustar o añadirel archivo. Utilice el botón de Acción/Action en la función o menú Insertar/Insert para activar el objeto. Utilice hipervínculos o enlaces a sitios web, para mostrar su audio y video. No debe incrustar o añadir vídeo o de audio, utilice enlaces a otros sitios de alojamiento de vídeo o a los sitios Web de su escuela. Abra el documento de Word haciendo doble clic en los iconos. Al hacer clic en Guardar/Save en Word guardará los cambios. Por favor, asegúrese de que tiene la plena autorización para utilizar las imágenes y vídeo, ya que este proyecto será de dominio público.
  • MAPA INTERACTIVO DE COSTUMBRES Y TRADICIONES SALVADOREÑAS.-

    1. 1. Foro El Salvador 2012Abril 21 - 2012
    2. 2. Virtual Classroom Tour - VCTForo “Partners in Learning” 2012 Abril 21, 2012 El Salvador, C.A.
    3. 3. Virtual Classroom Tour – VCTNombre del Proyecto: Mapa Interactivo de Costumbres y tradiciones de El Salvador.-Educador(s) Herberth Alexander Oliva Centro Cultural Salvadoreño Americano.Escuela o InstituciónEducativa EL CENTRO CULTURAL SALVADOREÑO AMERICANO, es una institución cultural y educativa, fundada en el año de 1955, para proyectarseBreve descripción del a la comunidad salvadoreña. Es apolítica, no religiosa y no lucrativa. Estos preceptos se mantienen vivos en la actualidad.contexto o realidad A nuestra institución, vienen alumnos(as) con problemas de conducta propios de la edad y con un rendimiento académicoescolar promedio, en cuanto a la situación familiar de nuestro alumnado es variable ya que encontramos familias integradas y preocupadas por el rendimiento de sus hijos y familias desintegradas debido a los diversos avatares sociales. En lo académico por ejemplo, se detectan serios problemas para la lectura y la escritura y comprensión matemática. Algunas generalidades causales de estos males es que en nuestro país no existe una cultura que fomente la lectura y en las familias tampoco, además de los grandes problemas emocionales que nuestro alumnado presenta, consolidando todo esto en un verdadero reto para el desarrollo del año escolar .Indique el Website www.estudiossocialesccsa.blogspot.com www.herberthalexanderoliva.blogspot.comContenido/Materias Estudios Sociales e Historia de El Salvador.o Area CurricularEdad/Nivel Educativo Bachillerato y nivel basicoo GradoObjetivos del Potenciar el fomento de las costumbres y tradiciones salvadoreñas, a fin de despertar su interes por el conocimiento de los valores culturales propios de su contexto geografico y social.Proyecto
    4. 4. Descripción del Proyecto El proyecto consiste en el diseño de un mapa interactivo diseñado a partir de las herramientasBreve descripción del proyecto y su brindadas por microsoft mediante su programa power point. El mapa da a conocer algunos de loscontexto educativo. ¿Cuáles son los elementos mas importantes de nuestra cultura salvadoreña y fomenta la celebracion lasobjetivos y los resultados de principales tradiciones salvadoreñas, bailes y algunas de las comidas tipicas de mayor relevanciaaprendizaje logrados a la fecha? ¿Es gastronomica.la actividad de aprendizaje de largo Uno de los resultados prioritarios de la elaboración de este mapa en el contexto academico, esplazo? ¿El proyecto hace un llamado demostrar que al lado de la cultura científica-académica, está la cultura tradicional (el folklore).a los estudiantes a planificar su Mediante el estudio del folklore vamos a poder conocer como vivían y se divertían nuestrostrabajo y evaluar su trabajo en el antepasados. En el folklore se pone de manifiesto la sensibilidad cultural y espiritual de untiempo? Por favor añade archivos pueblo, que como producto de su reflexión, ingenio, experiencia y creatividad ha dado lugar ade información de fondo si es diversidad de creaciones (literarias, musicales, baile, gastronomía etc.). El espíritu creador ynecesario. Vea en la sección de anónimo de un pueblo ha configurado su forma de ser, creando un conjunto de cantos,notas como añadir archivos. costumbres y tradiciones que en su totalidad denominamos folklore y que van a definir la personalidad de ese colectivo.
    5. 5. Diseño del ambiente de La metodología de trabajo que se llevo acabo en la elaboracion del mapa interactivo, consistio enaprendizaje la orientasion y potenciación de la investigación y a la búsqueda por parte del alumnado deIndique ejemplos de planificación ejercitar habilidades intelectuales sobre como saber observar, describir, analizar, comparar,(por ejemplo, enfoque pedagógico, contrastar sus costumbres y tradiciones culturales.o enlaces a los recursos utilizados).Por favor, ponga de relieve aspectos Con la estructuracion metodologica del mapa interactivo, se intenta promover la participaciónde creatividad y las prácticas de activa del alumnado, el autoaprendizaje y la reflexión personal. No se trata de que el docenteenseñanza innovadoras. Enfatice en llegue a las aulas a transmitir un listado de contenidos con conocimientos ya elaborados. Se trataqué medida la planificación facilita de que cada alumno/na construya sus propios conocimientos sobre las costumbres y tradicionesel aprendizaje y el desarrollo de las salvadoreñas, contrastando sus ideas preconcebidas con nuevos problemas y situaciones nuevasdiferentes habilidades del siglo 21, de aprendizaje y de mayor complejidad.tales como: la construcción deconocimientos, el uso de las TIC Asumiendo una postura de compromiso ético profesional, se considera importante que elpara el aprendizaje, resolución de enfoque metodológico propicio para trabajar con el mapa, es el de la PEDAGOGÌA DIALÒGICA; yaproblemas y la innovación, la que este se fundamenta en un diàlogo multidireccional de las experiencias del docente y elautorregulación de colaboración, y alumno, por medio de las cuales se pueda conducir la acción didáctica hacia un aprendizajehabilidades para la comunicación. significativo. El maestro en plena exposición del mapa interactivo junto a los estudiantes quienes disfrutaron el momento..
    6. 6. Evidencia del AprendizajeIndique ejemplos de productos y de Dentro de las evidencias constituyentes de aprendizaje que se perciben en la aplicación y utilización del mapa interactivo de costumbres y tradiciones salvadoreñas, esta dado por el aprendizaje de los estudiantes quelos resultados creados por los conforman el conjunto de costumbres y tradiciones de un lugar, además se establece mediante elestudiantes durante todo el conocimiento de la cultura salvadoreña plasmada en el mapa, es que fueron aceptadas por la colectividad queproyecto - incluyendo el uso de las las tomó como propias, y las incorporó a su calendario festivo o tradicional.TIC. ¿Qué clase de las TIC seutilizan y cómo se han utilizado en Otra de las evidencias de carácter practico de los propósitos pedagógicos del mapa interactivo es que elel proyecto? alumnado tenga una información completa sobre las peculiaridades, elementos e historia de un pueblo, por lo que es de sumo interés el estudio de su cultura tradicional, toda vez que en ella no sólo confluyen las artes populares y costumbres tradicionales, sino la mayoría de las actividades sociales y económicas de un pueblo.¿En qué medida los alumnosutilizan las TIC de forma que El mapa interactivo a permitido a los estudiantes percibir una idea de las Tics, como un conglomerado deapoyen la construcción del herramientas pedagogicas donde confluyen distintas áreas de conocimiento y en el que se pretendeconocimiento, la colaboración o el conceptualizar, modelar, fundamentar y resolver el problema educativo haciendo uso de todos los recursosaprendizaje fuera del aula? ¿El uso disponibles de las disciplinas informáticas y educativas.de las TIC permiten la construccióndel nuevo Por lo tanto las Tics en los estudiantes, hacen que todo el legado cultural heredado que conocemos con el nombre de folklore, está formado por un conjunto de costumbres, tradiciones, cantos y bailes de unaconocimiento/colaboración/aprend comunidad determinada.izaje más allá de las oportunidadesen el aula que no habrían sidoposible sin el uso de las TIC? ¿Hansido las herramientas digitalesutilizadas de manera imaginativa einnovadora para apoyar losprocesos de aprendizaje? Indiquecomo?Por favor incluya archivos, videos,etc. que documenten claramenteel proceso de aprendizaje y laspruebas de aprendizaje de losestudiantes
    7. 7. Desarrollo de conocimiento y Mediante el uso practico del mapa interactivo de costumbres y tradiciones, mis estudiantes han creado un pensamiento critico y reflexivo que les permite desarrollar actitudes investigativas como porpensamiento crítico ejemplo averiguar y conocer las festividades patronales de sus lugares de origuen o en el mejor de los casos de los lugares de origuen de sus padres. Otro ejemplo evaluativo del mapa interactivo es elIndique ejemplos de cómo las conocimiento de danzas y canciones tipicas de los diversos departamentos de nuestro querido Elactividades de aprendizaje requieren Salvador. Ademas se cuenta con una amplia perspectiva del conocimiento de los lugares turisticosque los estudiantes vayan más allá salvadoreños mas relevantes de nuestra geografia fisica.de reproducir lo que han aprendidopara desarrollar conocimientos a La extencion del conocimiento generado por el uso del mapa interactivo orienta al estudiante a conocertravés de la interpretación, análisis, y concebir como propios un conjunto de canciones, fiestas, costumbres, tradiciones, etc. de un pueblo,síntesis y evaluación. como parametro de referencia de su idiosincrasia ya que van a perfilar las características propias de este pueblo y van a marcar su propia cultura, que a su vez van a ser los elementos que diferencien a un pueblo de otro pueblo. Este legado cultural ancestral, que se ha ido transmitiendo de generación en generación hasta llegar aExteniendo el Aprendizaje mas nuestros días, nos ha hecho posible que con su estudio, contemplación y disfrute, podamos analizar yalla del salon de clases conocer las formas de divertirse de nuestros antepasados, las costumbres y ritos relacionados con el matrimonio y la herencia, como celebraban los que nos precedieron las fiestas. En definitiva, medianteSi la experiencia de aprendizaje no el conocimiento del folklore podremos los docentes hacer que los estudiantes construyan la historia viva de un pueblo que se ha ido engendrando con las aportaciones y creaciones de sus antepasados con elestá limitado por las paredes del devenir de los años.aula, el calendario de las clasesconvencionales, los parámetrossometidos - por favor, muestreejemplos de esto.Si el proyecto aborda temas delmundo real (es decir, auténticasituación y datos fuera del aula) otiene un impacto significativo en lascomunidades a nivel local y / o elmundo, por favor, muestre ejemplosde esto.
    8. 8. ColaboraciónMuestre ejemplos de cómo losestudiantes trabajan con otraspersonas, compartir laresponsabilidad al tomardecisiones de fondo para eldesarrollo de un conjunto deproductos, un diseño, o unarespuesta a una preguntacompleja. Los estudiantespueden colaborar con suscompañeros en el aula, o conlos estudiantes o adultos fueradel aula.

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