ICT : Information and Communication Technology

482 views

Published on

การนำเทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี ด้านคอมพิวเตอร์ และระบบสื่อสารโทรคมนาคม มาใช้ เป็นเครื่องมือช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ คุณภาพของงานด้าน ต่างๆ ในทุกสาขาอาชีพ

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
482
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

ICT : Information and Communication Technology

  1. 1. การบูรณาการการบูรณาการ ICTICT กับการเรียนกับการเรียน การสอนการสอน
  2. 2. 1. ความหมายของ ICT 2. องค์ประกอบสำาคัญของห้องเรียนคุณภาพ 3. สาระการเปลี่ยนแปลง 4. โรงเรียน ICT 5. ความสำาคัญของ ICT 6. บทบาทของสถานศึกษาในการใช้ ICT 7. ลักษณะการใช้ ICT 8. การใช้ ICT กับการเรียนการสอน 9. ครูบุคคลแห่งการเรียนรู้ ย ICT 10. ICT ที่ใช้ในการเรียนการสอนป 11. ICT สำาหรับครูไทยในปัจจุบัน 12. การใช้ ICT สำาหรับนักเรียน เนื้อห า
  3. 3. ความหมายของความหมายของ ICTICT ICTICT : I: Information andnformation and CCommunicationommunication TTechnologyechnology I = InformationI = Information :: ระบบสารสนเทศระบบสารสนเทศ
  4. 4. ความหมายของความหมายของ ICTICT  ICT : Information andICT : Information and Communication TechnologyCommunication Technology หมายถึงหมายถึง การนำาเทคโนโลยีการนำาเทคโนโลยี สารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี ด้านคอมพิวเตอร์ และระบบสื่อสารด้านคอมพิวเตอร์ และระบบสื่อสาร โทรคมนาคม มาใช้โทรคมนาคม มาใช้ เป็นเครื่องมือช่วยเพิ่มประสิทธิภาพเป็นเครื่องมือช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ คุณภาพของงานด้านคุณภาพของงานด้าน
  5. 5. ศึกษาวิเคราะห์ต้นทุนการจัดการศึกษาเดิมของแต่ละโรงเรียนศึกษาวิเคราะห์ต้นทุนการจัดการศึกษาเดิมของแต่ละโรงเรียน (Based-(Based- Line)Line) ยกระดับคุณภาพการศึกษายกระดับคุณภาพการศึกษา ICTห้องเรียน ICTโรงเรียน ระบบดูแลช่วยเหลือ ห้องเรียนห้องเรียน คุณภาพคุณภาพ ออกแบบการจัดการ เรียนรู้อิงมาตรฐาน หลักสูตรPositive Discipline CAR การวางแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ครูผู้นำาการเปลี่ยนแปลง ผู้บริหารผู้นำาการเปลี่ยนแปลง องค์ประกอบสำาคัญของ
  6. 6. โรงเรียนที่มุ่งหวังจะนำำ ICT มำใช้ ในกำรเรียนกำรสอน จะต้องมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ในเรื่อง ต่อไปนี้ โรงเรียน ICT  มีควำมร่วมมือระหว่ำงผู้เรียนกับผู้เรียน ผู้ เรียนกับผู้สอน ติดต่อกับแหล่งควำมรู้ต่ำงๆ ทั้งในและนอก โรงเรียน สร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้ เชื่อมโยง โรงเรียนเข้ำกับชุมชน มีกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้  จัดกำรเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำำคัญ  ขจัดปัญหำเรื่องพรมแดน สถำนที่ และเวลำ  นำำศักยภำพของสื่อ ICT มำช่วยเสริม กระบวนกำรเรียนรู้
  7. 7. วิสัยทัศน์ของกระทรวงศึกษำธิกำรวิสัยทัศน์ของกระทรวงศึกษำธิกำร พพ..ศศ.. 2550 – 25542550 – 2554 ผู้เรียน ผู้สอน บุคลำกรทำงกำรศึกษำและผู้เรียน ผู้สอน บุคลำกรทำงกำรศึกษำและ ประชำชนประชำชน ใช้ประโยชน์จำกใช้ประโยชน์จำก ICTICT ในกำรเข้ำถึงในกำรเข้ำถึง บริกำรทำงกำรศึกษำได้เต็มศักยภำพบริกำรทำงกำรศึกษำได้เต็มศักยภำพ ควำมสำำคัญ ของ ICT
  8. 8.  กำำหนดนโยบำยที่สอดคล้องกับสภำพกำำหนดนโยบำยที่สอดคล้องกับสภำพ ปัจจุบันด้ำนปัจจุบันด้ำน ICTICT  จัดทำำหลักสูตรจัดทำำหลักสูตร จัดกำรเรียนกำรสอนที่จัดกำรเรียนกำรสอนที่ สอดคล้องกับสภำพควำมสอดคล้องกับสภำพควำม ต้องกำรทำงด้ำนต้องกำรทำงด้ำน ICTICT ผู้บริหำรมีควำมมุ่งมั่นและมีกำรพัฒนำผู้บริหำรมีควำมมุ่งมั่นและมีกำรพัฒนำ บุคลำกรอย่ำงต่อเนื่องบุคลำกรอย่ำงต่อเนื่อง สนับสนุนครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำสนับสนุนครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ได้มีโอกำสเข้ำถึงกำรใช้งำนได้มีโอกำสเข้ำถึงกำรใช้งำน บทบำทของโรงเรียน ในกำรใช้ ICT
  9. 9.  กำรสืบค้นข้อมูลทำงกำรสืบค้นข้อมูลทำง อินเทอร์เน็ตอินเทอร์เน็ต  กำรนำำข้อมูลจำกกำรนำำข้อมูลจำก อินเทอร์เน็ตมำใช้งำนอินเทอร์เน็ตมำใช้งำน  กำรสร้ำงแหล่งข้อมูลด้วยกำรสร้ำงแหล่งข้อมูลด้วย ตนเองตนเอง ลักษณะกำรใช้ ICT
  10. 10. กำรใช้ ICT กับกำรเรียน กำรสอน 1. เป็นวิถีทำงกำรแสวงหำควำมรู้ ด้วยตนเอง   2. ผู้เรียนเป็นผู้เริ่มต้นกระบวนกำรเรียนรู้นั้นด้วย ตนเอง 3. ผู้เรียนสำมำรถควบคุมกำรเรียนกำรสอนนั้น ได้ โดยที่ครู เป็นผู้ดูแลอยู่ห่ำงๆ 4. เป็นกำรสร้ำงลักษณะนิสัยให้ผู้เรียนมีควำมใฝ่ รู้ ซึ่งตรงกับ พ.ร.บ. 2542 ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลำง รู้จักแสวงหำ
  11. 11.         ““ ”ครู”ครู มีบทบำทเป็นผู้ให้แนวทำง เป็นมีบทบำทเป็นผู้ให้แนวทำง เป็น พี่เลี้ยงผู้อำำนวย ควำมสะดวกพี่เลี้ยงผู้อำำนวย ควำมสะดวก ““ ”ผู้เรียน”ผู้เรียน มีกำรพัฒนำจำกกำรเป็นผู้ใช้ สู่มีกำรพัฒนำจำกกำรเป็นผู้ใช้ สู่ กำรเป็นผู้ผลิตกำรเป็นผู้ผลิต   ผ่ำนผ่ำน กระบวนกำรคิดสร้ำงสรรค์กระบวนกำรคิดสร้ำงสรรค์ อย่ำงมีวิจำรณญำณ โดยใช้อย่ำงมีวิจำรณญำณ โดยใช้
  12. 12. ICTICT เข้าถึงเข้าถึง จัดการจัดการ บูรณาการบูรณาการ ประเมินผลประเมินผล สร้างงานสร้างงาน คลแห่งการจัดการเรียนรู้ ย
  13. 13. ICT ที่ใช้ในการเรียนการสอน ปัจจุบัน  CAI (บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วย สอน)  Learning Object  Web-base Instruction  Courseware  e-Learning, Virtual Classroom  e-Book  Video On demand  Video Streaming
  14. 14. ICT ที่ใช้ในการเรียนการสอน ปัจจุบัน  โทรทัศน์วงจรปิด  โทรทัศน์การศึกษาทางไกล  วิทยุการศึกษา  e-Test  m-Learning  Robot  e-Library  e-Portfolio
  15. 15. ICT สำาหรับครูไทยใน ปัจจุบัน  ระดับพื้นฐาน  ระดับบูรณาการ  ระดับเชี่ยวชาญ เฉพาะ
  16. 16. ICT สำาหรับครูไทยใน ปัจจุบัน ระดับพื้นฐาน  Ms-Word  Internet ได้แก่ Search Engine, e-Mail
  17. 17. ICT สำาหรับครูไทยใน ปัจจุบัน  ระดับบูรณาการ  การประยุกต์ใช้ Multimedia  Web-base Instruction  การออกแบบ Computer Graphi
  18. 18. ICT สำำหรับครูไทยใน ปัจจุบัน  ระดับเชี่ยวชำญเฉพำะ  Administrator  Database  e-Learning  กำรพัฒนำบทเรียน Multimedia
  19. 19. กำรใช้ ICT สำำหรับ นักเรียน กำรสืบค้น (Search)  กำรสำำรวจ (Explore)  กำรวิเครำะห์ (Analysis)  กำรแลกเปลี่ยนข้อมูล (Exchange) กำรนำำเสนอข้อมูล (Presentation Information)
  20. 20. สิ่งที่ครูควรศึกษำ ผู้เรียนผู้เรียน มีทักษะพื้นฐำนในมีทักษะพื้นฐำนใน กำรใช้กำรใช้ ICTICT เพียงเพียง ใดใด หลักสูตรหลักสูตร มีกำรสอดแทรกมีกำรสอดแทรก ICTICT ในกิจกรรมกำรเรียนในกิจกรรมกำรเรียน กำรสอน ส่งเสริมให้กำรสอน ส่งเสริมให้ เกิดกำรคิดและสร้ำงเกิดกำรคิดและสร้ำง องค์ควำมรู้ด้วยตนเององค์ควำมรู้ด้วยตนเอง หรือไม่หรือไม่ ครูผู้สอนครูผู้สอน ต้องมีทักษะพื้นฐำนต้องมีทักษะพื้นฐำน และสำมำรถนำำและสำมำรถนำำ ICTICT ไปประยุกต์ไปประยุกต์ ใช้ในกำร จัดใช้ในกำร จัด เทคโนโลยีเทคโนโลยี เทคโนโลยีที่ใช้เทคโนโลยีที่ใช้ สอดคล้องและสอดคล้องและ เหมำะสมกับผู้เรียนเหมำะสมกับผู้เรียน หรือไม่หรือไม่
  21. 21. ตัวบ่งชี้ควำมสำำเร็จใน กำรใช้ ICTผู้เรียน จะต้องมีทักษะพื้น ฐำนในกำรใช้ ICT เพื่อกำรเรียนรู้ หลักสูตร จะต้องมีกำรสอดแทรก ICT เข้ำไปในกิจกรรม กำรเรียน กำรสอน และส่งเสริมให้เกิดกำร คิด วิเครำะห์ และกำร สร้ำงองค์ควำมรู้ ผู้สอน/ผู้ บริหำร จะต้องมีทักษะพื้นฐำน เทคโนโลยี เลือกใช้เทคโนโลยี
  22. 22. สวัสดีสวัสดี

×