LAMPIRAN 1
RPP LARUTAN ASAM BASA

Satuan Pendidikan

: SMA Negeri 1 Pondok Kelapa

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester...
1. Ketelitian siswa dalam proses belajar.
2. Keaktifan siswa dalam proses diskusi
3. Afektif
1. Karakter
a. jujur.
b. tang...
1. Karakter: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa
dinilai Membuat kemajuan

dala...
Jumlah mol NaOH

= 50 mL x 0,1 mmol mL-1
= 5 mmol

Campuran akan bereaksi menghasilkan 5 mmol NaCH3COO, sedangkan CH3COOH
...
NH3(aq) +

H+ (aq) 

NH4Cl (aq)

Awal

: 10 mmol

5 mmol

-

Reaksi

: -5 mmol

-5 mmol

+5 mmol

Akhir

: 5 mmol

-

5 m...
NH3(aq) + H2O (l)  NH4+ (aq) + OH- (aq)
-

Pada penambahan asam
Jika kedalam larutan ditambahkan suatu asam, maka ion H+...
A. Pertemuan 1 ( 2 X 45 menit)
No.

Penilaian oleh
pengamat

Aktivitas pembelajaran
1
A. Pendahuluan (5 menit)
1.

Memotiv...
diskusi kelompoknya.
c. Guru memberikan soal postest
d. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik

C. Penutup ( ...
Rpp siklus 1
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Rpp siklus 1

563 views

Published on

RPP larutan asam basa sma

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
563
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rpp siklus 1

  1. 1. LAMPIRAN 1 RPP LARUTAN ASAM BASA Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Pondok Kelapa Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : Kelas XI/ Semester II Materi Pembelajaran : Larutan Penyangga Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya B. KOMPETENSI DASAR 1. Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. C. INDIKATOR 1. Kognitif a. Produk 1. Menjelaskan pengertian larutan penyangga 2. Menjelaskan komponen dan cara kerja larutan penyangga b. Proses 1. Menjelaskan tentang pengertian larutan penyangga 2. Guru menjelaskan secara ringkas tentang komponen dan cara kerja larutan penyangga 3. Siswa dibagi dalam kelompok dan diberi LKS 2. Psikomotor
  2. 2. 1. Ketelitian siswa dalam proses belajar. 2. Keaktifan siswa dalam proses diskusi 3. Afektif 1. Karakter a. jujur. b. tanggung jawab. c. hati-hati. d. teliti. 2. Keterampilan sosial: a. kerja tim . b. menyumbang ide atau berpendapat. c. menjadi pendengar yang baik. d. berkomunikasi. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Kognitif a. produk : 1. Siswa dapat menjelaskan tentang larutan penyangga ( NK: Mengeluarkan pendapat) 2. Siswa dapat mengidentifikasi tentang komponen dan cara kerja larutan penyangga (NK : Percaya diri dan teliti ) 2. Psikomotorik 1. Keaktifan siswa dalam proses diskusi kelompok 2. Keaktifan siswa dalam memberikan pertanyaan dan jawaban terhadap penjelasan guru tentang materi. 3. Afektif
  3. 3. 1. Karakter: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter kejujuran, tanggung jawab,hati-hati, dan teliti. 2. Keterampilan sosial : Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perlaku keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi. 2. MATERI PEMBELAJARAN A. Pengertian Larutan Penyangga Larutan penyangga (buffer) adalah larutan yang dapat mempertahankan nilai pH tertentu pada penambahan sedikit asam atau basa. B. Komponen Larutan Penyangga 1. Larutan Penyangga Asam Larutan penyangga asam mengandung suatu asam lemah (HA) dan basa konjugasinya (ion A-). cara pembuatannya a. Mencampurkan asam lemah (HA) dengan garamnya (LA, garam LA menghasilkan ion A- yang merupakan basa konjugasi dari asam HA). Contoh: 1. Larutan CH3COOH + larutan NaCH3COO (komponen penyangganya : CH3COOH dan CH3COO-) 2. Larutan H2CO3 + larutan NaHCO3 (komponen penyangganya : H2CO3 dan HCO3-) 3. Larutan NaH2PO4 + larutan Na2HPO4 (komponen penyangganya : H2PO4- dan HPO42-) b. Mencampurkan suatu asam lemah dengan suatu basa kuat dimana asam lemah dicampurkan dalam jumlah berlebih. Campuran ini akan menghasilkan garam yang mengandung basa konjugasi dari asam lemah yang bersangkutan. Contoh: 100 ml larutan CH3COOH0,1 M + 50 mL larutan NaOH 0,1 M Jumlah mol CH3COOH = 100 mL x 0,1 mmol mL-1 = 10 mmol
  4. 4. Jumlah mol NaOH = 50 mL x 0,1 mmol mL-1 = 5 mmol Campuran akan bereaksi menghasilkan 5 mmol NaCH3COO, sedangkan CH3COOH bersisa 5 mmol, dengan rincian sbb: CH3COOH (aq) + NaOH (aq)  NaCH3COO (aq) + H2O (l) Atau dengan reaksi ion CH3COOH (aq) + OH- (aq)  NaCH3COO (aq) + H2O (l) (asam lemah) (basa konjugasi) Awal : 10 mmol 5 mmol - Reaksi : -5 mmol -5 mmol +5 mmol Akhir : 5 mmol - 5 mmol Campuran larutan merupakan larutan penyangga (buffer) karena mengandung CH3COOH (asam lemah) dan ion CH3COO- (basa konjugasi dari CH3COOH). 2. Larutan Penyangga Basa Larutan penyangga basa mengandung suatu basa lemah (B) dan asam konjugasinya (BH+). Larutan penyangga basa dapat dibuat dengan cara yang serupa dengan larutan penyangga asam. a. Mencampurkan suatu basa lemah dengan garamnya Contoh: Larutan NH3 + Larutan NH4Cl (komponen penyangganya : NH3 dan NH4+). b. Mencampurkan suatu basa lemah dengan suatu asam kuat dimana basa lemahnya dicampurkan berlebih. Contoh: Sebanyak 50 mL larutan NH3 0,2 M (=10 mmol) dicampur dengan 50 mL larutan HCl 0,1 M ( = 5 mmol). Campuran akan bereaksi menghasilkan 5 mmol NH4Cl (ion NH4+), sedangkan NH3 bersisa 5 mmol dengan rincian sebagai berikut. NH3(aq) + Atau dengan reaksi ion HCl (aq)  NH4Cl (aq)
  5. 5. NH3(aq) + H+ (aq)  NH4Cl (aq) Awal : 10 mmol 5 mmol - Reaksi : -5 mmol -5 mmol +5 mmol Akhir : 5 mmol - 5 mmol Jadi, campuran bersifat penyangga (buffer) karena mengandung NH3 (basa lemah) dan ion NH4+ (asam konjugasi dari NH3). C. Cara Kerja Larutan Penyangga Larutan penyangga mengandung komponen asam dan komponen basa, sehingga dapat mengikat baik ion H+ maupun ion OH-. Oleh karena itu, penambahan sedikit asam kuat dan sedikit basa kuat tidak mengubah pH-nya secara signifikan. a. Larutan Penyangga Asam Larutan penyangga yang mengandung CH3COOH dan CH3COODalam larutan tersebut terdapat kesetimbangan: CH3COOH (aq)  CH3COO- (aq) + H+ (aq) - Pada penambahan asam: Pada penambahan asam (H+) akan bergeser kekiri, ion H+ yang ditambahkan akan bereaksi dengan ion CH3COO- membentuk molekul CH3COOH. CH3COO- + H+ (aq) (aq)  CH3COOH (aq) - Pada penambahan basa: Pada penambahan basa, maka ion OH- dari basa itu akan bereaksi dengan ion H+ membentuk air. Hal ini akan menyebabkan kesetimbangan bergeser kekanan, sehingga konsentrasi ion H+ dapat dipertahankan. Jadi penambahan basa menyebabkan berkurangnya komponen asam (dalam hal ini CH3COOH), bukannya ion H+. Basa yang ditambahkan itu praktis bereaksi dengan asam CH3COOH membentuk ion CH3COO- dan air. CH3COOH (aq) + OH- (aq)  CH3COO- (aq) + H2O (l) b. Larutan Penyangga Basa Contoh: Larutan penyangga yang mengandung NH3 dan NH4+ Dalam larutan terdapat kesetimbangan:
  6. 6. NH3(aq) + H2O (l)  NH4+ (aq) + OH- (aq) - Pada penambahan asam Jika kedalam larutan ditambahkan suatu asam, maka ion H+ dari asam itu akan mengikat ion OH-. Hal itu menyebabkan kesetimbangan bergeser kekanan, sehingga konsentrasi ion OH- dapat dipertahankan. Jadi penambahan asam menyebabkan berkurangnya komponen basa (dalam hal ini NH3), bukannya ion OH-. Asam yang ditambahkan itu bereaksi dengan basa NH3 membentuk ion NH4+. NH3 (aq) + H+ (aq)  NH4+ (aq) - Pada penambahan basa Jika yang ditambahkan adalah basa, maka kesetimbangan akan bergeser kekiri, sehingga konsentrasi ion OH- dapat dipertahankan. Basa yang ditambahkan itu bereaksi dengan komponen basa (yaitu NH3) dan air. NH4+ (aq) + OH- (aq)  NH3 (aq) + H2O (l) F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif Metode : NHT G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN LKS Buku kimia untuk SMA kelas XI H. PROSES BELAJAR MENGAJAR
  7. 7. A. Pertemuan 1 ( 2 X 45 menit) No. Penilaian oleh pengamat Aktivitas pembelajaran 1 A. Pendahuluan (5 menit) 1. Memotivasi siswa dengan materi Larutan Penyangga dalam kehidupan sehari-hari 2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter Memberikan soal pretest B. Kegiatan inti ( 80 menit) 1. Penggalan 1 a. Menyajikan materi ringkas tentang pengertian larutan penyangga 2. Pengalan 2 a. Menyajikan materi secara ringakas tentang komponen dan cara kerja larutan penyangga 3. Pengalan 3 a. Mengorganisir siswa dalam kelompok diskusi kecil, masingmasing anggota kelompok diberi nomor berbeda, tiap kelompok diberi lembar diskusi siswa (LDS) seluruh anggota kelompok mendiskusikan jawaban bersama b. Guru memanggil salah satu nomor secara acak, dan meminta siswa menjawab pertanyaan dan mempersentasaikan hasil 2 3 4
  8. 8. diskusi kelompoknya. c. Guru memberikan soal postest d. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik C. Penutup ( 5 menit ) 1. Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan memberi PR LKS SMA. 2. Guru Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya I. Penilaian 1. Penilaian produk (LP-01) 2. Penilaian Kinerja(LP-02 A dan LP-02B 3. Penilaian Afektif Mengetahui, Pasar Pedati, februari 2012 Guru Mata Pelajaran Peneliti Dra. Susilowati Devia Maya Silviany NIP. 19670522 199412 2 001 NPM.A1F008002

×