Programa CA/AC

5,882 views

Published on

Programa CA/AC

Published in: Education
0 Comments
8 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
5,882
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3,758
Actions
Shares
0
Downloads
116
Comments
0
Likes
8
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Programa CA/AC

  1. 1. Programa CA/ACPrograma CA/AC Cooperar para aprenderp p p Aprender a cooperar Para enseñar a aprender en equipo
  2. 2. Esta presentación es una guía del documento en pdf al que puedes acceder en este enlace:enlace: http://www.cife-ei-caac.com/programa_cast.asp Los gráficos y esquemasg y q pertenecen al mismo documento elaborado por:elaborado por:
  3. 3. PARTE 1 Ideas fundamentales IdeasIdeas Fundamentales
  4. 4. PARTE 1 Ideas fundamentales Homogeneidad vs HeterogeneidadHomogeneidad vs Heterogeneidad
  5. 5. PARTE 1 Ideas fundamentales Individualista vs Cooperativop
  6. 6. PARTE 1 Ideas fundamentales I di id li t C tiIndividualista vs Cooperativo
  7. 7. PARTE 1 Ideas fundamentales Individualista vs Cooperativo
  8. 8. PARTE 1 Ideas fundamentales Individualista vs Cooperativo
  9. 9. PARTE 1 Ideas fundamentales EstructurasEstructuras Spencer Kagan
  10. 10. PARTE 1 Ideas fundamentales Estructuras •Participación equitativa (t d i l)(todos por igual) •Interacción simultanea (interactuando a la vez)( )
  11. 11. PARTE 1 Ideas fundamentales Ti d t tTipos de estructuras
  12. 12. PARTE 1 Ideas fundamentales Tipos de estructuras
  13. 13. PARTE 1 Ideas fundamentales Aprendizaje cooperativop j p
  14. 14. PARTE 1 Ideas fundamentales Aprendizaje cooperativo
  15. 15. PARTE 1 Ideas fundamentales A di j tiAprendizaje cooperativo
  16. 16. PARTE 1 Ideas fundamentales Estructura de una clase
  17. 17. PARTE 1 Ideas fundamentales Estructura de una clase
  18. 18. PARTE 1 Ideas fundamentales Estructura de una clase
  19. 19. PARTE 1 Ideas fundamentales Niveles de análisis
  20. 20. PARTE 1 Ideas fundamentales Grados de cooperatividad
  21. 21. PARTE 1 Ideas fundamentales Grados de cooperatividad
  22. 22. PARTE 1 Ideas fundamentales Factores y contrafactores de calidad
  23. 23. PARTE 2 A B C Ámbitos deÁmbitos de intervención
  24. 24. PARTE 2
  25. 25. PARTE 2
  26. 26. PARTE 2
  27. 27. PARTE 2 Ámbito A: Cohesión de grupo Ámbito A Cohesión de grupo
  28. 28. PARTE 2 Ámbito A: Cohesión de grupo Dinámicas de grupo para fomentar la participación el1 participación, el debate y el consenso en la toma de decisiones
  29. 29. PARTE 2 Ámbito A: Cohesión de grupo Dinámicas de grupo para fomentar la 1 Dinámicas de grupo para fomentar la participación, el debate y el consenso en la toma de decisiones 1 El Grupo NominalEl Grupo Nominal Las Dos Columnas La bola de nieve Opiniones enfrentadas
  30. 30. PARTE 2 Ámbito A: Cohesión de grupo Dinámicas de grupo para favorecer la interrela- ción el conocimiento2 ción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
  31. 31. PARTE 2 Ámbito A: Cohesión de grupo Dinámicas de grupo para favorecer la 2 Dinámicas de grupo para favorecer la interrelación, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo 2 La pelota La Cadena de Nombres Dibujar la cara con las letras del nombre Puzzles de adivinanzas, versos o refranes La tela de arañaLa tela de araña La silueta La entrevista La maleta El blanco y la diana Las páginas amarillas Nos conocemos bien El BuzónEl Buzón ¿Quién es quién?
  32. 32. PARTE 2 Ámbito A: Cohesión de grupo Dinámicas para facili- tar la participación de alumnos corrientes en3 alumnos corrientes en el proceso de inclusión de algún compañero
  33. 33. PARTE 2 Ámbito A: Cohesión de grupo Dinámicas para facilitar la participación 3 Dinámicas para facilitar la participación de alumnos corrientes en el proceso de inclusión de algún compañero 3 Red de apoyos entre compañeros Círculos de amigosg Contratos de Colaboración Comisión de Apoyos
  34. 34. PARTE 2 Ámbito A: Cohesión de grupo Actividades para mostrar la importancia de trabajar en equipo y4 de trabajar en equipo y demostrar su eficacia
  35. 35. PARTE 2 Ámbito A: Cohesión de grupo Actividades para mostrar la importancia 4 Actividades para mostrar la importancia de trabajar en equipo y demostrar su eficacia 4 Mis profesiones favoritasMis profesiones favoritas El equipo de Manuel La Tierra Azula e a u El Juego de la Nasa Tengo que decidirme
  36. 36. PARTE 2 Ámbito A: Cohesión de grupo Actividades para preparar y sensibilizar al alumnado para5 al alumnado para trabajar de forma cooperativa.
  37. 37. PARTE 2 Ámbito A: Cohesión de grupo Actividades para preparar y sensibilizar 5 Actividades para preparar y sensibilizar al alumnado para trabajar de forma cooperativa. 5 Mundo de colores Cooperamos cuando
  38. 38. PARTE 2 Ámbito B TRenEQ como recurso Ámbito BÁmbito B Trabajo en equipoTrabajo en equipo como recurso parap enseñar
  39. 39. PARTE 2 Ámbito B TRenEQ como recurso Algunas estructuras1 Algunas estructuras cooperativas
  40. 40. PARTE 2 1 Ámbito B TRenEQ como recurso Algunas estructuras cooperativas1 ESTRUCTURAS COOPERATIVAS BÁSICAS Lectura compartidaLectura compartida Estructura “1-2-4” El folio giratoriog Parada de tres minutos Lápices al centro El juego de las palabras
  41. 41. PARTE 2 1 Ámbito B TRenEQ como recurso Algunas estructuras cooperativas1 ESTRUCTURAS COOPERATIVAS ESPECÍFICAS El número Números iguales juntosNúmeros iguales juntos Uno por todos Mapa conceptual a cuatro bandasp p Los cuatro sabios El Saco de Dudas C d d tCadena de preguntas Mejor entre todos
  42. 42. PARTE 2 1 Ámbito B TRenEQ como recurso Algunas estructuras cooperativas1 ESTRUCTURAS COOPERATIVAS DERIVADAS Folio Giratorio por parejas Palabras Compartidas (Educación Infantil)p ( ) Palabra y dibujo El Álbum de Cromos La sustancia
  43. 43. PARTE 2 Ámbito B TRenEQ como recurso Algunas Técnicas cooperativas2 Técnicas cooperativas
  44. 44. PARTE 2 2 Ámbito B TRenEQ como recurso Algunas técnicas cooperativas2 Equipos de Ayuda Mutua, inspirados en la técnica TAI ("Team Assisted Individualization") La Tutoría entre Iguales (“Peer Tutoring”)La Tutoría entre Iguales (“Peer Tutoring”) El Rompecabezas (“Jigsaw”) Los Grupos de Investigación (“Group-p g ( p Investigation”) La técnica TGT (“Teams - Games Tournaments”) Coop-Coop Equipos paralelos Opiniones enfrentadasOpiniones enfrentadas
  45. 45. PARTE 2 Ámbito B TRenEQ como recurso Criterios a considerar en la introducción de las distintas3 de las distintas estructuras cooperativas
  46. 46. PARTE 2 Ámbito B TRenEQ como recurso Una Unidad Didáctica estructurada de forma4 estructurada de forma cooperativa
  47. 47. PARTE 2 Unidad didáctica 4 Ámbito B TRenEQ como recurso Unidad didáctica 4
  48. 48. PARTE 2 Unidad didáctica 4 Ámbito B TRenEQ como recurso Unidad didáctica 4
  49. 49. PARTE 2 Ámbito C TRenEQ como contenido Ámbito CÁmbito C Trabajo en equipoTrabajo en equipo como contenido aco o co te do a enseñar
  50. 50. PARTE 2 Ámbito C TRenEQ como contenido Enseñar a trabajar en equipo1 a trabajar en equipo
  51. 51. PARTE 2 Ámbito C TRenEQ como contenido Enseñar a trabajar en equipo 1 Enseñar a trabajar en equipo 1
  52. 52. PARTE 2 Ámbito C TRenEQ como contenido Enseñar a trabajar en equipo 1 Enseñar a trabajar en equipo 1
  53. 53. PARTE 2 Ámbito C TRenEQ como contenido Pasos para la organización interna de2 organización interna de los equipos
  54. 54. PARTE 2 Ámbito C TRenEQ como contenido Pasos para la organización interna 2 Pasos para la organización interna de los equipos2 El nombre y el logotipo del equipo Los objetivos del equipoj q p Las normas de funcionamiento Cargos y funciones Los Planes del Equipo Las revisiones periódicas El Cuaderno del EquipoEl Cuaderno del Equipo
  55. 55. PARTE 2 Ámbito C TRenEQ como contenido Evaluar el trabajo en equipo3 el trabajo en equipo

×