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EL PROCESO PARTICIPATIVO COMO INSTRUMENTO DEL      DESARROLLO  Econ. ALEIDA CHACALTANA            LEGUA
Aspectos a considerar en el              Presupuesto Participativo• Se analizan los problemas  de manera integral, para  p...
CAMBIO DE ENFOQUE DEL PP   Tradicionalmente:    Se priorizan proyectos “Generalmente                        Conocidos” con...
ROL DE LOS ACTORES DEL PRESUPUESTO               PARTICIPATIVO                        • Convocar a reuniones.             ...
ROL DE LOS ACTORES DEL PRESUPUESTO               PARTICIPATIVO                         • Participar activamente en la disc...
FASES DEL PROCESO DEL PRESUPUESTO           PARTICIPATIVO  FASE 1             FASE 2                   FASE 3             ...
FASE 1    PREPARACIONComprende acciones de:                         Hacer de conocimiento de                          la S...
FASE 2                                    a) Actualización del     CONCERTACIÓN                                    diagnós...
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TALLERES DE TRABAJO                                                                          Prepara la información       ...
EVALUACIÓ TÉ                               EVALUACIÓN TÉCNICA    La evaluación técnica se encuentra a                     ...
Criterios de priorización de Proyectos                                       Básicos    de Inversión Vinculados a los     ...
Proyectos de Impacto RegionalCRITERIOS• Monto total: No menor a Tres Millones de soles.• Alcance pluriprovincial: Mínimo t...
Proyectos de Impacto ProvincialCRITERIOS• Monto no menor a Un Millón Doscientos Mil.• Alcance pluridistrital, mínimo dos (...
Proyectos de Impacto Distrital Municipalidad Distrital sin restricción para determinar el monto de los Proyectos de Impact...
FASE 3COORDINACIÓN                         Implementar mecanismos deArticulación de          coordinación entre los GRs y ...
FASE 4  FORMALIZACIÓN  Coordinación       Los Proyectos Priorizados deberán ser      para la       incluidos en el Presupu...
FORMALIZACIÓ                                  FORMALIZACIÓN DE ACUERDOS     La presentación del detalle de la realización ...
RENDICIÓN DE CUENTAS     La rendición de cuentas constituye el punto de partida de los     Talleres de Trabajo que llevará...
Vigilancia Ciudadana  Los Comités de Vigilancia y Control del Presupuesto  Participativo están conformados por miembros el...
PROGRAMAS ESTRATÉ ESTRATÉGICO   DEL       PRESUPUESTO          POR             RESULTADOS
PROGRAMA ESTRATÉGICO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN   LOGRO DE APRENDIZAJE  AL FINALIZAR EL III CICLO
Diagnóstico a nivel NacionalRendimiento Suficiente - Comprensión de textos en Segundogrado de primaria:– El 15,1% de los e...
Diagnóstico a nivel                Nacional                                               CUADRO ESTADÍSTICO DE LOCALES• I...
METODOLOGIA DE LO PROGRAMAS ESTRATEGICOS
MODELO LOGICO: PROGRAMA ARTICULADO NUTRICIONAL ● Suplemento con Hierro y                                     ↑ Estado nutr...
MODELO LOGICO: SALUD MATERNO NEONATAL ● Entrega de métodos de                ↑ Población informada           Incrementar  ...
MODELO LOGICO: LOGROS DE APRENDIZAJE AL III CICLO ● Incrementar la cobertura de  educación inicial                        ...
MODELO LOGICO: ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO ● Desarrollar estudios                    ...
MODELO LOGICO: ACCESO A ENERGÍA EN LOCALIDADES RURALES ● Competencias para la toma de decisiones sobre consumo          ↑ ...
MODELO LOGICO: GESTIÓN AMBIENTAL PRIORITARIA● Control de emisiones de Pm en vehículos motorizados                         ...
MODELO LOGICO: ACCESO A SERVICIOS PÚBLICOS ESENCIALES DE TELECOMUNICACIONES EN                                 LOCALIDADES...
MODELO LOGICO: ACCESO A AGUA POTABLE Y DISPOSICIÓN SANITARIA DE EXCRETAS PARA                               POBLACIONES RU...
GRACIAS
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  1. 1. EL PROCESO PARTICIPATIVO COMO INSTRUMENTO DEL DESARROLLO Econ. ALEIDA CHACALTANA LEGUA
  2. 2. Aspectos a considerar en el Presupuesto Participativo• Se analizan los problemas de manera integral, para priorizar los más urgentes• La priorizacion de los proyectos debe buscar la mayor rentabilidad social y económica.• Debe considerar las brechas sociales• Se prioriza lo que la comunidad necesita, no lo que los agentes pidenInstructivo del Presupuesto Participativo - MEF
  3. 3. CAMBIO DE ENFOQUE DEL PP Tradicionalmente: Se priorizan proyectos “Generalmente Conocidos” con enfoque de Oferta DE UN ENFOQUE INSTITUCIONALPresupuesto • Objetivo principal: Priorizar yParticipativo jerarquizar problemas y necesidades a resolver “Resultado” •Las intervenciones (proyectos) Por Resultados: se deben priorizar en base a un detallado “trabajo técnico” (EVIDENCIAS) Población HACIA UN ENFOQUE AL CIUDADANO
  4. 4. ROL DE LOS ACTORES DEL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO • Convocar a reuniones. • Organizar actividades. • Proponer resultados prioritarios. Presidentes • Proponer Cartera de Proyectos.Regionales y Alcaldes • Determinar el monto del PP. • Disponer medidas para el cumplimiento de los acuerdos adoptados en el proceso. • Rendir Cuentas. Consejo Regional y • Aprobar normas complementarias. • Fiscalizar el desarrollo del Proceso. Consejo Municipal • Velar por el cumplimiento de acuerdos y compromisos. Consejo de • Participar y promover activamente el proceso. Coordinación • Responder a las convocatorias. Regional, Local • Coordinar la incorporación de los PIP en el PIA. Provincial y Local • Apoyar al comité de Vigilancia Distrital
  5. 5. ROL DE LOS ACTORES DEL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO • Participar activamente en la discusión, definición, priorización y toma de decisiones sobre resultados y PIPs.Agentes Participantes • Suscribir actas que garanticen la formalidad del proceso. • Otros que demande el proceso. • Brindar apoyo para la organización y desarrollo el proceso. Equipo Técnico • Facilitar información en talleres. • Realizar evaluación técnica y financiera de los PIPs. • Preparar y presentar la lista de PIPs. • Proponer PIA incorporando PIPs del PP.Oficina Planeamiento y • Remitir a la DNPP copia del Acta y Documento del PP. Presupuesto • Actualizar el aplicativo del PP. • Vigilar el cumplimiento de los acuerdos.Comités de Vigilancia • Informar al CR o CM, CCR o CCL y otras instancias en el caso de incumplimiento de los acuerdos.
  6. 6. FASES DEL PROCESO DEL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4PreparaciónPreparació Concertación Concertació Coordinación Coordinació Formalización Formalizació Desarrollo de Articulación de Coordinación Talleres de Políticas yComunicación para la Inclusión Trabajo proyectos GR – de PIPs en el PIA ( Información) GLP- GLD Formulación de Rendición deSensibilización Acuerdos y Cartera de Cuentas compromisos Proyectos Convocatoria • Identificación y priorización de Resultados • Evaluación Técnica de proyectosIdentificación yRegistro de los • Priorización de Proyectos de inversión Agentes ParticipantesCapacitación de Ley Nº 29298 – Ley que Modifica la Ley Marco del Presupuesto Nº los Agentes Participativo Participantes
  7. 7. FASE 1 PREPARACIONComprende acciones de: Hacer de conocimiento de la Sociedad Civil toda la . COMUNICACIÓN Información posible sobre el Presupuesto Participativo Promover la participación . SENSIBILIZACIÓN responsable de la S. C. a fin de que sean ellos quienes se empoderen del P.P. CONVOCATORIA. IDENTIFICACION Y REGISTRO DE PARTICIPANTES CAPACITACION DE AGENETES PARTICIPATES
  8. 8. FASE 2 a) Actualización del CONCERTACIÓN diagnóstico situacional b) Selección de una2.1 DESARROLLO DE TALLER DE cartera de proyectos TRABAJO viables y que estén Paso 1: orientados al logro Paso 2:Presentación del Identificación y de resultados Plan de Desarrollo Priorización de priorizados, Concertado Resultados c) Recopilación y preparación de la - PDC siguiente información2.1.2 Evaluación Técnica de Proyectos Paso 1: Evaluación Paso 2: Asignación del Presupuesto Técnica2.1.3 Taller de Priorización de Proyectos de Inversión.2.2 FORMALIZACIÓN DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO
  9. 9. Talleres de Trabajo Presidente Alcalde Regional CONVOCAN Primer Acto Público Nivel de cumplimiento deRendición de los compromisos asumidos por cada de los agentes Socialización delCuentas Pública Plan de Desarrollode los resultados Participantes de los procesos previos. Concertadodel año previo El número de talleres debe ajustarse a la necesidad de cada lugar, según las características de la localidad, debiéndose tomar en cuenta lo siguiente: (i) la diversidad lingüística de las poblaciones, con el objetivo de lograr una mayor inclusión y receptividad de ciudadanos que hablan lenguas nativas diferentes del castellano. Instructivo del Presupuesto Participativo - MEF
  10. 10. TALLERES DE TRABAJO Prepara la información necesaria y consolida los resultados de los talleres para la evaluación de las propuestas Consejos de Coordinación Informa a los Agentes Participantes sobre los Talleres recursos que disponen para Equipo Técnico el desarrollo de las acciones a ser priorizadas en el Proceso Participativo El Equipo Técnico consolida Recepción de Identificación y los resultados del taller y propuestas de dispone de un tiempo para Diagnóstico Priorización De problemas intervenciones evaluar la vinculación de las intervenciones propuestas Estado y S C con los problemas prioritariosInstructivo del Presupuesto Participativo - MEF
  11. 11. EVALUACIÓ TÉ EVALUACIÓN TÉCNICA La evaluación técnica se encuentra a Lista devPIP vinculados a los cargo del Equipo Técnico. problemas priorizados y criterios de priorización Presentación a Propuestas de Equipo Acciones / Proyectos los Agentes Técnico Priorizadas ParticipantesLa evaluación del financiamiento de las propuestas debede tomar en cuenta los recursos del Proceso Participativo Consistencia Aprobaciónque incluyen toda forma de financiamiento disponible: técnica deCooperación Internacional, cofinanciamiento de entidades, acuerdo alsector empresarial, asociaciones, beneficiarios, entre SNIP 1/otras.El perfeccionamiento Técnico de los Proyectos estarán a cargo de las oficinascorrespondientes en el Gobierno Regional y Local. Si al realizar el estudio depreinversión, se determina que algunos de los proyectos priorizados no sonviables, se dispondrá que ese proyecto sea reemplazado por otro resultantedel Proceso Participativo.1/Si la Entidad se encuentra dentro del ámbito del Sistema Nacional de InversiónInstructivo del Presupuesto Participativo - MEF Pública (SNIP)
  12. 12. Criterios de priorización de Proyectos Básicos de Inversión Vinculados a los •Consistencia con el Plan de Desarrollo problemas prioritarios Concertado (PDC) •Porcentaje y tipo de Población Beneficiada ( nivel de pobreza) • Funciones y competencias Otros •Tiene cofinanciamiento de la población •Cumple con las especificaciones técnicas Tipo de del SNIP Propuestas Criterios •Se orienta a cubrir necesidades básicas Atiende Necesidades Básicas Insatisfechas •Efectos positivos al desarrollo de actividades económicas •Genera capacidades para mejorar la prestación de servicios •Incentiva el uso de recursos propios de la localidad o regiónInstructivo del Presupuesto Participativo - MEF
  13. 13. Proyectos de Impacto RegionalCRITERIOS• Monto total: No menor a Tres Millones de soles.• Alcance pluriprovincial: Mínimo tres (03) distritos ubicados en dos (02) provincias como mínimo.• Población objetivo: No menor al 5%, de población regional.PARTICULARIDADESCuando el saldo o el Monto Asignado al PP, sea menor a S/. 3’000,000.00,se toman los criterios de:•Cobertura.•Población Objetivo.
  14. 14. Proyectos de Impacto ProvincialCRITERIOS• Monto no menor a Un Millón Doscientos Mil.• Alcance pluridistrital, mínimo dos (02) distritos• Población objetivo (cobertura) no menor al 5% de población provincial.PARTICULARIDADESEn los casos que el Saldo sea menor a S/. 1’200,000.00 o cuando el MontoAsignado al PP sea menor a S/.3’000,000.00, se toman los criterios de:•Cobertura.•Población Objetivo.
  15. 15. Proyectos de Impacto Distrital Municipalidad Distrital sin restricción para determinar el monto de los Proyectos de Impacto Distrital.CRITERIOS• Solución a problema relevante de la comunidad.• Sector preferente: Salud, educación, saneamiento, transportes, comunicación, entre otros.• Población objetivo (cobertura) no menor al 5% de población distrital.
  16. 16. FASE 3COORDINACIÓN Implementar mecanismos deArticulación de coordinación entre los GRs y Políticas y GLs a fin de llegar a acuerdosproyectos GR – y compromisos en lo GLP- GLD concerniente a gastos de inversión.Implica acciones de ARTICULACIÓN Y CONSISTENCIADE PROYECTOS, es decir: Los proyectos a ser financiados por el gobiernoregional, bajo el principio de subsidiaridad quebenefician a un ámbito provincial y/o distrital; debenser cofinanciados. Los proyectos que son financiados desde el gobiernolocal provincial; deben contar igualmente concofinanciamiento de los gobiernos locales distritales La población beneficiaria cofinancia medianterecursos financieros, mano de obra o con recursosmateriales para la ejecución de los proyectos.
  17. 17. FASE 4 FORMALIZACIÓN Coordinación Los Proyectos Priorizados deberán ser para la incluidos en el Presupuesto Institucional, Inclusión de para su aprobación por el Consejo PIPs en el PIA Regional o Consejo Municipal.4.1 Formalización en el PIA de los Acuerdos y Compromisos4.2 Rendición de Cuentas
  18. 18. FORMALIZACIÓ FORMALIZACIÓN DE ACUERDOS La presentación del detalle de la realización del proceso y de sus resultados se efectúa a través del “Aplicativo Interativo para el Proceso del Presupuesto Participativo”, accesible a través de internet mediante el porta del MEF (www.mef.gob.pe) Publicación del Consolida “Documento del resultados del Presupuesto Remisión a Proceso “Documento del Participativo” Presupuesto la DNPP EQUIPO TÉCNICO Participativo para el Año Fiscal 2012” Aprobación de Acuerdos: Suscripción de Acta Presidente Regional o Alcalde Evaluación del Equipo Técnico Presentación del Documento y de los Acuerdos Agentes Propuestas de Participantes modificatoriasInstructivo del Presupuesto Participativo - MEF
  19. 19. RENDICIÓN DE CUENTAS La rendición de cuentas constituye el punto de partida de los Talleres de Trabajo que llevará a cabo los Gobiernos Regionales y Locales. El Gobierno Regional ó Local haciendo uso de todos los medios a su alcance dos veces al año - en abril y en octubre - pone en conocimiento a la ciudadanía de su jurisdicción información sobre el proceso y resultado de la Programación Participativa y compromisos asumidos. La Comunidad en general y las organizaciones de la sociedad que la representa, son vigilantes del cumplimiento de los acuerdos y la evaluación periódica en los avances de la ejecución de las acciones, según sean recogidos en el Presupuesto Institucional. Del Gobierno Regional ó Local. Para lo cual pueden formar los comités de vigilancia y control.Instructivo del Presupuesto Participativo - MEF
  20. 20. Vigilancia Ciudadana Los Comités de Vigilancia y Control del Presupuesto Participativo están conformados por miembros elegidos entre los representantes de la Sociedad Civil inscritos en el proceso integrantes de CCL El número mínimo de personas que integran los Comités de Vigilancia y Control es de cuatro (04) miembros y son competentes para: – Vigilar el desenvolvimiento de las distintas etapas del proceso según los principios del presente instructivo así como el cumplimiento de los acuerdos concertados en el Presupuesto Participativo. – Informar trimestralmente, sobre los resultados de la vigilancia a los Consejos de Coordinación Local y Regional y a la Sociedad Civil en generalInstructivo del Presupuesto Participativo - MEF
  21. 21. PROGRAMAS ESTRATÉ ESTRATÉGICO DEL PRESUPUESTO POR RESULTADOS
  22. 22. PROGRAMA ESTRATÉGICO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN LOGRO DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL III CICLO
  23. 23. Diagnóstico a nivel NacionalRendimiento Suficiente - Comprensión de textos en Segundogrado de primaria:– El 15,1% de los estudiantes de segundo grado se ubican en el nivel suficiente.– El 61% (*) de estudiantes de segundo grado de primaria solo logra realizar tareas propias de primer grado de primaria e inicial.Rendimiento Suficiente - Lógico Matemática en Segundo grado de primaria:– El 9,6% de los estudiantes de segundo grado se ubican en el nivel suficiente.– El 63%(*) de estudiantes de segundo grado de primaria no han logrado ni siquiera los aprendizajes requeridos para acceder al grado que están culminando.La Tasa de cobertura Neta para Educación Inicial a nivel del Perú es de 59,5%. Fuente: Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil 2004- MED
  24. 24. Diagnóstico a nivel Nacional CUADRO ESTADÍSTICO DE LOCALES• Infraestructura Educativa: EDUCATIVOS SANEADOS Y NO SANEADOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN A NIVEL NACIONAL – El porcentaje de locales escolares 2007 por rehabilitar es de 11% (línea de base 43 021 locales). 27.89% – El porcentaje de locales escolares 72.11% carentes de mantenimiento correctivo es de 29% (línea de base 43 021 locales). Inscritos – Porcentaje de locales escolares Sin Registro inscritos al Margesí de Bienes 27,9% y saldo por registrar en el Margesí de Bienes 72%
  25. 25. METODOLOGIA DE LO PROGRAMAS ESTRATEGICOS
  26. 26. MODELO LOGICO: PROGRAMA ARTICULADO NUTRICIONAL ● Suplemento con Hierro y ↑ Estado nutricional Acido Fólico Reducir la de la gestante incidencia de ● Entrega de complementación Bajo Peso alimentaria para la madre ↑ Disponibilidad al Nacer y el niño < 36 meses de alimentos ● Constituir Municipios, comunidades, escuelas ↑ Comunidades y familias saludables promueven prácticas Mejorar la alimentación y ↓ Desnutrición y entornos saludables Crónica nutrición del ● Incrementar la cobertura, menor de oportunidad y calidad del CRED 36 meses ↑ Madres adoptan prácticas saludables ● Afiliación a JUNTOS, SIS ● Alfabetización ↑ Diagnóstico y Reducir la tratamiento eficaz morbilidad ● Instalación de servicios de provisión de agua y oportuno por IRA, EDA y entrega de letrinas en menores ● Desinfección y vigilancia de 24 meses de la calidad del agua ↑ Acceso al Agua segura ● Vacunación contra rotavirus y neumococo ● Instalar cocinas mejoradas para reducir la contaminación Conducción y gestión del Programa Estratégico intradomiciliaria [Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación ]Otros Programas Estratégicos que influyen:● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO ● ACCESO DE LA POBLACION A LA IDENTIDAD• SALUD MATERNO NEONATAL• ACCESO A SERVICIOS SOCIALES IDENTIDAD A OPORTUNIDADES DE MERCADO● DE LA POBLACION A LA BASICOS Y
  27. 27. MODELO LOGICO: SALUD MATERNO NEONATAL ● Entrega de métodos de ↑ Población informada Incrementar planificación familiar y en Salud Sexual y conocimientos en servicios de consejeria Reproductiva Salud Sexual y Reproductiva y el ● Constituir Municipios, ↑ Acceso a métodos de Acceso a servicios comunidades, escuelas planificación familiar de Planificación y familias saludables Familiar ↑ Acceso a la atención ● Atención prenatal reenfocada prenatal de calidad Reducir la ↑ Salud ↑ Acceso a servicios morbilidad y Materno ● Incrementar la disponibilidad de la atención con capacidad para mortalidad Neonatal del parto y del recién nacido la atención del parto materna por personal calificado normal y de las ● Incrementar la disponibilidad de servicios emergencias básicos, esenciales e obstétricas y intensivos de emergencia neonatales obstétrica y neonatal Reducir la morbilidad y ● Incrementar cobertura ↑ Sistema de mortalidad del SIS Referencia neonatal ↑ Acceso a ● Mejorar la organización y sangre segura operación del sistema de referencia ● Implementación de la red nacional de centros de Conducción y gestión del Programa Estratégico hemoterapia [Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación ]Otros Programas Estratégicos que influyen:● ACCESO DE LA POBLACION A LA IDENTIDAD● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO
  28. 28. MODELO LOGICO: LOGROS DE APRENDIZAJE AL III CICLO ● Incrementar la cobertura de educación inicial Incrementar ↑ Acceso a la ● Implementar programas de las competencias atención no escolarizada educación inicial básicas para ● Desarrollo de modelos aprender a leer ↑ Competencias de en niños y niñas pedagógicos promotoras en: de 3 a 5 años - Educación inicial Incrementar ● Capacitación a docentes y ↑ Competencias de Comunicación los docentes en: Incrementar la promotoras en educación Integral y inicial - Educación inicial calidad educativa Pensamiento ● Implementar plan de acom- - Comunicación Integral del 1er y 2do Lógico pañamiento a docentes y a - Pensamiento lógico grado promotoras en educación Matemático inicial matemático al III ciclo ●Perfecionamiento y ↑ Disponibilidad : adecuación de la metodología -Docentes especializados de la planificación curricular -Material educativo Mejorar la -Acompañamiento infraestructura ● Desarrollar el marco y el equipamiento normativo para asignar y de las escuelas seleccionar personal docente a nivel regional ● Desarrollar sistemas de soporte, supervisión y mantenimiento Mejorar la Gestión Educativa Orientada a Resultados [Seguimiento/Evaluación,Incentivos, Regulación, difusión de resultados ]Otros Programas Estratégicos que influyen:● PROGRAMA ARTICULADO NUTRICIONAL ●ACCESO DE LA POBLACION A LA IDENTIDAD● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO
  29. 29. MODELO LOGICO: ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO ● Desarrollar estudios Mejorar la red ● Contratar servicios de de caminos de ejecución de obras ● Contratar servicios herradura, supervisión de obras vecinales y departamentales Rehabilitar la red de caminos Incrementar el vecinales y acceso físico a departamentales servicios de salud, educación ● Promover la creación de ↑ oferta de micro- y al mercado microempresas empresas en mantenimiento rutinario de ● Fortalecer las capacidades del Gobierno regional y local caminos Garantizar la en planificación y gestión conservación de de caminos rurales caminos vecinales y departamentales ↑ Sostenibilidad de la red vial Gestión y conducción de la estrategia [Seguimiento/Evaluación]Otros Programas Estratégicos que influyen:
  30. 30. MODELO LOGICO: ACCESO A ENERGÍA EN LOCALIDADES RURALES ● Competencias para la toma de decisiones sobre consumo ↑ Incremento de la ↑ Aumentar la eficaz a operadores en zonas oferta energética por disponibilidad rurales energética por fuentes renovables En localidades fuentes ● Información en alternativas renovables de diversificación de la matriz rurales energética rural ● Infraestructura para ↑ Aumento de la cobertura ↑ Acceso ampliación de red con fuentes eléctrica de red ↑ Incremento de a energía convencionales acceso a la energía en zonas ↑ Aumento de suministro rurales ● Infraestructura de fuentes renovables con generación eléctrico con generación local local ↑ Aumentar la● Difusión y capacitación sobre aceptación deacceso y uso de fuentes de ↑ Aumento de hogares alternativas deenergía rurales con contrato suministro de suministro energético ● Difusión y capacitación en consumo eficiente de fuentes diversas de energía en escuelas rurales Conducción y gestión del Programa Estratégico [Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación ]Otros Programas Estratégicos que influyen:Otros Programas Estratégicos que influyen:• ACCESO A SERVICIOS PÚBLICOS ESENCIALES DEOPORTUNIDADES DE MERCADO RURALES ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A TELECOMUNICACIONES EN ZONAS• ACCESO A SERVICIOS SOCIALES IDENTIDAD A OPORTUNIDADES DE MERCADO● ACCESO DE LA POBLACION A LA BASICOS Y
  31. 31. MODELO LOGICO: GESTIÓN AMBIENTAL PRIORITARIA● Control de emisiones de Pm en vehículos motorizados Mejorar la ↓ Reducir emisión de● Controles de contenido de calidad del aireAzufre en diesel sustancias nocivas en en las principales vehículos motorizados áreas urbanas● Supervisión de motores devehículos ↓ Reducir descarga ● Instalación de sistemas de efluentes domésticos Tratamiento de efluentes domésticos no tratados en Mejorar la calidad cursos de agua de aguas ↓ Degradación ● Implementación de sistemas Ambiental ↓ Reducir volumen y continentales y de gestión de residuos sólidos concentración de marinas ● Supervisiones de LMP de sustancias tóxicas efluentes por instalaciones por actividades industriales industriales ● Asistencia técnica y Conservación y seguimiento para producción ↑ Mejorar condiciones restauración de limpia de sostenibilidad de ecosistemas y ecosistemas biodiversidad ● Control de actividades extractivas en ecosistemas ↑ Conservación áreas protegidos naturales protegidas● Áreas naturales conservadas Conducción y gestión del Programa Estratégico [Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación ]Otros Programas Estratégicos que influyen:● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO
  32. 32. MODELO LOGICO: ACCESO A SERVICIOS PÚBLICOS ESENCIALES DE TELECOMUNICACIONES EN LOCALIDADES RURALES ● Información y capacitación a operadores en modelos de Reducción de los negocio para zonas rurales Desarrollo de costos nuevos de instalación, modelos de mantenimiento y ● Información a operadores en la aplicación de instrumentos negocio en operación de del marco regulatorio poblados rurales servicios de comparado para zonas rurales telecomunicación en poblados rurales ↑ Acceso ●Conexiones de servicios públicos esenciales en telecomunicaciones a servicios Incremento de públicos Incremento del población en ● Entrenamiento a usuarios uso del servicio de esenciales de en el uso de servicios públicos zonas rurales telecomunicaciones telecomunicaciones incorporadas al ● Capacitación en el uso y en poblaciones en localidades mercado de rurales acceso a servicios públicos rurales de telecomunicaciones telecomunicaciones a funcionarios municipales y socios locales Aumento de la ● Gestión y supervisión de cobertura de servicios esenciales de acceso a servicios telecomunicaciones en zonas Incremento de públicos esenciales rurales proyectos a través de replicables proyectos replicables ● Capacitación a formuladores en proyectos de servicios públicos esenciales de telecomunicaciones en zonas rurales Mejoramiento de la Gestión del Programa Estratégico [Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación ] Otros Programas Estratégicos que influyen:Otros Programas Estratégicos que influyen:● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOSBASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO • ACCESO A SERVICIOS SOCIALES Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO● ACCESO A ENERGIALA POBLACION A LA IDENTIDAD • ACCESO DE EN LOCALIDADES RURALES
  33. 33. MODELO LOGICO: ACCESO A AGUA POTABLE Y DISPOSICIÓN SANITARIA DE EXCRETAS PARA POBLACIONES RURALES● Rehabilitación, mejoramiento ↑ cobertura de sistemas ↑ uso de sistemas de y/o ampliación de sistema de de AP y DSE agua potable y abastecimiento de AP y DSE ↑ organizaciones con disposición sanitaria● Implementación de sistema de excretas ende abastecimiento de AP y DSE conocimiento de gestión y mantenimiento de poblaciones rurales sistemas de agua y● Capacitación a organizaciones saneamiento ↑ Acceso alocales en gestión administrativa, ↑ capacidad deoperativa y mantenimiento de gestión de los servicios agua potable ↑ personas con conocimiento (AP) yservicios de saneamiento en la administración de de saneamiento en la servicios de saneamiento población rural disposición● Capacitación a pobladores sanitaria deen gestión administrativa, excretasoperativa y mantenimiento de ↑ profesionales con ↑ hogares rurales en conocimiento de distintas (DSE) paraservicios de saneamiento áreas dispersas con poblaciones opciones tecnológicas aplicación de solución rurales● Capacitación a profesionales tecnológica para elen diferentes opciones ↑ hogares con conocimiento para manejo acceso al servicio detecnológicas para la DSE yacceso a AP en zonas rurales intradomiciliario de AP y DSE agua y saneamiento● Entrenamiento a hogares ↑ hogares rurales Sensibilizados enrurales en manejo sanitario ↑ uso y manipulación sostenibilidad de AP y DSEde AP y DSE del agua potable y● Sensibilización a hogares ↑ organizaciones capacitadas disposición sanitariarurales en elementos de en el uso y manipulación de excretassostenibilidad en AP y DSE de AP y DSE● Capacitación a organizacionesen el uso y manipulaciónde AP y DSE Mejoramiento de gestión del Programa Estratégico [Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación]Otros Programas Estratégicos que influyen:● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO● PROGRAMA ARTICULADO NUTRICIONAL
  34. 34. GRACIAS

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