El documento presenta la estrategia de aprendizaje abierto de la Universidad de Granada. Describe tres etapas de la estrategia: 1) analizar el estado actual de los MOOC y e-learning, 2) adquirir experiencia mediante la implementación de un primer MOOC con más de 1,800 inscritos, y 3) integrar los MOOC en la universidad para apoyar la docencia y desarrollar competencias transversales. El objetivo final es establecer una comunidad permanente de aprendizaje con más de 3,000 usuarios que compartan,

1. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 1
Mesa Redonda: Perspectivas de las iniciativas de cursos
masivos en España
Miguel Gea
Centro de Enseñanzas Virtuales
Universidad de Granada
Director
direccioncevug@ugr.es
http://cevug.ugr.es
Online: http://www.slideshare.net/cevug/abierta-ugr-emadrid140613

2. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 2
Campus Virtual de la UGR /
Formación en TIC
Producción Digital
Formación
Producción
Innovación
Internacionalización

3. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 3
El aprendizaje abierto de la UGR: estrategia de trabajo
1 Análisis del estado del arte
Cooperación
internacional
Integración en
las Universidades
Recursos Abiertos
y acreditación

4. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 4
Estado del arte: eLearning en Universidades

5. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 5
Estado del arte: MOOC en la Universidad
FORTALEZAS
• 17 de las 30 universidades en Top30
tienen MOOC
• Estrategia de aprendizaje globalizado
• Mercados anglosajón y Latinoamericano
FORTALEZAS
• 17 de las 30 universidades en Top30
tienen MOOC
• Estrategia de aprendizaje globalizado
• Mercados anglosajón y Latinoamericano
DEBILIDADES
• Cual es el modelo de negocio?
• Tasa de abandono alto (+90%)
• Relacionar con la formación reglada
• Quien certifica? (Universidad VS
externa)
• Financiación
DEBILIDADES
• Cual es el modelo de negocio?
• Tasa de abandono alto (+90%)
• Relacionar con la formación reglada
• Quien certifica? (Universidad VS
externa)
• Financiación
AMENAZAS
• Competencia de Internet como modelo
de aprendizaje informal (KhanAcademy,
wikipedia, youtube edu)
• Perder posicionamiento en formación y
visualización de la Universidad en Internet
AMENAZAS
• Competencia de Internet como modelo
de aprendizaje informal (KhanAcademy,
wikipedia, youtube edu)
• Perder posicionamiento en formación y
visualización de la Universidad en Internet
OPORTUNIDADES
• Conectar Aprendizaje informal a formación
en la Universidad (Aprendizaje a lo
largo de la vida)
• Branding (imagen de marca en Internet)
OPORTUNIDADES
• Conectar Aprendizaje informal a formación
en la Universidad (Aprendizaje a lo
largo de la vida)
• Branding (imagen de marca en Internet)

6. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 6
El aprendizaje abierto de la UGR: estrategia de trabajo
2 Adquirir experiencia en MOOC
- Definir el planteamiento de un curso
(Implementar un modelo disruptivo de formación)
- Planificación del curso
- Material de apoyo y recursos OER
- Entrevistas
- Debates
- Dinamización
- Grupos de trabajo
- Espacios personales y redes sociales
- Aportaciones personales (blogs, enlaces)
- Extensión hacia Redes sociales (#abiertaUGR)

7. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 7
El aprendizaje abierto de la UGR: estrategia de trabajo
2 Adquirir experiencia en MOOC (II)
- Creación de comunidades de aprendizaje: aprendizaje social (PLN)

8. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 8
El aprendizaje abierto de la UGR: estrategia de trabajo
2 Adquirir experiencia en MOOC (III)
- Centrado en Espacios Personales de Aprendizaje (PLE)

9. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 9
El aprendizaje abierto de la UGR: estrategia de trabajo
3 Integrar en la Universidad
- Comunidad de aprendizaje permanente (>3.000 usuarios *)
(*) inicio en abril 2013

10. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 10
El aprendizaje abierto de la UGR: estrategia de trabajo
3 Integrar en la Universidad (II)
- Competencias transversales (TIC, idiomas, …)
- Apoyo/complemento de la docencia (cursos cero…)

11. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 11
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El aprendizaje abierto de la UGR: estrategia de trabajo
4 Conclusiones

12. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 12
El aprendizaje abierto de la UGR: estrategia de trabajo
4 Conclusiones (II)
Trabajo en equipo
Comunidad de aprendizaje

13. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 13
1.818 inscripciones (en el primer curso)
España 77,1%
Latinoamérica 16,9%
Resto, 5,9%
Resultados Curso: Identidades Digitales

14. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 14
Resultados Curso: Identidades Digitales (II)
Datos del Primer curso: Identidades Digitales
Alumnos inscritos: 1.805
Superado: 620 (34,4%)
Alumnos muy activos 162 ( 8,9%)

15. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 15
Referencias
A. Camilleri, L. Ferrari, J. Haywood, M.Maina, M. Pérez-Mateo, R.
Montes Soldado, C. Nouira, A. Sangrà, A-C Tannhäuser: “
EFQUEL – European Foundation for Quality in e-Learning (BE)
Online: http://www.oer-europe.net/open_learning_recognition
M. Gea, T. Daouas: La formación virtual para el aprendizaje permanente y
el intercambio cultural en el Mediterráneo Ed. Universidad de Granada,
ISBN 978-84-338-5460-5, 2012
Online (francés/español): http://elearning.ugr.es/emadraza/
M. Gea, J. Camarillo: Las TIC en la docencia Universitaria.
UNIVERSITIC 2012, Serie Tendencias TIC (CRUE-TIC). Libro:
TENDENCIAS TIC PARA EL APOYO A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA:
Cómo afrontar los cambios y la colaboración intercampus.
UNIVERSITIC. Publicaciones CRUETIC
Online: http://www.crue.org/Publicaciones/universitic.html

16. IV Jornadas eMadrid sobre MOOC 13-14 Junio 2013 16
Referencias
http://abierta.ugr.es
IV Jornadas eMadrid sobre MOOC
Online: http://www.emadridnet.org/iv-jornadas-emadrid-sobre-e-learning
Conclusiones de Identidades Digitales (selección de tuits sobre
#abiertaUGR)
Online: https://storify.com/mgea/identidades-digitales-abiertaugr
Los Mooc en abiertaUGR:
http://abierta.ugr.es/material/mooc_0/abiertaUGR_concepto.pdf
Presentación:
http://goo.gl/A0Kv3