1. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO
PLANTEL COACALCO
CARPETA DE EVIDENCIAS DOCENTES.
ACADEMIA:
CIENCIAS SOCIALES.
RESPONSABLE: M. EN E. JULIO CESAR VILLA MONZALVO.
PERFIL ACADÉMICO: LIC. PSICOLOGIA / MAESTRIA EN EDUCACIÒN.
HORAS CONTRATADAS: 24
GRUPOS A CARGO: 307, 308, 308, 310, 311
ASIGNATURAS A IMPARTIR: ÉTICA
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
FIRMA DEL RESPONSABLE REVISO
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M. EN E. JULIO CESAR VILLA M
2. CONTENIDO DE LA CARPETA DOCENTE.
1. Nombramiento de funciones.
2. Misión visión, valores.
3. Calendario escolar firmado y sellado por dirección.
4. Horario docente debidamente firmado y sellado.
5. Programa de asignatura completo.
6. Plan de curso firmado y sellado.
7. Secuencias didácticas firmadas y selladas.
8. Instrumentos de evaluación.
9. Escalas de evaluación.
10. Listas de asistencias y calificaciones.
11. Curriculum vitae y constancia PROFORDEMS y CERTIDEMS (en caso de
tenerla).
12. Las ocho competencias docentes.
13. Las competencias genéricas.
14. Las competencias disciplinarias.
3. NUESTRA VISIÓN
Aspiramos a ser una dependencia competitiva; con sensibilidad y compromiso social ,que
ofrezca servicios que contribuyan a la formación y desarrollo integral de las personas,
propicien el mejoramiento de sus condiciones de vida, brinden oportunidades de
desarrollo y fomenten identidad y valores,
NUESTRA MISIÓN.
Asumimos el compromiso de contribuir al desarrollo integral de la población mexiquense,
dándole mayores oportunidades de superación, así como servicios educativos, culturales
y de bienestar comunitario de calidad.
VALORES.
Libertad Justicia Solidaridad
Expresión
Elección
Tránsito
Igualdad
Equidad
Respeto
Tolerancia
Honestidad
Disciplina
Responsabilidad
Lealtad
Colaboración
Ayuda mutua
4. COMPETENCIAS DOCENTES.
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional
o Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del
conocimiento.
o Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce
en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
o Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de
competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de
pares.
o Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y
mejoramiento de su comunidad académica.
o Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.
o Se actualiza en el uso de una segunda lengua. •
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo
o Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte.
o Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los
procesos de aprendizaje de los estudiantes.
o Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los
estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de
estudios.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios
o Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y
desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
o Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e
interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias.
o Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de
competencias. •
o Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes
y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional
o Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y
ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.
o Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en
cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y
materiales disponibles de manera adecuada.
o Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus
aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus
circunstancias socioculturales.
o Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para
la investigación.
5. o Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y
estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.
o con cada una de ellas:
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo
o Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de
competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
o Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes
o Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y
sugiere alternativas para su superación.
o Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes
para afianzar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo
o Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos. •
o Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y
herramientas para avanzar en sus procesos de construcción del conocimiento.
o Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos
establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.
o Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación
y desarrollo.
o Fomenta el gusto por la lectura y por la expresión oral, escrita o artística. •
o Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los
estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar
ideas.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes
o Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales entre sus
o colegas y entre los estudiantes.
o Favorece el diálogo como mecanismo para la resolución de conflictos personales e
interpersonales entre los estudiantes y, en su caso, los canaliza para que reciban una
atención adecuada.
o Estimula la participación de los estudiantes en la definición de normas de trabajo y
convivencia, y las hace cumplir.
o Promueve el interés y la participación de los estudiantes con una conciencia cívica, ética y
ecológica en la vida de su escuela, comunidad, región, México y el mundo.
o Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las
toma en cuenta. •
o Contribuye a que la escuela reúna y preserve condiciones físicas e higiénicas
satisfactorias. •
o Fomenta estilos de vida saludables y opciones para el desarrollo humano, como el
deporte, el arte y diversas actividades complementarias entre los estudiantes.
o Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el
desarrollo de un sentido de pertenencia.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión
institucional.
o Colabora en la construcción de un proyecto de formación integral dirigido a los estudiantes
en forma colegiada con otros docentes y los directivos de la escuela, así como con el
personal de apoyo técnico pedagógico.
o Detecta y contribuye a la solución de los problemas de la escuela mediante el esfuerzo
común con otros ddocentes, directivos y miembros de la comunidad.
o Promueve y colabora con su comunidad educativa en proyectos de participación social.
o Crea y participa en comunidades de aprendizaje para mejorar su práctica educativa. •
6. COMPETENCIAS GENÉRICAS.
Se autodetermina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
• Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de
solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de
un proyecto de vida.
• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de
sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
Atributos:
• Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
• Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación
entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de
identidad.
• Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Atributos:
• Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de
consumo y conductas de riesgo.
7. • Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes
lo rodean.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
• Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
Atributos:
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
fenómenos.
• Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos:
• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
• Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas
evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atributos:
• Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
8. • Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
Atributos:
• Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
• Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la
sociedad.
• Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades
e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
• Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés
general de la sociedad.
• Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
• Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e
internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Atributos:
• Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de
dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
• Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales
mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
• Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.
11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
9. Atributos:
• Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos
local, nacional e internacional.
• Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del
daño ambiental en un contexto global interdependiente.
• Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con
relación al ambiente.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante
transformación.
2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México
y el mundo con relación el presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas y culturales y de género y
las desigualdades que inducen.
10. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas
de un acontecimiento.
6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen
en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno
socioeconómico.
7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas
sociopolíticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que
impactan su vida.
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro
de un sistema cultural, con actitud de respeto.
