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Elliot W. Eisner
• Profesor e investigador arte y
educación (EEUU)
• Cognición y curriculum (1998)
• Educar la vision artística
• La escuela que necesitamos
• El arte y la creación de la mente en la
transformación de la conciencia
Funciones cognitivas de la educación artística
• La educación debe poner atención a las artes
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• 1928. Óleo sobre lienzo, 54,2 x 73 cm.
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Universidad de Illinois: cómo es la visión de
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Racconto: Los sentidos dan el
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• Lo que interesa a Eisner: dualidad concepción-
representación como relación transaccional con el
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• Mimética
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• Expresiva
El suicido de Dorothy Hale, actriz
neoyorquina (1938) se lanzó desde la
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Frida Kahlo planteó la obra como 'retablo',
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verbal adrede. Phoenix Museum of Arts.
Neoimpresionismo.
• El modo expresivo de tratamiento no
es una simple afectación agradable, un
adorno del contenido para hacerlo más
grato, sino que forma parte
intrínsecamente del contenido de la
forma de representación.
Convencional
• Lenguaje -significados compartidos-.
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• En el extremo figurativo del continuo, la
deliberación y el juicio se vuelven decisivos y
entran en juego procesos mentales más
elevados y complejos
Fountaises (1989) “Tonterias” ‧ 8 min Jean Pierre Jeunet
Representación y
comunicación
• La comunicación es posible cuando las
experiencias (pensamiento, idea,
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expresión humana
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• La forma de representación, su
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• Posporno Uba (julio 2015)
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El nuevo arte de hacer libros (1980)´Ulises Carrión (1941-
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Elliot w Eisner

  • 1. Elliot W. Eisner • Profesor e investigador arte y educación (EEUU) • Cognición y curriculum (1998) • Educar la vision artística • La escuela que necesitamos • El arte y la creación de la mente en la transformación de la conciencia
  • 2. Funciones cognitivas de la educación artística • La educación debe poner atención a las artes • Hace hincapié en el desarrollo de la mente • En el sentido, en aquello que significa • El tipo de experiencias que se adquieren cuando se trabaja con arte es más complejo • La “currícula” -el contenido educativo-es una manera de cambiar la mentalidad de las personas
  • 3. “Las mentes se crean” • Con los cerebros (biológicos se nace) • En las artes no hay sólo una respuesta, sino varias, ante un mismo objeto • LAS MENINAS • Artista: Diego Velázquez • Tamaño: 3,18 m x 2,76 m • Ubicación: Museo del Prado • Período: Barroco • Fecha de creación: 1656
  • 4. “El beso de los amantes” • René Magritte • 1928. Óleo sobre lienzo, 54,2 x 73 cm. Colección privada, Bruselas, Bélgica.
  • 5. Representaciones • Si hubiera escrito en el cuadro "Esto es una pipa", habría estado mintiendo! • René Magritte
  • 6. Podemos abordar los problemas de modos más complejos: cualidades de los sentidos Cualidades visuales Cualidades auditivas
  • 8. ¿Cognición vs afectividad? • No puede hacer actividad cognitiva que no sea también afectiva, Eisner • Conocer es “ver” muchas veces, traer a colación una imagen, una sensación • Conocer y sentir están estrechamente relacionados, John Dewey, “El arte como experiencia” • Percepción como hecho cognitivo, Neissner (1976)
  • 9. Lo cognitivo y lo afectivo No son procesos independientes Whiplash (2014)
  • 10. Cognición: proceso complejo múltiple –sobre la base de la experiencia- imaginación- imagenes mentales Conocemos sobre la base de la experiencia (sensible con el medio) y un sistema categorial construido • Representación: dispositivos que exteriorizan el mundo interno percibido, que hacen público lo privado. Son formas de expresión a través de las que la experiencia cambia. • Todos podemos ver cosas distintas en los mismos objetos (representación selectiva) Cada quien tiene unas habilidades expresivas predeterminadas por su trayectoria biográfica: sistema sensorial, historia de aprendizaje, actitudes y disposiciones particulares, además de habilidades de representación (Arte y recontextualización)
  • 11. Vivir la experiencia Universidad de Illinois: cómo es la visión de las hormigas: 160 grados de ancho con una profundidad de campo casi infinita. Sentir lo que un pájaro al volar: Birdly, una instalación creada por alumnos de la Universidad de Zurich que utiliza Oculus Rift para recrear la sensación ttp://xombit.com/2014/05/volar-realidad- virtual
  • 12. Racconto: Los sentidos dan el material para la formación de concepciones • Las formas del pensamiento humano son múltiples • El lenguaje es sólo una entre las numerosas formas que emplea • La experiencia (olfativa, táctil, gustativa, de comparación o distinción) contribuye a la subjetividad • Lo que interesa a Eisner: dualidad concepción- representación como relación transaccional con el entorno
  • 13. Tratamiento de las formas de representación • Mimética Mientras más parecida sea la forma de representación al contenido representado, más eficaz será la mimesis
  • 14. • Expresiva El suicido de Dorothy Hale, actriz neoyorquina (1938) se lanzó desde la ventana de su depto frente al Central Park. Frida Kahlo planteó la obra como 'retablo', uso latinoamericano que describe lo más gráficamente posible una escena sacra o milagrosa, incluso con retórica descripción verbal adrede. Phoenix Museum of Arts. Neoimpresionismo. • El modo expresivo de tratamiento no es una simple afectación agradable, un adorno del contenido para hacerlo más grato, sino que forma parte intrínsecamente del contenido de la forma de representación.
  • 15. Convencional • Lenguaje -significados compartidos-. • El arte utiliza muchas veces mímesis, expresión y convencionalismo. • En el extremo figurativo del continuo, la deliberación y el juicio se vuelven decisivos y entran en juego procesos mentales más elevados y complejos Fountaises (1989) “Tonterias” ‧ 8 min Jean Pierre Jeunet
  • 16. Representación y comunicación • La comunicación es posible cuando las experiencias (pensamiento, idea, sentimiento) sirven de contenido de la expresión humana • La sintaxis es, entonces, un ordenamiento de partes dentro de un todo. • La forma de representación, su ordenamiento (sintaxis) influye sobre el contenido.
  • 17. Problematizar desde la sintaxis figurativa • Posporno Uba (julio 2015) • Performance en general • http://culturacolectiva.com/los- performance-mas-controversiales/ • http://culturacolectiva.com/5- artistas-que-fueron-violados-durante- sus-performance/ • http://culturacolectiva.com/5- impactantes-y-controversiales- performance-que-cambiaron-a-mexico/ • http://www.revistaanfibia.com/ensay o/academia-libido-y-verguenza/ • http://www.revistaanfibia.com/cronic a/abramovic-el-cuerpo-al-limite/
  • 18. Problematizar el soporte El nuevo arte de hacer libros (1980)´Ulises Carrión (1941- 1989) responsabiliza al autor por el continente o soporte en el que vivirá el libro. Sonoro, visual, objeto y texturas • http://www.merzmail.net/carrion.htm