Organización Trabajo Docente en Preescolar

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Organización Trabajo Docente en Preescolar

  1. 1. TEMA: ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE EN PREESCOLAR ASESOR: MTRA. JARITZI AVILES LUNA   MODULO 2 : ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y SU APLICACIÓN EN EL AULA   SEMANA: 3   ELABORÓ: CÉSAR FERNANDO SERRANO FUENTES    UPN- H. ZITACUARO, MICH., JULIO DEL 2011 DIPLOMADO : LA DOCENCIA EN EDUCACIÓN BASICA.
  2. 2. Las situaciones didácticas en
  3. 3. CUATRO FORMAS ORGANIZATIVAS TIENEN UNA FORMA PEDAGÓGICA son PRETENDE LOGRAR LA INTEGRACIÓN LA TEORÍA Y PRACTICA que entre sus CARACTERÍSTICAS son <ul><li>ES FLEXIBLE </li></ul><ul><li>SE ORGANIZA POR ETAPAS </li></ul><ul><li>PARTICIPATIVO </li></ul><ul><li>COOPERATIVO </li></ul><ul><li>INTEGRADOR </li></ul>ESPACIOS son LOS NIÑOS CONSTRUYEN TAREAS donde mediante <ul><li>ACTIVIDADES : </li></ul><ul><li>MANIPULATORIAS </li></ul><ul><li>EXPLORATORIAS </li></ul><ul><li>DE DESCUBRIMIENTO </li></ul><ul><li>DE INVESTIGACIÓN </li></ul>PASOS sus son <ul><li>LA PLANIFICACIÓN </li></ul><ul><li>EL DESARROLLO </li></ul><ul><li>EL ORDEN </li></ul><ul><li>EL INTERCAMBIO Y LA EVALUACIÓN </li></ul>son UNA CADENA ORGANIZADA de ACTIVIDADES DOMINADAS por UN MOTIVO CENTRAL con DURACIÓN Y COMPLEJIDAD DIFERENTES ETAPAS sus son <ul><li>SURGIMIENTO </li></ul><ul><li>ELECCIÓN </li></ul><ul><li>REALIZACIÓN </li></ul><ul><li>TERMINO </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul>según KILPATRICK hay CUATRO TIPOS <ul><li>DE CREACIÓN O CREATIVIDAD </li></ul><ul><li>DE APRECIACIÓN Y RECREACIÓN </li></ul><ul><li>DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS </li></ul><ul><li>DE UN APRENDIZAJE EN ESPECIFICO </li></ul>UNIDAD BÁSICA DE PROGRAMACIÓN ORGANIZA UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ELEMENTOS <ul><li>DESCRIPCIÓN </li></ul><ul><li>OBJETIVOS DIDÁCTICOS </li></ul><ul><li>CONTENIDOS DE APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>SECUENCIA DE ACTIVIDADES </li></ul><ul><li>RECURSOS MATERIALES </li></ul><ul><li>ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y ESPACIO </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul>que sus son PROGRAMADOS DEBEN SER y LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS LOS TALLERES LOS RINCONES LOS PROYECTOS UNIDAD DIDÁCTICA
  4. 4. FUNCIONES TÉCNICAS CARACTERÍSTICAS DEL LOGRO DE LOS NIÑOS DEL TRABAJO DOCENTE EN SU CONJUNTO <ul><li>Instructiva </li></ul><ul><li>Educativa </li></ul><ul><li>De diagnostico </li></ul><ul><li>De desarrollo </li></ul><ul><li>De control </li></ul><ul><li>De observación </li></ul><ul><li>Situaciones pedagógicas </li></ul><ul><li>Preguntas </li></ul><ul><li>Revisión de trabajos </li></ul><ul><li>Aplicación de instrumentos y pruebas </li></ul><ul><li>Global </li></ul><ul><li>Integral </li></ul><ul><li>Continua </li></ul><ul><li>Participativa </li></ul><ul><li>Cooperadora </li></ul><ul><li>Flexible </li></ul><ul><li>Resultados de evaluación </li></ul><ul><li>Estado emocional del niño </li></ul><ul><li>Adecuación de principios didácticos </li></ul><ul><li>Planificación </li></ul><ul><li>Información </li></ul><ul><li>Análisis y elaboración de conclusiones </li></ul><ul><li>Perspectiva (cualitativa y cuantitativa) </li></ul>
  5. 5. Entrevistas con los padres o tutor Notas Trabajos Evaluaciones Datos personales Comentarios Conducta Desarrollo Recursos materiales Procedimientos Objetivo Resumen de la actividad Funciones de la familia Escuela de padres Consultas con la familia Encuentros individuales Visitas al hogar Reuniones de padres INTERRELACIÓN CON LOS PADRES EXPEDIENTE PERSONAL DEL NIÑO PROGRAMA DE TRABAJO
  6. 6. Bibliografía: Iglesias, Rosa María. “ La organización del trabajo docente en preescolar. Las situaciones didácticas y el programa diario del maestro”. México: Trillas S.A. de C.V. pp. 89-158, 278-282, Segunda Edición 2007

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