Lektorské dovednosti –
lidé s postižením
Eva Cerniňáková
Výběrový semináře Lektorské dovednosti
Ústav informačních studií ...
Lidé se specifickými potřebami
 se zrakovým postižením
 se sluchovým postižením
 s mentálním postižením
 s tělesným po...
4 + 1 P
Příprava
Prostor
Prezentování
Přístupnost materiálů
Přístup k člověku
Příprava akce
 Informace a přihlášky na
akci přístupnou formou
Informace o speciálních
opatřeních
 Vhodný popis cesty
...
Prostor a jeho úprava
Označení místa,
orientace
Zajištění přístupnosti
všech prostor konání
akce
Vhodné uspořádání
pros...
Prezentování vhodnými formami
 Tvorba prezentace
 Vhodné prezentační
a komunikační
postupy
 Alternativní způsoby
prezen...
Přístupnost (studijních) materiálů
Dostupnost prezentace
během výuky
Vhodné formy a formáty
Přístupné elektronické
doku...
Přístup k člověku s postižením
Na prvním místě je člověk
(ne jeho postižení)
Seznámit se základy
komunikace s ohledem na...
Lidé se zrakovým postižením
Zrak je nejvyužívanějším zdrojem informací.
Různé stupně a druhy postižení (slabozrakost,
úpln...
Příprava
Informace a přihlášky přístupnou formou
(přístupné elektronické informace, vhodné
kontrasty a velikost písma u t...
Ukázka mapy pro nevidomé
Mapy lze získat na http://hapticke.mapy.cz
Možnosti tisku na mikrokapsulový papír pro použití na ...
Prostor
Odstranění překážek v prostoru
Přirozené vodící linie
Seznámení klientů s prostorem
Vhodné světelné a akustick...
Prezentování (a komunikace)
Udělat první krok v komunikaci
Znát základy orientace a vedení nevidomých
Upozornit, co se ...
Prezentování (pokračování)
Dát k dispozici elektronickou prezentaci (např. e-mail,
odkaz na web, přenos na tablety v reál...
Jak nemá vypadat prezentace
Přístupnost materiálů
Tištěné texty
 Velké písmo
 Dostatečný kontrast textu a pozadí
Přístupnost materiálů (pokrač.)
Zvětšovací programy, hlasové výstupy
Ukázky hlasových syntéz: http://www.pcvox.cz/pcvox/
...
Přístupnost materiálů (pokrač.)
Elektronické dokumenty
Strukturování obsahu pomocí nadpisů a stylů
Tabulky čitelné po ř...
Přístupnost materiálů (pokrač.)
Pravidla přístupnosti webu
 Přístupná navigace
 Co nejkratší cesta k informaci
 Strukt...
Lidé se sluchovým postižením
Různé problémy a skupiny (nedoslýchaví, neslyšící, šelestáři,
Neslyšící (jazyková a kulturní ...
Příprava
Informace o opatřeních pro lidi se
sluchovým postižením
Popis, jak se dostat na akci, popis
prostoru …
Elektro...
Příprava
Odstranění překážek v přístupu (např.
elektrický vrátný)
Zajištění bezpečnosti (vč. evakuace)
Vhodné světelné ...
Prezentování
 Upozornit, že se chystáme něco sdělit.
 Mluvit zřetelně, nepříliš rychle, používat jednoduchá sdělení, děl...
Prezentování (pokračování)
Alternativní formy komunikace a
prezentace
 Tlumočení
 Simultánní přepis
 Titulky pro nesly...
Tlumočení do znakového jazyka
Online přepis
Přístupnost informací
Jednoduchá, srozumitelná sdělení (pro prelingválně
neslyšící je čeština cizí jazyk)
Alternativa ke...
Lidé s mentálním postižením
Různé druhy a stupně postižení,
často kombinované s dalšími problémy
Prostor
Srozumitelné označení místností
Odstranění bariér a potenciálních
krizových bodů
Vytvoření klidného prostoru be...
Prezentování
Střídat činnosti (krátká doba pozornosti)
Zapojit klienty do aktivit
Přizpůsobit komunikaci individuálnímu...
Prezentování (pokračování)
Vizuální komunikace (gestikulace, piktogramy,
obrázky, fotografie, názorné předměty)
Vhodný j...
Přístupné materiály
Jednoduchá slova
Konzistentní používání termínů
Krátké věty
Nepříliš dlouhé texty
Formát vhodný „...
Příklad srozumitelného textu
Zdroj: INCLUSION EUROPE. Informace pro všechny: evropská pravidla pro tvorbu snadno srozumite...
Osoby s tělesným postižením
Různé stupně a typy postižení (nejen vozíčkáři)
Příprava
 Možnost elektronické komunikace
 Informace o bezbariérovosti prostoru
Příklad: Virtuální průvodce architektoni...
Prostor
Odstranění bariér (prahy, schody, kabely, nábytek,
otvírání dveří)
 Začlenění osob s postižením mezi ostatní pos...
Prezentování
Zvážit vhodnost některých aktivit,
především kontaktní a pohybové
Přístupnost materiálů
 Dálkový přístup ke studijním materiálům
(elektronické texty)
Dodržení pravidel přístupnosti
elekt...
Dotazy ?
Eva Cerniňáková
cernin@jabok.cz
Jabok – Vyšší odborná škola sociálně
pedagogická a teologická
Doporučená literatura
 INCLUSION EUROPE: Zásady úspěšné komunikace s lidmi s mentálním postižením:
doporučené přístupy k ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Lektorské dovednosti - lidé s postižením

344 views

Published on

Přednáška zaměřená na různé aspekty lektorských dovedností se zaměřením na cílovou skupinu posluchačů s postižením zraku, sluchu, s mentální a s tělesným postižením.
Zmíněny jsou specifikace s uvedenými skupinami, vhodné prezentační postupy, příprava akcí a příprava studijních/učebních materiálů. Přednáška obsahuje také odkazy na další zdroje informací.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
344
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Lektorské dovednosti - lidé s postižením

  1. 1. Lektorské dovednosti – lidé s postižením Eva Cerniňáková Výběrový semináře Lektorské dovednosti Ústav informačních studií a knihovnctví FF UK Poslední aktualizace 23.3.2016
  2. 2. Lidé se specifickými potřebami  se zrakovým postižením  se sluchovým postižením  s mentálním postižením  s tělesným postižením Kromě lidí s postižením existují i další skupiny osob se specifickými potřebami
  3. 3. 4 + 1 P Příprava Prostor Prezentování Přístupnost materiálů Přístup k člověku
  4. 4. Příprava akce  Informace a přihlášky na akci přístupnou formou Informace o speciálních opatřeních  Vhodný popis cesty Informace o přístupnosti prostoru, kde se akce koná
  5. 5. Prostor a jeho úprava Označení místa, orientace Zajištění přístupnosti všech prostor konání akce Vhodné uspořádání prostoru
  6. 6. Prezentování vhodnými formami  Tvorba prezentace  Vhodné prezentační a komunikační postupy  Alternativní způsoby prezentování
  7. 7. Přístupnost (studijních) materiálů Dostupnost prezentace během výuky Vhodné formy a formáty Přístupné elektronické dokumenty, webové stránky a e-learning
  8. 8. Přístup k člověku s postižením Na prvním místě je člověk (ne jeho postižení) Seznámit se základy komunikace s ohledem na dané postižení Obracet se na člověka, ne na jeho průvodce Akceptovat specifické projevy
  9. 9. Lidé se zrakovým postižením Zrak je nejvyužívanějším zdrojem informací. Různé stupně a druhy postižení (slabozrakost, úplná slepota, poruchy barvocitu aj.)
  10. 10. Příprava Informace a přihlášky přístupnou formou (přístupné elektronické informace, vhodné kontrasty a velikost písma u tištěných materiálů) Elektronická komunikace Popis cesty vhodnou formou (příklad: http://www.okamzik.cz/main/okamzik/Kontakty/popis_trasy.html)
  11. 11. Ukázka mapy pro nevidomé Mapy lze získat na http://hapticke.mapy.cz Možnosti tisku na mikrokapsulový papír pro použití na fuseru (informace o tisku např. https://www.teiresias.muni.cz/knihovna-a-vydavatelstvi/sluzby/vyroba- hmatove-grafiky/reliefni-tisk)
  12. 12. Prostor Odstranění překážek v prostoru Přirozené vodící linie Seznámení klientů s prostorem Vhodné světelné a akustické podmínky Wifi připojení
  13. 13. Prezentování (a komunikace) Udělat první krok v komunikaci Znát základy orientace a vedení nevidomých Upozornit, co se děje Nepoužívat nejasné slovní obraty (tam, tudy, aj.) „Dívat se“ není zakázané slovo Využívat alternativní formy prezentování informací Zpřístupnění prezentace
  14. 14. Prezentování (pokračování) Dát k dispozici elektronickou prezentaci (např. e-mail, odkaz na web, přenos na tablety v reálném čase apod.) Vhodně popisovat obrazové informace Více času při zapojení účastníků V elektronické prezentaci použít dostatečný kontrast a velikost písma Prezentace a další výstupy ve formátu přístupném pro nevidomé
  15. 15. Jak nemá vypadat prezentace
  16. 16. Přístupnost materiálů Tištěné texty  Velké písmo  Dostatečný kontrast textu a pozadí
  17. 17. Přístupnost materiálů (pokrač.) Zvětšovací programy, hlasové výstupy Ukázky hlasových syntéz: http://www.pcvox.cz/pcvox/ ukazka.html Jak fungují screanreadery: http://www.pristupnost.cz/ screen-readery/ Slepec hovno vidí: https://www.youtube.com/watch ?v=-NSo7EiLQTo)
  18. 18. Přístupnost materiálů (pokrač.) Elektronické dokumenty Strukturování obsahu pomocí nadpisů a stylů Tabulky čitelné po řádcích Alternativy pro obrazové informace Možnost zvětšování bez ztráty informace Nestačí text naskenovat, je nutné OCR Kde to jde, nepoužívat PDF (když už to nejde jinak, pro tvorbu PDF nepoužívat virtuální tiskárny)
  19. 19. Přístupnost materiálů (pokrač.) Pravidla přístupnosti webu  Přístupná navigace  Co nejkratší cesta k informaci  Strukturování obsahu (sémantické znaky pro nadpisy, seznamy …)  Alternativy k obrazovým informacím  Vhodný kontrast textu a pozadí  Více viz např. http://www.blindfriendly.cz
  20. 20. Lidé se sluchovým postižením Různé problémy a skupiny (nedoslýchaví, neslyšící, šelestáři, Neslyšící (jazyková a kulturní menšina) Prelingvální hluchota – český znakový jazyk jako mateřský jazyk (čeština je cizím jazykem)
  21. 21. Příprava Informace o opatřeních pro lidi se sluchovým postižením Popis, jak se dostat na akci, popis prostoru … Elektronická komunikace, SMS, využití tlumočníka, nahrání zprávy ve znakovém jazyce apod, aplikace pro mobilní zařízení
  22. 22. Příprava Odstranění překážek v přístupu (např. elektrický vrátný) Zajištění bezpečnosti (vč. evakuace) Vhodné světelné a akustické podmínky Mikrofony, indukční smyčka Úprava prostoru pro alternativní formy komunikace a prezentace
  23. 23. Prezentování  Upozornit, že se chystáme něco sdělit.  Mluvit zřetelně, nepříliš rychle, používat jednoduchá sdělení, dělat pauzy.  Ověřovat porozumění, uvědomit si možnost neporozumění gestům a mimice  Faktory ovlivňující komunikaci  Vzájemná poloha (vzdálenost, výškový rozdíl, vzájemný postoj)  Velikost skupiny  Osvětlení a okolní hluk  Souběžně vykonávané činnosti  Ukázka komunikace s neslyšícími:  Ze seriálu Sue Thomas, agentka FBI: https://www.youtube.com/watch?v=Km_qqXGjKqc (9:48 od zač. filmu)  Jak komunikovat s neslyšícím: https://www.youtube.com/watch?v=PN50FLhpsfM
  24. 24. Prezentování (pokračování) Alternativní formy komunikace a prezentace  Tlumočení  Simultánní přepis  Titulky pro neslyšící
  25. 25. Tlumočení do znakového jazyka
  26. 26. Online přepis
  27. 27. Přístupnost informací Jednoduchá, srozumitelná sdělení (pro prelingválně neslyšící je čeština cizí jazyk) Alternativa ke zvukovým informacím (např. titulky pro neslyšící, tlumočení do znakového jazyka) Ukázka „alternativního“ příspěvku ve sborníku z konference INSPO 2015 https://www.youtube.com/watch? v=2MNK0OVI9c0&feature=youtu.be&list=PLIvMwIF5oLTLZPIDIfLtLk8boNcb5FlBo Možnosti přidání titulků s časováním do videa na Youtube: https://support.google.com/youtube/answer/2734796?hl=cs Maximální využívání vizualizace (obrázky, pohybové aktivity, filmy …) Ukázka uměleckého tlumočení: https://www.youtube.com/watch?v=SiYQCUQdIAg&list=PLFA18067A006BB4CE Překlad delších textů do znakového jazyka
  28. 28. Lidé s mentálním postižením Různé druhy a stupně postižení, často kombinované s dalšími problémy
  29. 29. Prostor Srozumitelné označení místností Odstranění bariér a potenciálních krizových bodů Vytvoření klidného prostoru bez rušivých vlivů
  30. 30. Prezentování Střídat činnosti (krátká doba pozornosti) Zapojit klienty do aktivit Přizpůsobit komunikaci individuálnímu klientovi Používat jednoduchá sdělení Popisovat jednotlivé kroky, ne sled úkonů Pozor na doslovné chápání smyslu Dát si pozor na výslovnost
  31. 31. Prezentování (pokračování) Vizuální komunikace (gestikulace, piktogramy, obrázky, fotografie, názorné předměty) Vhodný jazyk (nemluvit na dospělé jako na děti) Ověřovat porozumění nepřímými otázkami Pomoci klientům, aby se věci učili sami Neděsit se taktilních projevů (dotyky, objetí, pohlazení)
  32. 32. Přístupné materiály Jednoduchá slova Konzistentní používání termínů Krátké věty Nepříliš dlouhé texty Formát vhodný „do ruky“ Vhodný font (bezpatkový, větší velikost, bez speciálního formátování, bez barev) Vhodný kontrast textu a pozadí
  33. 33. Příklad srozumitelného textu Zdroj: INCLUSION EUROPE. Informace pro všechny: evropská pravidla pro tvorbu snadno srozumitelných informací. Praha, [Společnost pro odporu lidí s mentálním postižením], [2009]. ISBN 2-87460-119-5. Dostupné také z http://www.inclusion- europe.com/pathways2/images/Information_for_all-CZ.pdf Více viz http://www.spmpcr.cz/co-delame/pristupnost
  34. 34. Osoby s tělesným postižením Různé stupně a typy postižení (nejen vozíčkáři)
  35. 35. Příprava  Možnost elektronické komunikace  Informace o bezbariérovosti prostoru Příklad: Virtuální průvodce architektonickou přístupností univerzitních budov Masarykovy univerzity v Brně: http://guide.teiresias.muni.cz:8090/  Popis cesty (parkování, veřejná doprava, povrch cesty, nájezdy)
  36. 36. Prostor Odstranění bariér (prahy, schody, kabely, nábytek, otvírání dveří)  Začlenění osob s postižením mezi ostatní posluchače  Dostatek místa pro invalidní vozík / pohyb s berlemi  Podjezdnost stolů / studijních míst  Přístupnost toalet a všech dalších používaných prostor  Místo pro odpočinek
  37. 37. Prezentování Zvážit vhodnost některých aktivit, především kontaktní a pohybové
  38. 38. Přístupnost materiálů  Dálkový přístup ke studijním materiálům (elektronické texty) Dodržení pravidel přístupnosti elektronických dokumentů (pro lidi, kteří využívají alternativní vstupní / výstupní zařízení)
  39. 39. Dotazy ? Eva Cerniňáková cernin@jabok.cz Jabok – Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická
  40. 40. Doporučená literatura  INCLUSION EUROPE: Zásady úspěšné komunikace s lidmi s mentálním postižením: doporučené přístupy k lidem s mentálním postižením v rámci jejich celoživotního vzdělávání i mimo něj. Praha, [Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením], [2009]. ISBN 2-87460-137-3. Dostupné také z: http://www.spmpcr.cz/uploaded /PATHII/Komunikace_FINAL_web.pdf  INCLUSION EUROPE. Informace pro všechny: evropská pravidla pro tvorbu snadno srozumitelných informací. Praha, [Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením], [2009]. ISBN 2-87460-119-5. Dostupné také z: http://www.inclusion- europe.org/pathways2/images/Information_for_all-CZ.pdf.  GLOZAR, Jiří et al. Přístupnost e-learningu pro studenty s postižením. Brno: Středisko pro pomoc studentům se specifickými potřebami Masarykova Univerzita, 2007. 15 s. Dostupné z: https://www.teiresias.muni.cz/download/pristupnost_e-learningu.pdf  MASARYKOVA UNIVERZITA. Středisko pro pomoc studentům se specifickými nároky. Kurz komunikace se sluchově postiženými. Brno: Masarykova univerzita, 2010. 45 s. Dostupné z: https://www.teiresias.muni.cz/download/komunikace-sluchove-postizeni.pdf  MASARYKOVA UNIVERZITA. Středisko pro pomoc studentům se specifickými nároky. Kurz komunikace se zrakově postiženými. Brno: Masarykova univerzita, 2012. 63 s. Dostupné z: https://www.teiresias.muni.cz/download/komunikace-zrakove-postizeni.pdf  SLOWÍK, Josef. Komunikace s lidmi s postižením. Vyd. 1. Praha: Portál, 2010, 155 s. ISBN 978-80-7367-691-9.  CERNIŇÁKOVÁ, Eva, ed. a HUBATKOVÁ SELUCKÁ, Helena, ed. Rovný přístup - Standard Handicap Friendly: metodická příručka pro práci knihoven s uživateli s postižením. 1. vyd. Praha: Národní knihovna České republiky - Knihovnický institut, 2014. 92 s. ISBN 978-80-7050-641-7. Dostupné také z: http://www.nkp.cz:8080/ipk/ipk/docs/Rovny_pristup.pdf.

×