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Proceso de construcción de la Ruta de 
Mejora de la EST 156 
Turno Vespertino de Lagos de 
Moreno, Jal.
Trabajando la Ruta de Mejora por la tarde con docentes de la EST 156: 
Un trabajo arduo pero realizado con gusto
GRÁFICO ANEXO 1 NORMALIDAD MÍNIMA DE LA ESCUELA TURNO 
VESPERTINO 
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10. Establecimos comunicación con los padre...
16.5 
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1. Conversemos 
sobre la manera de 
reconocer y atender 
la diversidad en ...
ANEXO 4. TURNO VESPERTINO 
ASIGNATURAS Y NÚMERO DE ALUMNOS POR GRADO Y TURNO CON MAYOR ÍNDICE DE REPROBACIÓN 
PRIMERO 
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RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 156 CICLO ESCOLAR 2014-2015 
ESCUELA EST 156 DIRECTOR MARGARITO VÁZQUEZ ME...
RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 156 CICLO ESCOLAR 2014-2015 
ESCUELA EST 156 DIRECTOR MARGARITO VÁZQUEZ ME...
RUTA DE MEJORA DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015 DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUMERO 156 DE PUEBLO DE MOYA TURNO/ VESPERTINO...
RUTA DE MEJORA DEL CICLO ESCOLR 2014-2015 
ESCUELA DIRECTOR MUNICIPIO 
Prioridad: Abatir el rezago y el abandono escolar 
...
Objetivo: CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA VIDA DIARIA DE LA ESCUELA 
Meta: QUE SE...
NOTA: 
CABE LA ACLARACIÓN QUE ÉSTE ES EL TRABAJO 
QUE SALE DE LOS EQUIPOS Y QUE SE AJUSTARÁ LA 
REDACCIÓN EN AGUNOS RUBROS...
Ruta de mejora est156 Turno Vespertino
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Ruta de mejora est156 Turno Vespertino

  1. 1. Proceso de construcción de la Ruta de Mejora de la EST 156 Turno Vespertino de Lagos de Moreno, Jal.
  2. 2. Trabajando la Ruta de Mejora por la tarde con docentes de la EST 156: Un trabajo arduo pero realizado con gusto
  3. 3. GRÁFICO ANEXO 1 NORMALIDAD MÍNIMA DE LA ESCUELA TURNO VESPERTINO 7.1 5.3 5.3 7.3 5.7 8.8 7.5 8.3 8.7 57.0 8. Todos los alumnos consolidan su Promedio dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo 7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase. 6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje. 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente. 4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases. 3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades. 2. Todos nuestros grupos contaron con maestros en 1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 la totalidad de los días del ciclo escolar. Suma
  4. 4. 2.3 2.0 2.3 2.5 2.0 2.2 2.0 1.5 2.0 2.3 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 10. Establecimos comunicación con los padres o tutores de los alumnos que estuvieron en riesgo de abandono escolar para implementar acciones conjuntas 9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos familiares dejaron de asistir a la escuela. 8. Gestionamos y aseguramos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutrición, pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables. 7. Desarrollamos un plan de acción emergente para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por condiciones de salud. 6. Propiciamos actividades de interés para el alumnado como una forma de favorecer la asistencia regular a la escuela. 5. Identificamos a alumnos en situación de vulnerabilidad y establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el aprendizaje. 4. Establecimos acciones durante las sesiones del cte para brindar apoyo integral a los estudiantes en riesgo de abandono escolar. 3. Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripción al total de la población que lo solicitó. 2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas específicos de los alumnos en riesgo de abandono escolar. 1. Llevamos un registro sistemático de los estudiantes que no asistían a clases e indagamos las causas. ANEXO 2. REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR Series12
  5. 5. 16.5 16.0 15.5 15.0 14.5 14.0 13.5 13.0 1. Conversemos sobre la manera de reconocer y atender la diversidad en la escuela. 2. Conversemos sobre cómo nos tratamos en la escuela. 3. Conversemos sobre las maneras de establecer y hacer cumplir las normas en la escuela. 4. Conversemos sobre la participación, corresponsabilidad y mejora de la enseñanza en la escuela. 5. Conversemos sobre cómo enfrentamos los conflictos dentro de la escuela. PROMEDIO 14.3 15.5 15.2 14.3 16.5 15.2 Anexo 3. CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL TURNO VESPERTINO
  6. 6. ANEXO 4. TURNO VESPERTINO ASIGNATURAS Y NÚMERO DE ALUMNOS POR GRADO Y TURNO CON MAYOR ÍNDICE DE REPROBACIÓN PRIMERO ASIGNATURA ALUMNOS SEGUNDA LENGUA INGLES I 1 GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO 1 SEGUNDO ASIGNATURA ALUMNOS MATEMATICAS II 3 CIENCIAS II (ENFASIS FISICA) 3 TECNOLOGIA II 2 ESPAÑOL II_ 1 TERCERO ASIGNATURA ALUMNOS SEGUNDA LENGUA INGLES III 6 CIENCIAS III 2 HISTORIA DE MEXICO 2 0 0
  7. 7. 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 1 1 2 1 3 3 2 9 6 2 2 8 1 7 3 5 1 0 0 2 2 19 Asignaturas y número de alumnos por grado y turno con mayor índice de reprobación TV Alumnos 1° Alumnos 2° Alumnos 3° Alumnos TOTAL
  8. 8. Cuadro de resultados de la Autoevaluación en referencia a las Prioridades y Rasgos a trabajar en el Ciclo Escolar 2014-2015. Turno Vespertino de la EST 156 Prioridades subtot al TOTAL PRIORIDADES PROMEDI O NORMALID AD MÍNIMA 1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. 8.7 7.1 1.8 2. . Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los días del ciclo escolar. 8.3 3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades. 7.5 4. Todos nuestros alumnos asistieron Puntualmente a todas las clases. 8.8 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente. 5.7 6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje. 7.3 7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase. 5.3 8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo 5.3 Abatir el rezago y el abandono escolar 7 Convivencia escolar 7 Mejora de los aprendizajes 7
  9. 9. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente. Problema o factor crítico: Uso poco funcional y sistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156 Objetivo: : Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente por parte de los docentes de la Esc. Sec. Sec. 156 en apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Meta: Implementar un curso para el manejo adecuado de las TIC´S dirigido a los docentes en los días martes del primer bimestre del cilo escolar 2014-2015 con un horario de 5 a 7 p.m., para utilizar los recursos y materiales didcacticos en el proceso de enseñanza aprendizaje. n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluación Estrategia Instrumentos Responsabl es 1 Invitar a los compañeros docentes para asistir al curso de TIC´s (básico). Ledya - Abigail Memorandum, Papel Bond, marcadores y cinta $50.00 18/08/2 014 Invitación personal y en los avisios Documento de recibido Abigail - Ledya - Mayra 2 Solicitar al CAM personal capacitado para impartir el curso basico con respecto al uso de las TIC´s. Dirección - CAM Oficio de solicitud $0.00 20/08/2 014 solicitud por escrito Documento de recibido Dirección 3 Difusión del curso señalado en el lugar exprofeso para avisos en nuestra escuela. Elhi Diana - Maríchuy Memorandum, Papel Bond, marcadores y cinta $50.00 25/08/2 014 Notificación por escrito Documento de enterado Elhi - Marichuy - Martín 4 Impartición del curso de las TIC´s a los docentes interados por parte del personal del CAM. Dirección - CAM Aula FORACIT, cañón, computadora, pintarron, marcadores, tinta, extensión, café, galletas y agua. $500.00 Martes del primer bimestre Participación Lista de asistencia Dirección - CAM 5 Concluido el curso programar una vez al bimestre una actividad, empleando algunos de los materiales y/o recursos Coordinación Planeaciones $0.00 Del II al V bimestre Calendarizaci ón de uso de recursos y materiales didactos. Bitacora Coordinació n 6 Socializar las experiencias de éxito en el manejo y uso del material de la biblioteca Docentes Cañon, computadora 50 min durante consejo Exposición Registro de avance Equipo 2
  10. 10. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente. Problema o factor crítico: Uso poco funcional y asistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156 Objetivo: Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente en la Esc. Sec. Sec. 156 en apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Meta: Potencializar el uso correcto de la biblioteca de forma permanente durante el ciclo escolar para tener acceso a los recursos y materiales por parte de alumnos y docentes (mínimo una visita por bimestre de cada grupo) n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluación Estrategia Instrumentos Responsables 1 Organizar por parte de la dirección de la escuela el funcionamiento de la biblioteca escolar con un responsable para que este en servicio permanente Dirección Humanos Del 18 al 30 de Agosto Observación Dirección 2 Actualizar invetario y dar a conocer a los docentes los materiales con que se cuentan en la biblioteca escolar Bibliotecario Hojas, computadora, impresora Del 18 al 30 de Agosto Difusión del inventario Observación Equipo 2 3 Coordinar la visita de los diferentes grupos a la biblioteca para seleccionar un Libro y leerlo durante el ciclo escolar, al final realice una descripción del mismo de 3 a 5 renglones para fortalecer el inventario y anexarlo en el mismo, para hacerlo mas interesante Acad. Español Textos varios Ciclo escolar Reporte de descripción de texto Lista de cotejo Equipo 2 4 Programar actividades de investigación por asignatura una vez al bimestre empleando los textos de la biblioteca Docentes Material bibliotecario Ciclo escolar Revisión de planeacion es Planeación y Bitacora Equipo 2 5 Socializar las experiencias de éxito en el manejo y uso del material de la biblioteca Docentes Cañon, computadora 50 min durante reunion de consejo tecnico Exposición Registro de avance academico Equipo 2
  11. 11. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente. (vespertino) Problema o factor crítico: Uso poco funcional y asistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156 Objetivo: Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente en la Esc. Sec. Sec. 156 en apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Meta: Potencializar el uso correcto de la biblioteca de forma permanente durante el ciclo escolar para tener acceso a los recursos y materiales por parte de alumnos y docentes (mínimo una visita por bimestre de cada grupo) n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluación Estrategia Instrumentos Responsables 1 Elaborar un calendario de uso de materiales y recursos por academia (tics) academias Hojas de maquina, papal bond, marcadores, calendario escolar, computadora , horario, etc. Del 18 al 30 de Agosto Solicitar sugerencia s de horario para el uso de materiales y recursos registro Presidentes de academias 2 Reparar y dar mantenimiento a materiales y recursos didácticos contralor Económicos y humanos Durante el ciclo escolar Revisión periódica Bitácoras de uso Maestro de área y Presidentes de academia
  12. 12. RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 156 CICLO ESCOLAR 2014-2015 ESCUELA EST 156 DIRECTOR MARGARITO VÁZQUEZ MEDINA MUNICIPIO LAGOS DE MORENO, JALISCO PRIORIDAD NORMALIDAD MÍNIMA: Las actividades propuestas logran que todos los alumnos participen del trabajo de la clase Problema o factor crítico: los alumnos de la esc. Sec. Teca. 156 se resisten en participar en el desarrollo de las actividades planeadas por el docente en proceso enseñanza aprendizaje. Objetivo: lograr que los alumnos se interesen, involucren y participen activamente en cada uno de las actividades de enseñanza aprendizaje con enfoque lúdico, propuestas y programadas por los docente Meta: incorporar a la planeación didáctica una actividad lúdica por bimestre y que despierte el interés de los alumnos por participar activamente en el proceso enseñanza aprendizaje. Incrementar la participación de los alumnos de un 30% a un 40% durante el ciclo escolar 2014-2015. n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluación Estrategia Instrumentos Responsables 1 Reunión de docentes que comparten la prioridad señalada con antelación para crear colegiadamente un banco de actividades lúdicas generales con temática diversa MANUEL MANCILLA A. PAPELERIA, CAÑON, COMPUTADORA SIN COSTO 8 AL 12 SEP LA OBSERVACION DE LOS DIRECTIVOS EN EL AULA NUM ACT PROPUESTAS RUBEN D LIRA 2 A través del blog y/o correo electrónico escolar difundir a todos los docentes el material de banco de actividades ludicas MANUEL MANCILLA A. MIGUEL PEREZ COMPUTADORA SIN COSTO 18 DE SEP. A TRAVÉS DE MEDIOS ELECTRÓNICOS LISTA DE COTEJO MANUEL MANCILLA GABRIEL MARQUEZ
  13. 13. RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 156 CICLO ESCOLAR 2014-2015 ESCUELA EST 156 DIRECTOR MARGARITO VÁZQUEZ MEDINA MUNICIPIO LAGOS DE MORENO, JALISCO PRIORIDAD NORMALIDAD MÍNIMA: Las actividades propuestas logran que todos los alumnos participen del trabajo de la clase Problema o factor crítico: los alumnos de la esc. Sec. Teca. 156 se resisten en participar en el desarrollo de las actividades planeadas por el docente en proceso enseñanza aprendizaje. Objetivo: lograr que los alumnos se interesen, involucren y participen activamente en cada uno de las actividades de enseñanza aprendizaje con enfoque lúdico, propuestas y programadas por los docente Meta: incorporar a la planeación didáctica una actividad lúdica por bimestre y que despierte el interés de los alumnos por participar activamente en el proceso enseñanza aprendizaje. Incrementar la participación de los alumnos de un 30% a un 40% durante el ciclo escolar 2014-2015. n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluación Estrategia Instrumentos Responsables 3 Socializar en reunión de CTE algunas actividades exitosas en las que se hayan puesto en practica del banco de actividades lúdicas Coordinación Cañon, computadora, planeación Sin costo OCT 31 Entrevista con docentes para el análisis de resultado y selección Lista de cotejo Coordinación 4 Diseñar una planeación alterna para aplicar con los alumnos que tienen diferentes estilos de aprendizaje que la mayoría del grupo Docente Plan de estudios, banco de actividades, lúdicas, identificación de los estilos de aprendizaje Sin costo DEL I AL V BIMESTRES Atención personalizada a estos alumnos Lista de cotejo Coordinación
  14. 14. RUTA DE MEJORA DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015 DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUMERO 156 DE PUEBLO DE MOYA TURNO/ VESPERTINO. ESCUELA DIRECTOR MUNICIPIO Prioridad: Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura,escritura y matemáticas de acuerdo con su grado educativo. Problema o factor crítico: Se presenta poco avance en lectura, escritura y matemáticas de los alumnos de la escuela secundaria técnica 156 Objetivo: Objetivo: Lograr que el alumno incremente sus habilidades de lecto-escritura. Meta: Meta 1: Que el alumno lea un libro de su interés durante el presente ciclo escolar. Meta 2: En la planeación de los docentes incluir una actividad que contribuya a la comprensión de lecto-escritura n/s Acción Responsable( s) Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluación Estrategia Instrumentos Responsables 1 Llevar a los alumnos de cada grupo a la biblioteca para que elijan un libro con tematica a su gusto si no encuentra uno a su gusto, lo traerá de casa. Docentes Libros de biblioteca, cuadernillo, hojas, plumas, catalogo de libros existentes… Primer semana de septiembre. Bitacora Lista de cotejo. CTE 2 Solicitar a dirección que se asigne un responsable para atender la biblioteca escolar. Equipo responsable docente. Papeleria S/C En la semana del 29 al 25 de Agosto. Elaboracion de oficio y entrega personal a la dirección. Oficio respuesta. CTE 3 Lectura semanal del libro elegido durante 10 minutos. Docentes Libros de biblioteca. S/C Un dia por semana de manera rotativa ( los primeros 10 minutos ). Elaboracion de una bitacora. Lista de cotejo COORDINACI ON. 4 Redacción de un reporte de lectura. Docentes Cuaderno del alumno. S/C Anualmente Observación y revición. Rubrica COORDINACI ON.
  15. 15. RUTA DE MEJORA DEL CICLO ESCOLR 2014-2015 ESCUELA DIRECTOR MUNICIPIO Prioridad: Abatir el rezago y el abandono escolar Problema o factor crítico: La política educativa tiende a que en las escuelas se reduzca al mínimo la reprobación y abandono escolar; en la escuela la reprobación sigue tendiendo un alto índice en un 9%, lo que es un reto a los maestros, alumnos y escuela para abatir dicho indicador durante el presente ciclo escolar 2014-2015 Objetivo: Bajar los altos índices de reprobación en la EST 156 a fin de que la escuela este dentro delos parámetros requeridos por la SEP y que esto apoye en abatir el rezago educativo. Meta: n/s Acción Responsable( s) Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluación Estrategia Instrumentos Responsable s 1 REALIZAR REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA PARA ENTERARLOS DE LA SITUACION ACADEMICA EN LA QUE SE ENCUENTRA SU HIJO (A) MAESTRO FRENTE A GRUPO 1. REPORTE DE CALIFICACION ES 2. REGISTRO DEL MAESTRO AL FINAL DE CADA BIMESTRE EN EL CICLO ESCOLAR 1. ASISTENCIA PADRES DE FAMILIA 2.APOYO QUE OTORGA EL PADRE DE FAM. AL DOCENTE Y A SU HIJO (A) PARA FORTALECER PROCESO E-A 1. BITACORA 2. LISTA DE ASISTENCIA 3. REGISTRO 4. RUBRICA 1. DIRECCION 2. DOCENTES DE CADA ASIGNATU RA 2 QUE CADA DOCENTE REALICE ACTIVIDADES DE RECUPERACION PREVIAS AL FINAL DE BIMESTRE MAESTRO FRENTE A GRUPO ALUMNOS MATERIAL QUE SE REQUIERA EN ESPECÍFICO PARA CADA ASIGNATURA PREVIO A FIN DE BIMESTRE 1. COORDINADORES ESTABLECERAN ESTRATEGIAS PARA EVALUAR LAS PROPUESTAS DE LOS DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS 1. LISTA DE COTEJO 2. BITACORA 3.AUTOEVALU ACION 4.CUADERNO DEL ALUMNO 1. CTE 2. MAESTRO FRENTE A GRUPO 3 EN REUNION DE CTE SE REALICE EL ANALISIS DE LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE REPROBACION EN TODOS LOS GRADOS Y ASIGNATURAS Y SE COMPARTA DICHA EXPERIENCIA PARA TOMAR DECISIONES CONSENSUADAS MAESTROS FRENTE A GRUPO CTE 1. REPORTE DE CALIFICACION ES 2. REGISTRO DEL MAESTRO EN CTE QUE EN CTE SE ESTE TRABAJANDO EN RECONOCER LA PROBLEMÁTICA DE REPROBACION DE LOS ALUMNOS 1. BITACORA 2. CUADROS DE CONCENTRAC ION ESTADISTICA CTE
  16. 16. Objetivo: CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA VIDA DIARIA DE LA ESCUELA Meta: QUE SE DE UNA CONVIVENCIA DE ARMONIA DENTRO DEL SALON DE CLASE ENTRE COMPAÑEROS Y EN EL ENTORNO ESCOLAR n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluación Estrategia Instrumentos Responsable s 1 QUE EN CONJUNTO LOS DOCENTES DE FORMA PERMANENTE SE CREE UNA CULTURA DE PAZ Y CONVIVENCIA DOCENTES y ALUMNOS REGLAMENTO ESCOLA DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2014-2015 LOS TUTORES DE CADA GRUPO, DARAN SEGUIMIENTO Y EVALUANDO EL AMBIENTE EN EL AULA BITACORA EL TUTOR DE CADA GRUPO 2 CONJUNTAMENTE ALUMNOS Y MAESTROS, CREAR DOCUMENTO NORMATIVO QUE PROPICIE LA BUENA CONVIVENCIA DENTRO DEL AULA DOCENTES y ALUMNOS REGLAMENTO ESCOLAR, Y REGLAMENTO DE EDUCACION BASICA (SEJ), LEY GENERAL DE EDUCACION, Y DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LA CULTURA DE LA PAZ. INICIANDO EL CICLO ESCOLAR 2014-2015 COEVALUACION POR MEDIO DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO A SU PARTICIPACION. RUBRICA TUTORES Y ALUMNOS. 3 QUE EL CONSEJO DE CONVIVENCIA ELABOREN UN DOCUMENTO DONDE SE ESTABLESCAN LAS REGLAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA, QUE PERMITA MEJORAR LA CONVIVENCIA ENTRE LA COMUNICAD ESCOLAR. CONSEJO DE CONVIVENCIA (DOCENTES, AULUMNOS Y PADRES) DOCUMENTO QUE NORMA LA CONVIVENCIA, REGLAMENTO DE EDUCACION BASICA, DERECHO DE LOS NIÑOS Y JOVENES Y LEY GENERAL DE EDUCACION . DESPUES DEL REGLAMEN TO DE CONVIVEN CIA . DIRECTIVOS Y PREFECTURA EVALUAN DOCUMENTO SOBRE CONVIVENCIA. LISTA DE COTEJO DIRECTIVOS Y PREFECTUR A
  17. 17. NOTA: CABE LA ACLARACIÓN QUE ÉSTE ES EL TRABAJO QUE SALE DE LOS EQUIPOS Y QUE SE AJUSTARÁ LA REDACCIÓN EN AGUNOS RUBROS, COMO PODRÍA SER LA FORMA DE REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS, LAS ESTRAEGIAS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO, EL COSTO DE LOS MATERIALES PARA EFICIENTAR LA RUTA DE MEJORA, ETC. GRACIAS

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