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Informe de las acciones realizadas durante el presente

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Informe de las acciones realizadas durante el presente

  1. 1. INFORME DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
  2. 2. •Reuniones para la revisión de los lineamientos del plan y programas de estudio, •el asesoramiento a los docentes en sus planeaciones, la necesidad de que los docentes planeen y entreguen esas planeaciones. usen las TIC para retroalimentar y enviar planeaciones, etc. “Diagnosticar las necesidades pedagógicas de los docentes” Acciones dentro del PEDE relacionadas a la dimensión Pedagógica Una acción mas Para el PAT
  3. 3. las guías de observación utilizadas les estaban generando una serie de informaciones valiosas que no habían tomado en cuenta y que bien les podía servir para plantear un diagnóstico de necesidades pedagógicas de sus docentes. Con ello, podrían generar un trayecto formativo que atendiera estas necesidades. Establecer una propuesta de mejora permanente Hacia el trayecto formativo del profesorado
  4. 4. GRUPO 1: Docente D1 – D5 aquellos cuyos alumnos tienen mayor índice de reprobación GRUPO 2: Docente D6 – D10 aquellos que tienen un índice de reprobación intermedio. GRUPO 3: Docente D11 – D14 aquellos que tienen el menor índice de alumnos reprobados Docente D1 Matemáticas Docente D2 Química Docente D3 Inglés Docente D4 Química Docente D5 Español Docente D6 Civismo Docente D7 Historia Docente D8 Inglés II Docente D9 Matemáticas Docente D10 Física Docente D11 Geografía Docente D12 Español Docente D13 Biología Docente D14 Historia 4 No entregan Planeación (1,2,3,4,) Docente 2 = No hay evidencia de que realice procesos de evaluación, tan solo las calificaciones de los niños. D2. No hay evidencia de que realice procesos de evaluación, tan solo las calificaciones de los niños Entregan Planeación= D6, D8, D9 No entrega Planeación= Docente 7. D11, D13, D14. Entregan Planeación D12. No hay evidencias de evaluación. Sólo lo planteado en la planeación. D13. No entrega planeación
  5. 5. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 51 28 50 66 68 61 48 74 72 70 98 70 71 74 LOS INDICADORES EVALUADOS A LOS DOCENTES Y SU CORRELACIÓN RESPECTO A LOS RESULTADOS DE LOS ALUMNOS aquellos cuyos alumnos tienen mayor índice de reprobación Docente D1 MATEMATICAS aquellos cuyos alumnos tienen mayor índice de reprobación Docente D2 QUIMICA aquellos cuyos alumnos tienen mayor índice de reprobación Docente D3 INGLES aquellos cuyos alumnos tienen mayor índice de reprobación Docente D4 QUIMICA aquellos cuyos alumnos tienen mayor índice de reprobación Docente D5 ESPAÑOL aquellos que tienen un índice de reprobación intermedio Docente D6 CIVISMO aquellos que tienen un índice de reprobación intermedio Docente D7 HISTORIA aquellos que tienen un índice de reprobación intermedio Docente D8 INGLES aquellos que tienen un índice de reprobación intermedio DOCENTE D9 MATETMATICAS aquellos que tienen un índice de reprobación intermedio DOCENTE 10 FISICA aquellos que tienen el menor índice de alumnos reprobados. Docente D11 GEOGRAFIA aquellos que tienen el menor índice de alumnos reprobados. Docente D12 ESPAÑOL aquellos que tienen el menor índice de alumnos reprobados. Docente D13 BIOLOGIA aquellos que tienen el menor índice de alumnos reprobados. Docente D14 HISTORIA
  6. 6. 0 2 4 6 8 10 12 14 16 1 2 3 2 1 0 1 14 12 10 16 16 13 15 5 8 8 8 10 13 13 7 3 2 5 5 4 8 9 12 6 8 9 1 6 7 10 8 11 9 8 7 7 14 7 3 12 15 11 9 4 11 7 7 12 9 8 9 5 5 6 10 10 14 12 13 10 7 8 9 9 9 11 11 11 10 9 9 9 9 12 8 5 8 11 9 5 11 10 9 9 11 5 10 6 4 8 9 9 10 11 9 9 10 5 7 7 7 CONTRASTACIÓN DE LOS INDICADORES POR GRUPO DE DOCENTES Series6 Series12 Series17 Observar los indicadores del grupo 1 más Bajos y comparar con la siguiente gráfica de totales para tomar decisiones en el trayecto formativo: 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 23, 24, 27, 34
  7. 7. 0 10 20 30 40 50 60 70 33 31 39 32 27 23 25 65 50 34 61 70 59 57 23 49 40 39 53 55 47 42 22 18 30 39 37 54 53 59 41 40 39 27 37 39 NECESIDAD DE TRABAJAR EN LOS INDICADORES 1, 2, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 22, 23, 24, 25, 34 en el trayecto Formativo de los docentes.
  8. 8. RUBROS LO QUE HICIMOS FALTA DE HACER reuniones de consejo Técnico Todas se realizaron en la fecha programada. * Lineamientos de Carrera Magisterial. • fue prioritaria la revisión de los planes y programas de estudio, • así como del acuerdo 592 reuniones de Academia, Se realizaron también conforme la programación inicial. • asistencia del 100% de los docentes Sólo en dos de las academias (español y matemáticas) hubo dos maestros en cada una de ellas, que en la reunión inicial pusieron a disposición del resto de los compañeros sus planeaciones y algunos otros materiales No se ha logrado que exista una actitud de compartir y de apoyarse unos a otros, a partir del intercambio de experiencias, materiales y Estrategias. Planeación didáctica El 60% de los docentes enviaran su planeación vía correo electrónico. El coordinador retroalimentó por la misma vía y se observaron algunas mejoras en algunos docentes El resto de los maestros (40%) no ha logrado incorporarse a la cultura de la planeación ni del uso de las TIC para trabajar en colaborativo. Visitas de Observación visitar al 100% de los docentes La actividad se quedó con visitas a 15 docentes de 66 en total. A todos ellos se les retroalimentó una vez concluida la visita. Los comentarios estribaron en su mayoría sobre la implementación de la RES y la planeación didáctica. En pocos casos, se complementó con algún aspecto de retroalimentación sobre la actitud del docente Curso de las TIC fueron 28 los docentes que participaron en la actividad y se pretende abrir otro grupo porque hubo a quienes no se les pudo atender en la primera ronda. El blog de la Creado satisfactoriamente en el tiempo establecido en el
  9. 9. INFORME DE LA DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
  10. 10. LA CREACIÓN DE UN PLAN DE COMUNICACIÓN QUE ESTÁ INCLUIDO EN TODAS LAS ACTIVIDADES DE LA DIMENSIÓN ORGANIZATIVA DEL PEDE POR SER EL EJE QUE DA VIDA A LAS RELACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
  11. 11. Un instrumento que se aplicó al inicio del ciclo escolar a… 15 docentes, 3 trabajadores del personal administrativo y de intendencia 2 trabajadores del personal directivo, 52 padres de familia TM (27 en la realidad) 14 padres de familia TV La aplicación del instrumento fue anónima, • Se señala que fue difícil encontrar padres de familia en el turno vespertino que quisieran contestar el instrumento. • hubo comentarios al finalizar el instrumento como: “el director nunca está en la escuela ni nadie más. • Los instrumentos fueron aplicados inicio y al finalizar el ciclo escolar. • Por un error logístico de quien organizó la información, al final no se separaron los del turno matutino de los del vespertino • Cabe mencionar que uno de los trabajadores que contestaron el instrumento, colocó 4 para todos los indicadores y que hubo otra persona que recurrentemente dejó sin contestar algunos ítems. • instrumentos fueron aplicados al finalizar el ciclo escolar
  12. 12. ¿Como nos comunicamos en la escuela?
  13. 13. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 45% 30% 0% 40% 10% 60% 44% 70% 30% 92% 95% 15% 15% 60% 0% 5% 0% 5% 0% 44% 25% 5% 5% 47% 0% 0% 0% 0% CONTRASTE EVALUACIÓN DE INDICADORES PERSONAL DE LA ESCUELA CRITERIO NUNCA NUNCA
  14. 14. 35% 40% 50% 55% 50% 35% 33% 25% 30% 0% 0% 20% 20% 33% 25% 10% 30% 42% 15% 0% 30% 20% 15% 53% 5% 20% 20% 5% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 CONTRASTE DE INDICADORES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA CRITERIO A VECES
  15. 15. 15% 25% 45% 0% 35% 0% 17% 0% 25% 0% 0% 40% 40% 0% 50% 35% 60% 53% 35% 56% 45% 60% 25% 0% 20% 40% 40% 45% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 CONTRASTE ENTRE INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PERSONAL CRITERIO CASI SIEMPRE CASI SIEMPRE
  16. 16. 5% 5% 5% 5% 5% 5% 6% 5% 15% 8% 5% 25% 25% 7% 25% 50% 10% 0% 50% 0% 0% 15% 55% 0% 75% 40% 40% 50% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 CONTRASTE ENTRE LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PERSONAL CRITERIO SIEMPRE SIEMPRE
  17. 17. 21% 52% 7% 52% 14% 50% 48% 57% 52% 24% 55% 0% 0% 0% 29% 0% 0% 0% 0% 0% 6% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 CONTRASTE DE LA EVALUACIÓN DE LOS INDICADORES POR LOS PADRES DE FAMILIA CRITERIO "NUNCA" Series12 Series14
  18. 18. 24% 36% 57% 29% 62% 29% 21% 24% 17% 24% 26% 10% 5% 5% 40% 12% 0% 0% 0% 2% 88% 2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 CONTRASTACIÓN DE LAS EVALUACIONES DE PADRES DE FAMILIA A LOS INDICADORES CRITERIO "A VECES" Series15 Series16
  19. 19. 31% 12% 31% 19% 17% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 43% 60% 24% 2% 12% 31% 31% 29% 31% 0% 24% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 CONTRASTACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS PADRE DRES DE FAMILIA A LOS INDICADORES CRITERIO "CASI SIEMPRE" Series17 Series18
  20. 20. 24% 0% 5% 0% 0% 0% 21% 0% 0% 5% 0% 48% 36% 71% 29% 76% 69% 69% 71% 67% 6% 74% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 CONTRASTACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA A LOS INDICADORES CRITERIO"SIEMPRE" Series19 Series20
  21. 21. En otros asuntos de esta dimensión: LO QUE HICIMOS BIEN y LO QUE DEBEMOS DE REDIRECCIONAR • Se grabaron las reuniones de Consejo Técnicos • Establecimiento de acuerdos en la forma de trabajar así como en cuanto a los límites de las funciones y responsabilidades del personal para evitar dificultades • isis de videos en la reunión del CTE. (crítica y la autocrítica) • Uso de varias estrategias comunicativas durante las reuniones, tales como técnicas. (ser asertivo) * El director resaltó permanentemente los logros de los alumnos, tanto los que tenían Necesidades educativas especiales, como los del resto de la escuela. El análisis con padres de familia de los resultados de los alumnos, se logró en el turno matutino. Los docentes trabajaron con los padres de familia de alumnos con dificultades con estrategias focalizadas para estos alumnos. se dieron a conocer la misión y la visión a través de diferentes medios. En este sentido hubo buena participación. El 90% aproximadamente del personal se involucró en las capacitaciones de Carrera Magisterial. La libreta de pasta dura logró consolidarse en términos de que todos los que ahí retroalimentaban (prefectos, trabajador social y director) Sin embargo, en el turno vespertino hay poca participación Atención de los alumnos focalizados. El programa de las 5 “s” no se logró aterriza Creación, el blog fue utilizado principalmente por los docentes, para compartir información. un 65% No se logró involucrar a los padres de los alumnos con mayores dificultades.
  22. 22. INFORME DE LA DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
  23. 23. FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO TOTAL 51 40 26 10 6 133 INASISTENCIAS DEL PERSONAL DE FEBRERO A JUNIO
  24. 24. 0 2 4 6 8 10 12 14 Director Subdirector Coordinador1 Coordinador2 BibliotecarioLucia Oficialmayor Psicologo Contralora Trabjadorsocial Intendente1Romulo Intendente2Pavel Prefecto1 Prefecto2 Prefecto3 Prefecto4 Secretaria1TMCorina Secretaria2TMRoseMary Secretaria3TMFany Secretaria4TV Sandra Mario Carmen Roberto Lidia RosaAurea RosaLaura J.Refugio Isidro Azucena Tomas Fernando Rodrigo Leticia Mayra Cesar Dámaso Daniela Rene Lydia Raul Ricardo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 1 13 13 10 4 2 6 6 6 6 7 6 6 4 4 4 6 1 1 1 1 1 5 3 3 2 4 7 INASISTENCIAS DEL PERSONAL POR TRABAJADOR DE LA ESCUELA DE FEBRERO A JUNIO
  25. 25. 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Director Subdirector Coordinador1 Coordinador2 BibliotecarioLucia Oficialmayor Psicologo Contralora Trabjadorsocial Intendente1Romulo Intendente2Pavel Prefecto1 Prefecto2 Prefecto3 Prefecto4 Secretaria1TMCorina Secretaria2TMRoseMary Secretaria3TMFany Secretaria4TV Sandra Mario Carmen Roberto Lidia RosaAurea RosaLaura J.Refugio Isidro Azucena Tomas Fernando Rodrigo Leticia Mayra Cesar Dámaso Daniela Rene Lydia Raul Ricardo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 3 3 3 3 3 1 16 LICENCIA ECONÓMICA CONCEDIDAS AL PERSONAL DE LA ESCUELA DE FEBRERO A JUNIO
  26. 26. 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 1 3 2 1 3 1 1 3 1 1 1 1 19 LICENCIA MÉDICA CONCEDIDAS AL PERSONAL DE LA ESCUELA FEBRERO JUNIO
  27. 27. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 18 9 9 12 3 2 3 3 12 71 RETARDOS DEL PERSONAL DE LA ESCUELA FEBRERO -JUNIO
  28. 28. En otros asuntos de esta dimensión •Una campaña en reciclar el papel y los materiales. •Con los intendentes y prefectos, les comentaba la importancia de verificar que los focos estuviesen apagados (AHORRO DE ELECTRICIDAD) •el 60% del personal docente se incorporó al envío de las planeaciones didácticas y a recibir retroalimentaciones a través de correo electrónico. •El control de materiales y recursos didácticos implementado, permitió identificar a quiénes se les suministraba y en qué cantidad •da inicio con un nuevo libro contable tanto para CAS como para Asociación de Padres de Familia. •El director se reúne con su personal administrativo y de intendencia para capacitarlos, principalmente con las secretarias, en torno a cómo deben realizar algunos procesos de orden administrativo. •respuesta a todas y cada una de las recomendaciones de Auditoría del Estado, que principalmente se centraban en las asistencias del personal y en los gastos. Lo mismo ocurrió con las recomendaciones de Comisión Estatal de Derechos Humanos. •Se logró que 6 de las áreas que estaban en condiciones de mayor deterioro, lograran pintarse. •La totalidad de los •vidrios rotos de la escuela han sido sustituidos. •Compra de las 20 computadoras que el director solicitó y estuvo gestionando durante varios •meses ante el Ayuntamiento.
  29. 29. Falta por hacer.  Quedan aún algunas otras áreas que requieren impermeabilización.  Las bisagras de algunas puertas, así como los picaportes de las mismas, ya no permiten que éstas se cierren con facilidad.
  30. 30. INFORME DE LA DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
  31. 31. INICIO DE CICLO ESCOLAR ELABORACION PEDE/PAT 29 DE AGOSTO - PRIMER ASAMBLEA DE APF (CONSTITUCION DE COMITES DE APF, CAS, SEGURIDAD EMERGENCIA ESCOLAR, CONSTITUCION DEL CEPS (LINEAS DE ACCION), COMITÉ DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR (REGLAMENTO ESCOLAR), ENTRE OTROS. 12 DE SEPT.- PRESENTACION DEL PEDE/PAT 12 DE SEPT. - ELABORACION DEL PLAN DE TRABAJO CEPS 10 DE OCTUBRE. SESION DE SEGUIMIENTO DEL CEPS 10 DE JULIO PRESENTACION A LA COMUNIDAD DEL INFORME ANUAL DE CEPS (INFORME DE EVENTOS ACADEMICOS, CULTURALES, SOCIALES Y DEPORTIVOS EN LOS QUE PARTICIPO LA ESCUELA)
  32. 32. LINEAS DE ACCION ACTIVIDADES REALIZADAS PENDIENTES DE REALIZAR 1. LECTURA 1. MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA 1. PROTECCION CIVIL 1. IMPULSO A LA ACTIVACION FISICA 1. ACTIVIDADES RECREATIVAS 1. DESALIENTO A LAS PRACTICAS QUE GENERAN VIOLENCIA 1. CONSUMO ESCOLAR 1. CUIDADO AL MEDIO AMBIENTE
  33. 33.  Estamos conscientes de que hubo logros y dificultades, avances y estancamientos en algunos  aspectos pero estamos seguros de querer seguir dando nuestro mayor esfuerzo para mejorar el  servicio educativo brindado.  Sin más que agregar, los que conformamos el Consejo Escolar de Participación Social, nos  manifestamos atentos a cualquier comentario o aclaración.  ATENTAMENTE  Presidente: Sergio  Secretario: Jorge  Consejeros:  Y todos los miembros del Consejo Estudiantil de ambos turnos, (Consejales y subconsejales de cada uno de los grupos así como las presidentas de alumnos de cada turno

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