Este documento describe una actividad para grupos de estudiantes de secundaria sobre la creación y presentación de adivinanzas. El objetivo es descubrir el mundo de la rima y la entonación a través del juego, potenciar el ingenio de los estudiantes y contribuir a la difusión de tradiciones populares. Se propone que los estudiantes traigan adivinanzas para exponer, analizar diferentes tipos y crear sus propias adivinanzas. Al final se incluyen varios ejemplos de adivinanzas creadas por los

1. Grupos: C.H.S-I, C.H.S.II

2. ACTIVIDAD: Inventar una adivinanza.
OBJETIVOS:
• Descubrir el mundo de la rima y la entonación
desde la perspectiva lúdica del lector así como
desde la primera línea del proceso creador.
• Potenciar el ingenio a través del juego.
• Recrear adivinanzas.
• Contribuir a la difusión de tradiciones.
DESARROLLO:
MIRAR, PENSAR, HACER.

3. MIRAR:
ADIVINANZAS DE ALIMENTOS
En verdes ramas nací,
en molino me estrujaron,
en un pozo me metí,
y del pozo me sacaron
a la cocina a freír.
(El aceite)

4. PENSAR:
La tradición popular española ha diferenciado
claramente los conceptos de acertijo, enigma y
adivinanza, denominando adivinanza a los dichos
que están en verso; cuando están en prosa los ha
llamado acertijos y ha reservado para enigma un
significado más elevado o culto.
El uso del verso puede introducirnos en un mundo
elevado a descubrir pero también puede ser
utilizado como un recurso simplemente lúdico en el
ingenioso mundo de las adivinanzas.

5. HACER:
Podemos iniciar la actividad solicitando al alumnado que
traigan a clase para exponerlas.
Podemos continuar tratando de identificar diferencias entre
las adivinanzas donde predomina la rima y aquellas donde
sobre la rima predomina el significado de la palabra.
Podemos entonces pasar a realizar actividades muy
sencillas tapando alguna línea de la adivinanza y creando
una rima diferente o transformando adivinanzas ya hechas
conservando las rimas.
Finalmente, podemos invitar a nuestro alumnado a crear su
propia adivinanza con tema libre o eligiendo un asunto
oportuno.

6. TRABAJOS

7. Adivinanzas
Hacen olas y no es el mar,
tiene raspa y no es pescado,
Y tiene un color muy dorado.
Sobre la mesa se ponen,
se reparten pero no se comen,
sí jugamos.
Isabel Alcalde Castillo
Grupo: C.H.S-I

8. Adivinanza
Llevo mi casa al hombro,
camino sin una pata,
y voy dejando mi huella
con un hilito de plata.
¿Quién soy?
Pepita García
Grupo: C.H.S.II

9. Adivinanzas
Una caja muy chiquita,
blanquita como la cal,
todos la saben abrir
pero nadie cerrar .
Si soy joven,
joven quedo,
si soy viejo,
viejo quedo,
tengo boca y no te hablo,
tengo ojos y no te veo.
Fernanda Cervilla Martín
Grupo: C.H.S.II

10. Adivinanzas
Vuelo entre las flores,
vivo en las colmenas,
fabrico allí la miel
y también la cera
¿Quién soy?
En la laguna nadando está
y cuando habla dice… cua cua cua
¿Quién soy?
Soy astuto y juguetón
y cazar un ratón es mi mayor afición.
¿Quién soy?
Pepita García
Grupo: C.H.S.II

11. Adivinanzas
En medio del cielo estoy
sin ser lucero, ni estrella,
sin ser sol, ni luna bella.
¡A ver si aciertas quien soy!
Sin el aire yo no vivo,
Sin la tierra yo me muero,
Tengo yemas y no soy huevo,
Tengo copa y no sombrero.
Es como una paloma blanca, pero vuela sin alas y habla sin lengua, ¿qué
es?
Sacramento Fernández Juárez
Grupo: C.P.L-4

12. ADIVINANZAS
Hacen olas y
No es el mar,
Tiene raspas
Y no es pescado
¿Qué es?
Desde hace miles de
años hemos transportado
al hombe, ahora nos lleva escondido en
el motor de su coche.
¿Qué es?
Mª Carmen Juárez
Grupo:C.H.S.II

13. Adivinanzas
Este banco está ocupado por un padre y un hijo. El padre se
llama Pablo y el hijo ya te lo he dicho.
(Esteban)
¿Cuál es el ser vivo que camina a cuatro patas al alba, con
dos al mediodía y con tres al atardecer?
(El hombre)
Por un callejón oscuro
va la muerte a rastra culo.
(La escopeta)
Encarnita Ligero
Grupo: CPL-4

14. Adivinanza
Una señorita muy señoreada
que siempre va en un coche
y siempre va empapada.
Mª José Palma
Grupo: C.P.L- 4