Grundtvig project

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Grundtvig project

  1. 1. Grundtvig Project INTERCULTURAL SKILLS SKILLS FOR LIFE CEPA PLUS ULTRA 2010-2011
  2. 2. Grund…¿Qué? <ul><li>Grundtvig , es un proyecto nacido en el seno del programa Sócrates para incrementar la ayuda a la educación de adultos mediante la cooperación Europea. Su nombre rinde honor al clérigo y escritor danés Nikoli Frederik Severin Grundtvig. </li></ul>
  3. 3. ¿Quién puede pedir un proyecto Grundtvig? <ul><li>Cualquier institución que esté relacionada con la formación permanente de adultos. Esto contempla un amplio abanico que puede ir desde una asociación de padres de alumnos hasta una asociación de alcohólicos anónimos. </li></ul>
  4. 4. ¿Cómo se empieza un proyecto Grundtvig? <ul><li>Si entráis en www.educarioja.org aparece una pestaña azul a la derecha en la que pone PAP 2010, si pincháis, se accede a la convocatoria y a cada uno de los anexos. </li></ul><ul><li>También podéis acceder directamente desde la página general de la OAPEE: www.oapee.es , luego, a Convocatoria (que está arriba a la derecha) y ya luego a la Convocatoria 2010. </li></ul>
  5. 5. ¿Pero cómo ha empezado el proyecto en el CEPA PLUS ULTRA? <ul><li>En diciembre del 2009 llegó una carta a nuestro colegio de una ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOS DE PRIMARIA E INFANTIL de una escuela de Astromeritis (Chipre). Pedían socios para comenzar un proyecto Grundtvig. </li></ul>
  6. 6. ¿Y qué nos sedujo de dicha carta? <ul><li>El nombre exótico del pueblo. </li></ul><ul><li>El tema a tratar: Mentalizar al adulto sobre la aceptación del niño inmigrante para luego concienciar a sus hijos sobre la aceptación de otros niños de otros países. Así se evitará la xenofobia contribuyendo a la integración de los mismos en la comunidad chipriota. </li></ul>
  7. 7. Comienzo del proyecto <ul><li>Enero del 2011- COMIENZO de la elaboración del borrador del formulario (Lifelong Learning Programme). Application form. Call 2010. </li></ul><ul><li>OBJETIVOS </li></ul><ul><li>CONTENIDOS </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES </li></ul><ul><li>TÍTULOS </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>Antes del 19 de febrero del 2010, cada país envía a su Agencia Nacional dicho borrador cuyo titulo consensuado fue INTERCULTURAL SKILLS, SKILLS FOR LIFE. </li></ul><ul><li>Se crea un FACEBOOK para poner en contacto a los posibles socios. </li></ul>
  8. 8. Concesión del proyecto <ul><li>CHIPRE </li></ul><ul><li>AUSTRIA </li></ul><ul><li>POLONIA </li></ul><ul><li>ESPAÑA </li></ul><ul><li>Se les concede a finales de agosto. </li></ul><ul><li>ESLOVENIA-a finales de septiembre. </li></ul><ul><li>LATVIA, ITALIA Y GRECIA- se les deniega por falta de dinero. </li></ul><ul><li>Coordinador central: CHIPRE (el resto son centros asociados). </li></ul>
  9. 9. Firma del convenio financiero <ul><li>Septiembre del 2010. Concesión de 14.000 euros para los dos años que durará el proyecto. (Septiembre 2010- 31 de agosto, 2012). </li></ul><ul><li>INSTITUCIONES QUE FORMAN EL PROYECTO: </li></ul><ul><li>CHIPRE: Asociación de Padres de Alumnos de la Escuela Primaria Infantil de Astromeritis. </li></ul><ul><li>ESPAÑA: CEPA-PLUS ULTRA (Logroño). </li></ul><ul><li>AUSTRIA: Fun and Learn (Innsbruck). </li></ul><ul><li>ESLOVENIA: Ljudska Univerza Celje. </li></ul><ul><li>POLONIA: Acting Group Partnership for Warmia. </li></ul>
  10. 10. Ventajas e inconvenientes <ul><li>Se mejora el nivel de inglés </li></ul><ul><li>Se aprende geografía e historia </li></ul><ul><li>Se conocen nuevas culturas </li></ul><ul><li>Se hacen nuevos amigos </li></ul><ul><li>Proyección de futuros proyectos </li></ul><ul><li>Se rompe con la rutina </li></ul><ul><li>Se beneficia mucha gente del proyecto </li></ul><ul><li>Requiere muchísimo trabajo </li></ul><ul><li>El dinero recibido nunca es suficiente </li></ul><ul><li>No se puede viajar todo lo que se desearía </li></ul><ul><li>Hay muchos trámites burocráticos </li></ul><ul><li>Trabajar en grupo puede traer problemas </li></ul>
  11. 11. ¿Quiénes son los pilares de un proyecto Grundtvig? <ul><li>El responsable de los medios técnicos. </li></ul><ul><li>El coordinador. </li></ul><ul><li>Personas que dominen el inglés. </li></ul><ul><li>Resto de colaboradores </li></ul>
  12. 12. Funciones del coordinador <ul><li>Llevar toda la burocracia. </li></ul><ul><li>Servir de enlace entre todos los países. </li></ul><ul><li>Coordinar y animar al grupo. </li></ul><ul><li>Dominar inglés. </li></ul><ul><li>Tener ilusión y transmitirla al resto. </li></ul>
  13. 13. Y por fin…¡ASTROMERITIS! <ul><li>LOS PUNTOS TRATADOS FUERON: </li></ul><ul><li>Presentación de cada país. </li></ul><ul><li>Propuestas para el desarrollo del proyecto. </li></ul><ul><li>Debate y conclusiones de esas propuestas. </li></ul><ul><li>Calendario de fechas de las próximas visitas. </li></ul><ul><li>EL ESTRACTO DE DICHOS PUNTOS FUE: </li></ul><ul><li>Fabricación de un manual que recoja todas las ideas de todos los países. </li></ul><ul><li>Elaboración de un calendario gastronómico . </li></ul><ul><li>Mejora de la inmigración en organizaciones institucionales y de educación. </li></ul><ul><li>Estudio de otras culturas para favorecer la integración. </li></ul><ul><li>Desarrollo del tema GASTRONOMÍA+CULTURA=INTEGRACIÓN (Competición de Power Points, debates y ponencias sobre gastronomía, teoría sobre gastronomía y cultura y fiesta de la gastronomía- ESPAÑA). </li></ul><ul><li>Estudio de las tradiciones de las familias inmigrantes de Astromertis. </li></ul>
  14. 14. ¿Cómo nos divertimos? <ul><li>Excursiones. </li></ul><ul><li>Gastronomía y música. </li></ul><ul><li>Cultura. </li></ul><ul><li>Vida social. </li></ul><ul><li>… </li></ul>
  15. 15. GALERÍA DE FOTOS <ul><li>De vuelta en el avión de Lárnaca (Chipre) a Madrid, pensé “entre nubes que dejaban entrever una Europa sepultada por la nieve… </li></ul><ul><li>¿Cómo podría describir con pocas palabras a su capital Nicosia dividida en dos por la Línea Verde…? </li></ul>
  16. 16. GALERÍA DE FOTOS II <ul><li>¿Cómo plasmar a parte del grupo Grundtvig cenando al aire libre en la zona turca…? </li></ul><ul><li>¿Cómo olvidar los Troodos con sus majestuosas montañas plagadas de iglesias coloreadas de pinturas bizantinas…? </li></ul>
  17. 17. GALERÍA DE FOTOS III <ul><li>Los recuerdos vienen acompasados de música griega en un restaurante comiendo mezes… </li></ul><ul><li>Todavía llevo en la suela de mis zapatos la tierra de Chipre, en mis ojos la imagen de parajes desolados por el clima y la reciente guerra sufrida… </li></ul>
  18. 18. GALERÍA DE FOTOS IV <ul><li>… y el recuerdo de una actuación navideña vivida allá, en una escuela de Astromeritis que te transporta donde a tu imaginación nunca se le hubiera ocurrido. </li></ul><ul><li>Las velas que todavía huelen a cera, siguen encendidas en sus iglesias ortodoxas, alumbrando iconos dorados de santos venerados. </li></ul>
  19. 19. GALERÍA DE FOTOS V <ul><li>Porque un proyecto europeo te posibilita encontrarte con otras gentes de diferente mentalidad y lengua… </li></ul><ul><li>Todo queda guardado en las fotos, en los regalos comprados, en la imaginación, en los documentos escritos… </li></ul>
  20. 20. Todo queda condensado en el proyecto Grundtvig, que comienza, que todavía continúa, que aún no acaba, que… Nieves Gómez Soria Coordinadora del proyecto Logroño, diciembre 2010

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