Cotics2007

1,066 views

Published on

Ponencia de Fco. Javier Ojeda en las Jornadas de nuevos/as COTCs. Curso 2007/2008

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,066
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
32
Actions
Shares
0
Downloads
27
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Cotics2007

  1. 1. JORNADAS DE FORMACIÓN INICIAL PARA NUEVOS  COORDINADORES/AS TIC  CURSO 2007/2008 I ÓN EN CEN AC TR M R O  O  F T LA IIC C Fco. Javier Ojeda Beltrán    
  2. 2. INTRODUCIR LAS TIC EN LA  ESCUELA TIENE  POCO QUE  VER CON LA INFORMÁTICA Y  MUCHO QUE VER CON LA  PEDAGOGÍA    
  3. 3. 1. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO 2. LA CAJA DE HERRAMIENTAS TIC 3. DISEÑAR PARA EL APRENDIZAJE 4. CONCLUSIONES: LA FORMACIÓN EN CENTRO TIC    
  4. 4. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO PROCESO CENTRADO EN... MODELO TRANSMISIVO MODELO CONSTRUCTIVO     CENTRADO EN LA ENSEÑANZA CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
  5. 5. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO ¿Qué es aprender?    
  6. 6. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO ¿Cuál es el papel de los alumnos?    
  7. 7. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO ¿Qué es enseñar?    
  8. 8. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO ¿Cuál es el papel del profesor?    
  9. 9. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO ¿Cuál es el papel del profesor?    
  10. 10. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO Organización alumnos y profesores 0    
  11. 11. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO Organización de los espacios y el tiempo    
  12. 12. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO Recursos    
  13. 13. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO Productos 0    
  14. 14. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO Papel de la evaluación    
  15. 15. PLANIFICAR LA ENSEÑANZA: LAS TIC Y EL MODELO DIDÁCTICO ¿Qué papel juega las TIC en el aula? 1. Las TIC como apoyo al modelo  transmisivo, superando  2. Las TIC como recursos para la  técnicamente a la pizarra y el  construcción del conocimiento,   libro de texto. Realización de  instrumento para la innovación,  actividades puntuales como  herramientas al servicio de un cambio  “anexo” curricular  desde un modelo transmisivo a otro  constructivo Problema técnico Problema Problema educativo    
  16. 16. LAS HERRAMIENTAS TIC    
  17. 17. LAS HERRAMIENTAS TIC    
  18. 18. DISEÑAR PARA EL APRENDIZAJE OJO CAMBIAR  LAS RUTAS DE  LOS ENLACES,  SON ABSOLUTAS MODELO DE PROYECTO UN EJEMPLO CONCRETO: CICERONES    
  19. 19. CONCLUSIONES: LA FORMACIÓN EN UN CENTRO TIC LOS PRIMEROS PASOS: 1. REFLEXIONAR SOBRE NUETRO MODELO DIDÁCTICO:  TRANSMISIÓN VS. CONSTRUCCIÓN ­ REPRODUCCIÓN VS. INNOVACIÓN 2. CONOCER LAS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DE ALGUNAS HERRAMIENTAS TIC 3. DISEÑAR PROYECTOS DE TRABAJO EN EL AULA Y FORMACIÓN EN EL CENTRO 4. APLICARLOS EN LA PRÁCTICA, EVALUARLOS Y TOMAR DECISIONES 5. NO HAY RECETAS VÁLIDAS PARA TODOS LOS CASOS: CADA CENTRO DEBE    CONTEXTUALIZAR  LOS PROYECTOS Y LA FORMACIÓN    
  20. 20. CONCLUSIONES: LA FORMACIÓN EN UN CENTRO TIC SE BASA EN EL TRABAJO COLABORATIVO DEL PROFESORADO: SE COMPARTEN CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Y TÉCNICOS LA FORMACIÓN DEBE IR UNIDA A LA PRÁCTICA DOCENTE DEBE CONTEMPLAR UN AGRUPAMIENTO FLEXIBLE Y HETEROGÉNEO EL APOYO DE EXPERTOS EXTERNOS DEBE REDUCIRSE A LAS  NECESIDADES DETECTADAS Y NO ABORDABLES POR EL PERSONAL  DEL CENTRO SE DEBE AUNAR LA INNOVACIÓN TÉCNICA, DIDÁCTICA Y ORGANIZATIVA ES ESENCIAL CONSOLIDAR LAS INNOVACIONES QUE PRUEBEN SU    VALIDEZ EN EL  CURRICULUM ORDINARIO EL OBJETIVO FINAL ES REPENSAR EL CURRÍCULUM, NO INCLUIR ANEXOS    

×