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Jornada en BV

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Jornada en BV

  1. 1. HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
  2. 3. CARACTERÍSTICAS: <ul><li>La inclusión implica reestructurar la cultura, las políticas y las prácticas de la escuela para que pueda atender a la diversidad del alumnado. </li></ul><ul><li>La inclusión se refiere a la mejora de las escuelas tanto para el personal docente como para el alumnado. </li></ul><ul><li>La inclusión se refiere al aprendizaje y la participación de todos los estudiantes vulnerables de ser sujetos de exclusión, no sólo aquellos con deficiencias o etiquetados “con Necesidades Educativas Especiales”. </li></ul><ul><li>La diversidad no se percibe como un problema a resolver, sino como una riqueza para apoyar el aprendizaje de todos. </li></ul><ul><li>La educación inclusiva es un aspecto de la sociedad inclusiva . </li></ul><ul><li>Una escuela inclusiva atiende a las necesidades educativas de TODOS sus alumnos, no solo con aquellos que requieren de un proyecto de integración. </li></ul>Oficina Regional de Educación de UNESCO
  3. 4. NECESIDADES EDUCATIVAS Todos los alumnos tienen necesidades educativas que son resueltas por los maestros y las instituciones Algunos tienen NEE que los maestros y las instituciones no pueden resolver. Requieren recursos adicionales. Algunos de los alumnos con NEE son discapacitados Hay alumnos discapacitados que no experimentan NEE en determinadas áreas o contextos. Ministerio de Cultura y Educación
  4. 5. ADECUACIONES CURRICULARES <ul><li>Son las estrategias y recursos educativos </li></ul><ul><li>adicionales que se implementan en las </li></ul><ul><li>escuelas para posibilitar el acceso y el </li></ul><ul><li>progreso de aquellos alumnos con </li></ul><ul><li>necesidades especiales en relación al </li></ul><ul><li>currículo. </li></ul>
  5. 6. TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES DE ACCESO AL CURRÍCULO FÍSICO: Hace referencia a los recursos espaciales, materiales y personales. COMUNICACIÓN: Hace referencia a materiales específicos de enseñanza-aprendizaje, ayudas técnicas y tecnológicas, sistemas de comunicación complementarios
  6. 7. DE CONTEXTO Actúan sobre la estructura grupal y el clima emocional del aula. TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES
  7. 8. A.C. INDIVIDUALIZADAS NO SIGNIFICATIVAS: Se refieren a los tiempos, actividades, metodología y modalidad evaluación. SIGNIFICATIVAS: Afectan los elementos básicos del currículo oficial. Se modifican objetivos, contenidos y criterios de evaluación. TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES Proyecto Pedagógico Individual
  8. 9. <ul><li>La creatividad y el trabajo de los docentes y </li></ul><ul><li>profesionales son los instrumentos que </li></ul><ul><li>permitirán responder a los desafíos que nos </li></ul><ul><li>presenta la diversidad. </li></ul>Ministerio de Cultura y Educación
  9. 10. JORNADA DE CAPACITACIÓN 26 de Febrero de 2009
  10. 11. <ul><li>Está permitida la reproducción parcial o total de la presentación anterior, previo aviso al Centro Claudina Thévenet ( [email_address] ). No está permitida la modificación de la misma, ni del texto incluido en ella. </li></ul>

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