Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
MÉTODO DEL CANGREJO PARA RESOLVER PROBLEMAS CON OPERACIONESEste método se aplica en ciertos problemas que involucran opera...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

El método del cangrejo: aplicaciones

6,683 views

Published on

Uso del método del cangrejo

Published in: Education
  • Be the first to comment

El método del cangrejo: aplicaciones

  1. 1. MÉTODO DEL CANGREJO PARA RESOLVER PROBLEMAS CON OPERACIONESEste método se aplica en ciertos problemas que involucran operaciones. Permite la solución directa y rápida sólorealizando las operaciones inversas en cada caso, pero empezando desde el valor final hasta el inicio. Operación: Inversa: Adición Sustracción Sustracción Adición Multiplicación División División Multiplicación Potenciación Radicación Radicación Potenciación Inversa: Operación:PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN UTILIZANDO EL MÉTODO DEL CANGREJO 1. Ana Claudia le propone a Stefany que adivine la cantidad de soles que tiene en su bolsillo, para la cual le dice lo siguiente: Si a la cantidad de soles que tengo, le añades S/.5,00; al resultado lo multiplico por 3 y le aumento S/. 4,00, al número así obtenido le saco la raíz cuadrada y al resultado le sumo 3 para finalmente dividirlo entre 2 y obtener S/. 5,00. ¿Qué cantidad de dinero tengo? Rpta: S/. 10 nuevos soles 2. Lourdes, estudiante de 1ro grado de secundaria de la IEMA, propone a sus compañeras lo siguiente: A un número se le multiplica por 3, se le resta 6, se le multiplica por 5, se le divide por 8, se eleva al cuadrado, se le resta 171 y se le extrae raíz cúbica, obteniéndose 9. ¿Cuál es el número? Rpta: 18 3. María Fernanda propone adivinar el número que ha pensado, para lo cual indica lo siguiente: si multiplico al número por 5 y a este producto le agrego 12; resto 15 a esta suma y la diferencia la divido entre 3 y obtener 9 como cociente. ¿Cuál es el número que pensó María Fernanda? Rpta: 6 4. El profesor de matemática del 1grado de secundaria, de la IEMA, ha pensado en un número para lo cual les indica a sus estudiantes lo siguiente: lo dividen entre 7, lo elevan al cuadrado, le agregan 41, le extraen la raíz cuadrada y finalmente le resta 6, dando por resultado 15. Cuál es el número que ha pensado el profesor? Rpta: _______ 5. Isabel dice a sus compañeras: a la cantidad de soles que tengo le añado S/. 10, al resultado lo multiplico por 3 y le aumento 9, al número así obtenido le extraigo la raíz cuadrada, al resultado le sumo 12 para finalmente dividirlo entre 3 y obtener 7 soles. Cuál es el dinero que tenía inicialmente? Rpta:_______ 6. Maricielo le dice a Yocelin: si a la cantidad que tengo le agrego 20 soles, luego a ese resultado le multiplico por 6, para quitarle a continuación 24 soles, y si a ese resultado extraigo la raíz cuadrada y por último lo divido entre 3, obtengo 8 soles. Qué cantidad tenía al inicio. Rpta:_______Otros problemas:1. Una piscina está llena de agua, cada día desagua la mitad de su contenido más 3 litros. Hallar la capacidad de la piscina si al cabo de 4 días ha quedado sólo 2 litros de agua. Rpta:2. Se tiene 2 cajas de canicas, una contiene canicas de color verde y otras de color blanco. Si por cada 2 canicas blancas hay 3 canicas verdes, y en total son 100 canicas. ¿Cuántas canicas blancas hay?. Rpta:3. Una estudiante del 4to grado de secundaria, de la IEMA, lee cada día la mitad de las hojas de un libro más 25 hojas, si al cabo de 3 días termino de leer el libro. ¿Cuántas hojas tenía el libro?. Rpta:4. Un padre de familia de la IEMA se enteró que en una iglesia existe un santo milagroso donde cada vez que entra a la iglesia le triplica el dinero que lleva, con la condición que cada vez que le hace el milagro de triplicar su dinero le deje de limosna S/. 2500. Si después de haber entrado 2 veces sale con S/. 3500 ¿Cuál fue su dinero inicialmente?. Rpta: I.E María Auxiliadora – Sullana- Resp. C.E.N.A

×