1. J – 38 !
Céline JOVIADO
Préparation Concours Professorat de Sport
2. Les origines du corps…
• Statut initié en 1953 à la suite des modestes
résultats enregistrés par les athlètes français aux
JO de 1952 (Helsinki), 1956 (Melbourne)
et 1960 (Rome).
• L’organisation du sport français va changer.
• Investissement de l’Etat : subventions / programme
pluriannuel de création d’équipements / concours
d’agents publics, techniciens spécialisés, dépendant du
Ministère chargé des Sports.
• Nomination d’un Directeur des Sports qui va lui
même créer les DTN, puis ensuite le EN et enfin les
CTD.
• La création des ETR à la fin des années 80,
constitue une réponse pour rationaliser les travail de
CTS auprès des instances fédérales déconcentrées .
3. Une multitude de fonctions…
En 1980, 7 catégories de cadres :
DTN, EN, CTR et CTD, les assistants académiques,
départementaux et les conseiller d’animation de secteur.
D10 Juillet 1985 corps des PS (2 classes)
L’Etat, devant la multitudes de catégories, créé le
corps de professeurs de sport véritable corps
spécifique pour développer et promouvoir le sport.
D24 Mars 2004 nouveau corps des CTPS (2 grades)
Objectif de créer un corps de débouché pour les PS
Chiffres (source ministérielle 2005)
5872 agents (ETPT) au MSJS dont 2800 PS :
1680 CTS répartis par missions : 65 DTN / 330 EN / 370 CTN et 915 CTR
4. Une multitude de recrutement…
Le Ministère de la Santé :
• Par concours
• Par contrat
• Sans concours
• Par détachement
6. Nouveau concours 2012… J – 38 !
E1 E2
Professeur
de sport
externe X
Professeur
de sport
interne X X X
X X X
X
Ecrit 1 = note professionnelle – Ecrit 2 = projet
Oral 1 = anglais – oral 2 = Rapport – Oral 3 = vidéo
Commission
d’équivalence
7. Nouveau concours 2012… J – 38 !
Quoi ? Coeff Durée
Note avec
Ecrit 1 2 4h
préconisations
Admissibilité
Ecrit 2 Projet 3 4h
Oral 1 Anglais 1 50 min
Rapport
Admission Oral 2 4 45 min
d’expérience
Oral 3 Vidéo 4 1h15
8. Les épreuves du concours… texte
Ecrit 1 : note avec préconisations
Epreuve de rédaction d’une note s’appuyant sur
un dossier documentaire relatif au domaine du
sport. Le traitement du sujet doit permettre de
vérifier les qualités de rédaction, d’analyse, de
synthèse du candidat, ainsi que son aptitude à
dégager des préconisations concrètes
s’appuyant sur des connaissances scientifiques,
techniques et une culture sportive.
Coeff 2 durée 4h
9. Les épreuves du concours… texte
Ecrit 2 : projet
Epreuve permettant d’apprécier la capacité du
candidat à construire, dans le domaine du sport,
un dispositif et à en prévoir les modalités
d’évaluation. Le candidat choisit sur table un des
trois exercices suivants :
– élaboration d’un projet d’entraînement ;
– élaboration d’un projet de formation ;
– élaboration d’un projet de développement des
APS.
Coeff 3 durée 4h
10. Les épreuves du concours… texte
Oral 1 : anglais
Epreuve orale de langue anglaise permettant au candidat
de montrer sa capacité à participer activement à une
conversation par la pratique d’un vocabulaire général et
spécialisé, l’utilisation d’une syntaxe correcte et une
prononciation intelligible. A partir d’un document fourni
par le jury, écrit en langue anglaise et relatif au domaine
du sport, le candidat trie les informations, repère les
messages les plus importants et en organise la
présentation en français. Il est ensuite invité à lire un
passage du texte en anglais et à utiliser cette langue lors
de la conversation qui suit.
Coeff 1 durée 50’
11. Les épreuves du concours… texte
Oral 2 : dossier*
Epreuve* d’entretien visant à apprécier les connaissances techniques
du candidat dans le domaine du sport, ses aptitudes
ainsi que sa motivation.
Le candidat élabore un rapport (douze pages dactylographiées
maximum) relatant son parcours, son expérience professionnelle ou
associative dans le domaine du sport.
A partir de la présentation de ce rapport, le jury pose les questions lui
permettant d’évaluer les qualités de réflexion et d’analyse du
candidat, sa connaissance des problématiques d’actualité dans le
domaine du sport ainsi que sa capacité à se projeter dans l’exercice
des fonctions de professeur de sport.
Le rapport est transmis au jury par le service gestionnaire du
concours après l’établissement de la liste d’admissibilité à une date
fixée par arrêté du ministre chargé des sports.
Seule l’épreuve orale est notée.
Coeff 4 durée 45’
12. Les épreuves du concours… texte
Oral 3 : vidéo
A partir d’un document vidéo tiré au sort et portant sur la
discipline ou la spécialité dans laquelle s’est inscrit le
candidat, celui-ci expose au jury le résultat de son
observation et de son analyse.
Il fait part des enseignements qu’il peut en tirer pour
fonder l’entraînement ou la réussite en compétition.
Il sera amené à proposer un plan d’action à plus long
terme et à justifier ses décisions.
Coeff 4 durée 1h15
13. Le statut …
Grade = obtenu avec le concours, sert de base au
salaire / indice (échelons) (classe normale et hors
classe) = 3 corps propres de fonctionnaires : Professeur
de sport (PS) / CEPJ / IPJSL et IJSL.
Fonction = poste occupé : PTP personnel techniques et
pédagogiques
Missions = dépendent de l’affectation. i.e. CTR, CAS,
Formateur, EN, PS, Chef de service,…
• fonctionnaire cat. A du MSJSVA qui exerce ses
missions dans le domaine des APS soit auprès de
l’Administration centrale, des services déconcentrés
ou des Fédérations ou groupements sportifs.
MSJSVA en quelques chiffres…
• contribue à la promotion et au développement des
• APSservices déconcentrés dontpolitique sportive de + 4 DDCS
105 + mise en œuvre de la 22 DRJSCS / 74 DDCS l’état
d’Outre-Mer / annuellement les territoires d’Outre Mer.
fixée 5 services dans par le ministre.
• 31 EPNA dont 24 CREPS / 2 Instituts / 3 Ecoles / le MNS / le CNDS
14. La fonction …
Personnel qui peut être nommé professeur de sport :
•Stagiaire : 1ère année quand lauréat du concours
•Titulaire : à la suite de l’évaluation finale de l’année
de formation
- Détaché
- Mis à disposition
•Contractuel (vacataires,…)
D du 25 Août 2002…
• 1607 h annualisées
• congés : 25 jours ouvrables + 20 jours ouvrables ARTT.
• FPC (5 jours)
15. LA Fonction …
Il contribue à la mise en œuvre et à la réalisation de la
politique sportive de l’Etat à travers des actions :
• de formation
• de conseil et d’expertise
• de promotion des APS
• d’entraînement
• d’expérimentation et de recherche
• protection des usagers
La rémunération…
• Début de carrière (classe normale) : 1er échelon traitement mensuel brut =
1612,36 €
• Fin de carrière (hors classe) : 7ème échelon traitement mensuel brut =
3623,18 €
Indemnités de sujétions : montant annuel varie de 3372 € à 5058 €.
16. Attributions et missions des DRDJS …
•Sous autorité du Préfet de Région :
mets en oeuvre de la politique nationale dans les APS, J, EPL.
- coordonne les actions des DDJSCS (infos jeunes, insertion,
promotion APS)
- programmation des équipements sportifs
- SHN
- médecine du sport
- lutte contre le dopage
- évaluation des besoins de formation (PRF)
•Sous autorité du Ministre S :
Responsable des programmation des formations + organisations
des examens
- contrôle + évaluation + délivrance des diplômes
- responsable du SPRF
- coordonne les formations entre Région et services
déconcentrés
- formation des cadres bénévoles du secteur associatif
- formation continue des personnels
- coordination à l’échelon régional
Les DRJSCS sont aujourd’hui confirmées dans leur rôle de coordination
dans le cadre de la mise en œuvre de la LOLF et de la constitution des
BOP territoriaux, organisés au niveau régional.
17. Attributions et missions des ddjs …
•Sous autorité du Préfet de Département :
mets en oeuvre sur le terrain de la politique nationale dans les
APS, J, EPL
- contrôle administratif, technique et pédagogique des APS, J,
EPL
- contrôle des normes techniques, d’hygiène et de sécurité +
qualification de l’encadrement
- développement des APS, J; EPL
- mise en oeuvre des politiques de prévention et d’insertion
sociale et professionnelle des jeunes
- participation des politiques éducatives territoriales + actions
d’information des jeunes
•Sous autorité du Directeur Régional :
participe à la mise en œuvre des actions du SPF et SPRF
- contrôle + des activités, des qualifications, des établissements
Chaque DD a son organisation propre car se trouve dans
une situation différente
1 rôle d’information = PREVENTION
1 rôle de contrôle = REPRESSION
18. crEPS / école / institut …
CREPS
• emploi, formation initiale et continue, apprentissage
• perfectionnement des sportifs SHN
• accueil et hébergement
+ recherche : pôle ressources
INSEP
• tête de réseau
•l’élite du sport français SHN
• centre principal de ressources de sport : formation
de cadres + création et diffusion des connaissances
en sport.
• médecine du sport et recherche appliquée au SHN
• relations internationales
Valoriser un savoir-faire spécifique à chaque établissement
(expertise / activités sportives et recherche).
19. Le C.A.S. DDJSCS / DRJSCS
DD intervient principalement dans le domaine de :
• développement/ politique de l’emploi / de la ville /
jeunesse et mouvement associatif : aide et conseil.
• développement et promotion des APS et des projets
initiés par l’Etat
• protection de l’usager
• formation et certification
• information
DR intervient principalement dans le domaine de :
• SHN
• formation et certification
• promotion des APS
• protection de l’usager
• information
+ coordination des actions départementales
20. Le Formateur … CREPS / école / institut
EPN intervient principalement dans :
• formation de cadres (adultes) :
ingénierie – coordination – intervention – suivi - évaluation
• accueil et information
• SHN :
suivi des sportifs en Pôles
+ expertise et recherche (écoles et instituts)
Formateur et coordonnateur :
- en contact direct avec les stagiaires en formation / le
milieu professionnel pour les stages / le milieu fédéral /
les organismes de financement / les établissements
scolaires et universitaires des SHN.
21. Le C.T.S. Fédération
DTN
• mise en œuvre (directives techniques nationales) et
évaluation de la politique fédérale
• dirige l’équipe administrative et technique
• responsable des EDF + nomination des cadres
EN
• encadrement EDF
• animation de la filière fédérale d’accès à HN
CTN chargé de mission au niveau national :
• observation, analyse et prospective
• conseil – expertise – information - communication
• encadrement et perfectionnement sportif (Pôle France)
Lettre de • formations de cadres, jurys d’examens
missions • organisation - développement – promotion de l’activité
mpatibilité • protection des usagers
ive et fonctionnelle
CTR niveau inter-régional ou régional : idem
+ garant de l’efficacité de l’aide de l’Etat au mouvement
ETR sportif il assure la cohérence entre la politique fédérale et
de l’Etat.
22. Des métiers différents …?
CAS CTS
• domaine d’interventions • contexte plus
large spécifique
de sa discipline
• conduite de projet
• expertise dans des domaines précis
• mission de service public : partenaire de tous les
acteurs selon des enjeux à nuancer.
• stratégies de communication
• relation inter-personnelles et travail en équipe
Formateur
… Mais des compétences transversales
« Racines du prof de sport » = Politique de développement de la pratique sportive extra scolaire Sa fonction est de contribuer à la promotion et au développement des APS et, notamment, à mettre en œuvre la politique sportive de l’Etat fixée chaque année par le ministre. A titre d’exemple, en 2006, l’accent est surtout mis sur les points suivants : développer l’emploi dans le secteur associatif, valoriser les fonctions éducatives et sociales du sport, conforter le niveau d’excellence des sportifs français et soutenir les jeunes dans leurs engagements et leurs initiatives.
Plus de CAS que de cadres techniques, mais chiffres non trouvables !! effectifs prévus en 2007 environ 7292 ETPT (projet de loi de finances 2007). . Evolution de carrière Depuis mars 2004, un nouveau corps, celui de conseiller technique et pédagogique supérieur (CTPS) a été créé. Si, pendant 3 ans, l’intégration dans ce corps s’est faite par liste d’aptitude, à partir de 2006, l’accès à celui-ci devrait se faire par concours externe et interne. Cependant, à l’heure actuelle, les modalités des épreuves du concours ne sont pas encore fixées. Concours ouvert par arrêté : Les concours externe et interne de recrutement de professeurs de sport sont ouverts par option : * soit dans l'option de conseiller d'animation sportive auprès des services déconcentrés du ministère de la jeunesse, des sports et de la vie associative ou de ses établissements, * soit dans l'option de conseiller technique sportif auprès des fédérations et groupements sportifs. Ils peuvent être ouverts par discipline au sein de chaque option. L'option choisie lors de l'inscription au concours détermine uniquement la première affectation. En effet, le déroulement de carrière d'un professeur de sport peut l'amener, à sa demande ou dans l'intérêt du service, à changer de fonction. * Le 3ème concours ne comporte pas d'options. Les professeurs de sport effectuent un stage d'un an préalable à leur titularisation. * Les SHN
Recrutement par contrat 12 décembre 2005 Application de l’article 27 de la loi n° 84-46 du 11 janvier 1984 modifiée relative à certaines modalités de recrutement des handicapés dans la fonction publique de l’Etat. Le ministère de la Santé et des Sports peut recruter, par voie contractuelle, sur des emplois de conseiller d’éducation populaire et de jeunesse, sur des emplois de professeur de sport et sur des emplois d’inspecteur de la jeunesse et des sports conformément aux dispositions du décret n° 2005-38 du 18 janvier 2005 modifiant le décret n° 95-979 du 25 août 1995 d’application de l’article 27 de la loi n° 84-16 du 11 janvier 1984 modifiée relative à certaines modalités de recrutement des handicapés dans la fonction publique de l’État. Ces textes prévoient notamment le développement et la généralisation de recrutement direct de personnes handicapées par contrat donnant vocation à titularisation. Les conditions à remplir sont celles qui sont exigées pour les concours externes. Recrutement par détachement 12 décembre 2005 Le ministère de la Santé et des Sports recrute par détachement lorsqu’il n’a pas été possible de pourvoir les postes dans le cadre du mouvement ou par l’affectation des lauréats des concours. Il s’agit majoritairement de postes de conseillers techniques sportifs pour lesquels une spécialisation pointue est souvent souhaitée.
4.2. Année de stage A l’issue du concours de recrutement, le lauréat est nommé « professeur de sport stagiaire » par arrêté du ministre chargé des Sports. Il doit effectuer une année « de formation » pour devenir titulaire. Celle-ci a pour but l’acquisition et le développement des compétences nécessaires pour exercer son métier. Le stagiaire alterne des périodes d’activités professionnelles avec des stages de formation (50 jours, modulables en plus ou moins 10 jours). Il tient à jour un dossier de formation, constitué progressivement au cours de l’année, et qui lui sert de support à l’évaluation finale.
4.2. Année de stage A l’issue du concours de recrutement, le lauréat est nommé « professeur de sport stagiaire » par arrêté du ministre chargé des Sports. Il doit effectuer une année « de formation » pour devenir titulaire. Celle-ci a pour but l’acquisition et le développement des compétences nécessaires pour exercer son métier. Le stagiaire alterne des périodes d’activités professionnelles avec des stages de formation (50 jours, modulables en plus ou moins 10 jours). Il tient à jour un dossier de formation, constitué progressivement au cours de l’année, et qui lui sert de support à l’évaluation finale.
4.2. Année de stage A l’issue du concours de recrutement, le lauréat est nommé « professeur de sport stagiaire » par arrêté du ministre chargé des Sports. Il doit effectuer une année « de formation » pour devenir titulaire. Celle-ci a pour but l’acquisition et le développement des compétences nécessaires pour exercer son métier. Le stagiaire alterne des périodes d’activités professionnelles avec des stages de formation (50 jours, modulables en plus ou moins 10 jours). Il tient à jour un dossier de formation, constitué progressivement au cours de l’année, et qui lui sert de support à l’évaluation finale.
3.1.3 En 2006, le professeur de sport CAS et /ou formateur affecté dans un établissement intervient principalement : dans le domaine de la formation de cadres : coordination des dispositifs, ingénierie de formation, intervention et évaluation ; dans le domaine de l’accueil et de l’information : organisation logistique des stages, communication et information autour de l’établissement ; dans le domaine du sport de haut niveau : suivi de la vie des sportifs inscrits en pôles sur le plan scolaire, médical et internat. Ainsi, le professeur de sport affecté dans un établissement est surtout un formateur et un coordonnateur. Il est en contact direct avec les stagiaires en formation (sportifs, entraîneurs, éducateurs, dirigeants …), le milieu professionnel pour les stages (entreprises, collectivités territoriales, clubs professionnels), le milieu fédéral des stagiaires, les organismes de financement (conseil régional …), les établissements scolaires pour les études des sportifs. 3.2. Le CTS
3.1.3 En 2006, le professeur de sport CAS et /ou formateur affecté dans un établissement intervient principalement : dans le domaine de la formation de cadres : coordination des dispositifs, ingénierie de formation, intervention et évaluation ; dans le domaine de l’accueil et de l’information : organisation logistique des stages, communication et information autour de l’établissement ; dans le domaine du sport de haut niveau : suivi de la vie des sportifs inscrits en pôles sur le plan scolaire, médical et internat. Ainsi, le professeur de sport affecté dans un établissement est surtout un formateur et un coordonnateur. Il est en contact direct avec les stagiaires en formation (sportifs, entraîneurs, éducateurs, dirigeants …), le milieu professionnel pour les stages (entreprises, collectivités territoriales, clubs professionnels), le milieu fédéral des stagiaires, les organismes de financement (conseil régional …), les établissements scolaires pour les études des sportifs. 3.2. Le CTS
3.1.3 En 2006, le professeur de sport CAS et /ou formateur affecté dans un établissement intervient principalement : dans le domaine de la formation de cadres : coordination des dispositifs, ingénierie de formation, intervention et évaluation ; dans le domaine de l’accueil et de l’information : organisation logistique des stages, communication et information autour de l’établissement ; dans le domaine du sport de haut niveau : suivi de la vie des sportifs inscrits en pôles sur le plan scolaire, médical et internat. Ainsi, le professeur de sport affecté dans un établissement est surtout un formateur et un coordonnateur. Il est en contact direct avec les stagiaires en formation (sportifs, entraîneurs, éducateurs, dirigeants …), le milieu professionnel pour les stages (entreprises, collectivités territoriales, clubs professionnels), le milieu fédéral des stagiaires, les organismes de financement (conseil régional …), les établissements scolaires pour les études des sportifs. 3.2. Le CTS
45min dont 15min de présentation * 30 min entretien * Rapport de 12 pages à envoyer avant. * Epreuve discriminante en cas d’égalité.
3.1.3 En 2006, le professeur de sport CAS et /ou formateur affecté dans un établissement intervient principalement : dans le domaine de la formation de cadres : coordination des dispositifs, ingénierie de formation, intervention et évaluation ; dans le domaine de l’accueil et de l’information : organisation logistique des stages, communication et information autour de l’établissement ; dans le domaine du sport de haut niveau : suivi de la vie des sportifs inscrits en pôles sur le plan scolaire, médical et internat. Ainsi, le professeur de sport affecté dans un établissement est surtout un formateur et un coordonnateur. Il est en contact direct avec les stagiaires en formation (sportifs, entraîneurs, éducateurs, dirigeants …), le milieu professionnel pour les stages (entreprises, collectivités territoriales, clubs professionnels), le milieu fédéral des stagiaires, les organismes de financement (conseil régional …), les établissements scolaires pour les études des sportifs. 3.2. Le CTS
Attention !!! La notion d’emplois budgétaires est remplacé par ETPT (équivalent tps plein travaillé). Les personnels du ministère sont répartis en 3 catégories d’emplois : personnels d’encadrement et d’inspection cat A personnels techniques et pédagogiques cat A personnels d’administration, de maintenance et de santé. Cat A , B ou C Le corps des professeurs de sport est un corps de fonctionnaires de l’Etat, classé dans la catégorie A. Il comporte deux classes : la classe normale (qui comprend onze échelons) et la hors-classe (qui comprend sept échelons). L’organisation des services déconcentrés n’est pas fixée dans les textes qui n’en précisent que les missions.
Attention !!! Les CTS ne sont mis à disposition mais « exercent auprès des Fédérations sportives » conformément à la loi du 1er Août 2003 (mod. L 16 Juillet 1984 relative à l’organisation et la promotion du sport.) Ils sont placés sous l’autorité hiérarchique du ministre dans l’exercice de leurs fonctions. Détâché = pdt 5 ans (renouvelable) = placé hors de son corps d’origine, rémunéré par le service qui le reçoit Mise à dispo = demeure dans son corps d’origine, continue à percevoir son traitement Demande de dispo = de 3 ans (renouvelable 1 fois) pour étude ou recherche, convenance perso… ne reçoit ni traitement ni droits (/ retraite). Demande de mut = en restant ou non dans le même type de fonctions ; mais que si 3 ans dans le même service. Les professeurs de sport sont rémunérés à partir d’une grille indiciaire évolutive. Le professeur avance par échelon à partir d’une notation attribuée en fonction de sa manière de servir (efficacité professionnelle, investissement, sens de l’initiative,…) et de son ancienneté dans l’échelon inférieur. Il existe 11 échelons en classe normale et 7 échelons en hors classe. A titre indicatif, en juillet 2005, le salaire d’un professeur de sport au 1 er échelon de la classe normale correspond à l’indice brut 379 et peut être accompagné d’une indemnité de sujétion.
Dans le domaine de la formation, il s'agit d'effectuer des actions de formation en direction des agents du ministère de la jeunesse, des sports et de la vie associative, des cadres sportifs, des étudiants, des jeunes s'orientant vers les métiers d'éducateur sportif, des responsables et dirigeants des fédérations sportives. Dans le domaine de la promotion des activités physiques et sportives, il s'agit d'intervenir auprès des différents partenaires de l'Etat (collectivités territoriales, associations, entreprises...) afin de mettre en oeuvre au plan régional ou départemental les politiques définies par le ministre de la jeunesse, des sports et de la vie associative. Dans le domaine de l'entraînement, il s'agit d'intervenir auprès d'athlètes ou groupes de sportifs de haut niveau des équipes de France ou espoir. Technicien reconnu de la discipline, le professeur de sport conçoit et met en oeuvre des programmes pluriannuels de préparation des athlètes.
DDJS version LOLF 4 axes Promotion du sport pour le plus grand nombre missions transversales : campagne CNDS mission : recensement des équipements sportifs / agrément / suivi de la sécurité des manifestations sportives sur la voie publique / accès des publics particuliers à la pratique sportive : encourager pratique féminine + référent handicaps / prévention lutte contre incivilités + violence dans le sport (mieux connaître les phénomènes pour mieux les prévenir) / correspondant dpta sport nature / suivi action « week-end du sport en famille » Prévention par le sport et protection des sportifs mission : déf. + contrôle des conditions de pratique et d’encadrement des APS; conformité des équipements ; des opérateurs et des évènements ; mettre en œuvre un plan de contrôles / participation groupe de pilotage régional sport santé. Promotion des métiers du sport missions transversales : information / examens; ingénierie pédagogique. mission : formation / développer une offre de formation adaptée ; coordonnateur BEESAN / conception , intervention dans le domaine de la formation / VAE Politique jeunesse, protection des mineurs missions transversales : contrôle CLSH / CVL
CREPS EPA = personne morale / autonomie financière / accomplissement d’un service public = des outils au service de la politique du ministère = des missions au plan national ( contrat de programme passé avec la ministère) et local (promotion APS, JEPL à l’échelon régional). = apportent leur aide/concours aux DRDJS et DDJS dans l’exercice de leurs attributions (pr mener à bien leurs missions). 1 CA, 1 directeur et / ou 1 d. adj
Le professeur de sport peut être nommé en tant que conseiller d’animation sportive ( CAS ) dans les services déconcentrés du ministère (direction régionale et départementale ou direction départementale Jeunesse et Sports), les établissements ou l’administration centrale du MJSVA. Dans ce cadre, il peut exercer des missions de conseil, d’expertise et de mise en oeuvre de projets initiés au niveau ministériel ou interministériel, des missions de formation en direction des cadres sportifs et des missions d’expérimentation et de recherche. Depuis quelque temps, il exerce aussi des missions régaliennes relatives à la sécurité des pratiquants, à la protection de l’usager et à la réglementation des APS. 3.1. Le CAS Ses missions dépendent de son lieu d’affectation : DDJS, DRJS ou CREPS. En effet, chaque structure a des compétences spécifiques (décret du 25 février 1994) qui influencent largement les missions du personnel qui y travaille et donc celles du CAS. 3.1.1 En 2006, le professeur de sport, CAS affecté en DDJS, intervient principalement : dans le domaine du développement : soutien à la politique en faveur de l’emploi ( dispositifs contrats aidés …), soutien à la politique de la ville ( dispositifs Ville Vie Vacances, contrats éducatifs locaux …), soutien à la politique en faveur de la jeunesse et du mouvement associatif ( dispositifs envie d’agir … ) ; dans le domaine du développement et de la promotion des activités physiques et sportives : soutien et conseil au niveau des clubs, des comités départementaux et des collectivités territoriales … ; dans le domaine de la protection de l’usager : vérification de la réglementation en centres de vacances et de loisirs, des déclarations d’établissement d’APS, de la qualification de l’encadrement, des homologations des enceintes sportives, des déclarations et autorisations des manifestations sportives… ; dans le domaine de la formation et de la certification : interventions ponctuelles dans les formations, mise en place de dispositifs de formation, coordination d’examens, jury d’examens … ; dans le domaine de l’information : accueil des usagers, diffusion de plaquettes d’informations … Les actions du CAS affecté dans une DDJS sont donc essentiellement de l’ordre de l’aide, du conseil, de la formation, de la promotion de projets initiés par l’Etat et de la protection de l’usager. Ses principaux partenaires sont les associations, les comités départementaux, le CDOS, l’inspection académique, la direction départementale du travail, de l’emploi et de la formation professionnelle, les collectivités territoriales (communes, conseils généraux)… Pour mieux cerner la réalité du métier de professeur de sport dans une DDJS, se reporter en annexe à l’interview d’un « CAS ». 3.1.2 En 2006, le professeur de sport CAS affecté en DRDJS intervient principalement : dans le domaine du sport de haut niveau : labellisation et suivi des structures d’entraînement (pôles espoirs), insertion professionnelle et aide à la formation des athlètes de haut niveau (mise en place de conventions avec les universités),… ; dans le domaine de la formation et de la certification : élaboration du plan régional de formation, habilitation des centres de formation, organisation d’examen, délivrance des certifications, … ; dans le domaine de la promotion des activités physiques et sportives : soutien et conseil au niveau des ligues sportives, animation de l’équipe technique régionale,… ; dans le domaine de la protection de l’usager : santé du sportif, lutte contre le dopage,… ; dans le domaine de l’information : accueil du public, recueil d’informations, observation et évaluation des politiques mises en place. Ainsi, le CAS affecté dans une DR joue-t-il un rôle dans la coordination des actions départementales mais aussi dans l’aide, le conseil, la certification et la protection de l’usager. Ses principaux partenaires sont : les ligues, le CREPS, le CROS, le conseil régional, le rectorat, l’université, les entreprises, la direction régionale du travail...
3.1.3 En 2006, le professeur de sport CAS et /ou formateur affecté dans un établissement intervient principalement : dans le domaine de la formation de cadres : coordination des dispositifs, ingénierie de formation, intervention et évaluation ; dans le domaine de l’accueil et de l’information : organisation logistique des stages, communication et information autour de l’établissement ; dans le domaine du sport de haut niveau : suivi de la vie des sportifs inscrits en pôles sur le plan scolaire, médical et internat. Ainsi, le professeur de sport affecté dans un établissement est surtout un formateur et un coordonnateur. Il est en contact direct avec les stagiaires en formation (sportifs, entraîneurs, éducateurs, dirigeants …), le milieu professionnel pour les stages (entreprises, collectivités territoriales, clubs professionnels), le milieu fédéral des stagiaires, les organismes de financement (conseil régional …), les établissements scolaires pour les études des sportifs. 3.2. Le CTS
La création des CTS, agents de l’Etat , répond à la volonté du Ministère des sports de : - développer les APS sur l’ensemble du territoire - concourir à la définition et la mise en œuvre à tous les échelons d’une politique sportive cohérente et efficace - d’ apporter aux acteurs de développement du sport, et notamment aux fédérations sportives, de la base au plus haut niveau, une aide technique de qualité. Le professeur de sport peut également être nommé conseiller technique sportif (CTS) auprès d’une fédération sportive. Dans le cadre de ses missions, il contribue à garantir l’accès de tous aux pratiques sportives, à former les cadres de sa fédération et à participer au développement du sport de haut niveau dans sa discipline. 3.2. Le CTS Sa mission et ses interventions sont définies par les instructions n°93-063 du 23/03/93, n°98-231 du 21/12/98 et le décret n°2005-1718 du 28/12/05. Les missions du CTS, susceptibles d’être exercées auprès des fédérations sportives, sont celles de directeur technique national, d’entraîneur national, de conseiller technique national ou de conseiller technique régional. Ces missions portent en priorité sur le développement des activités physiques et sportives, et en particulier sur la pratique sportive au sein des associations sportives, ainsi que sur la détection de jeunes talents, le perfectionnement de l’élite sportive et la formation des cadres, bénévoles et professionnels. 3.2.1 Le directeur technique national (DTN) Sa mission est de concourir à la politique sportive fédérale, de veiller à sa mise en œuvre et de contribuer à son évaluation. Dans le cadre de l’accomplissement de sa mission, il dirige et anime son équipe technique. 3.2.2 L’entraîneur national (EN) Sa mission première est d’encadrer les membres des équipes de France et de participer à l’animation de la filière d’accès de haut niveau de sa fédération. 3.2.3 Le conseiller technique national ou le conseiller technique régional (CTN ou CTR) Sa mission se situe respectivement, soit au niveau national, soit au niveau régional. Il a des tâches d’observation et d’analyse, de conseil et d’expertise, d’encadrement de sportifs, de formation de cadres, d’organisation et de développement de l’activité sportive de la fédération intéressée. Le conseiller technique régional est le garant, sous l’autorité du chef de service (de son lieu d’affectation), de l’efficacité de l’aide de l’Etat au mouvement sportif. Il assure la cohérence de la politique fédérale avec la politique de l’Etat. Chaque année, il élabore un programme d’actions qui tient compte des directives nationales du DTN et des besoins locaux exprimés par le président de la fédération ou du comité régional. En pratique, il peut être chargé : du sport de haut niveau : détection, perfectionnement, entraînement, prévention (santé, dopage) ; de la formation de cadres fédéraux, d’Etat et de dirigeants ; du recueil et de la diffusion de l’information technique ; de la recherche prospective sur l’évolution de la discipline ; de l’animation d’une équipe technique régionale ou d’un pôle ; de l’encadrement des compétitions et des sélections ; de la conception et de la mise en œuvre des plans de développement en direction du sport de masse et de l’élite régionale ; et, plus généralement, de l’assistance et du conseil dans le montage et le traitement des dossiers, tant auprès d’élus fédéraux que des services instructeurs de l’Etat ou des collectivités territoriales. Pour mieux cerner la réalité du métier de CTR, se reporter en annexe à l’interview d’un « CTS ».
.3.1. Quelles sont les tâches réalisées par ces différents personnels ? La comparaison des tâches d’un professeur de sport CAS en DRDJS et d’un CTS fait apparaître que : le professeur de sport CAS en DRDJS exerce des activités dans un domaine d’intervention large , telles que la coordination des conseillers techniques sportifs, les relations avec les ligues et comités départementaux sportifs, la gestion du CNDS, l’aide aux associations, l’organisation des examens et la coordination du dispositif régional de formation, la validation des acquis de l’expérience, les relations avec les collectivités territoriales, le développement de l’emploi sportif, la formation professionnelle continue des agents du ministère, la mise en place des contrats éducatifs locaux, … le professeur de sport CTR, quant à lui, évolue dans le contexte plus spécifique de sa discipline dans la formation des cadres sportifs professionnels ou bénévoles, la sélection, la détection de l’élite, l’entraînement des équipes de ligue, l’élaboration du programme sportif, l’aide au développement de sa discipline etc. Peut-on identifier des compétences transversales à l’exercice du CAS et du CTS ? Certaines compétences transversales se dégagent comme : coordonner, évaluer, mettre en place. Ces compétences renvoient indéniablement à la maîtrise de la conduite de projet. Le professeur de sport est chef de projet avec des degrés d’implication et d’autonomie variables ; conseiller, rechercher, concevoir, gérer, valider, suivre, aider. Ces compétences font référence à l’expertise du professeur de sport. Il semble difficile de maintenir un niveau de maîtrise élevé dans un large éventail d’activités d’où la spécificité de certains profils de poste : CTS aviron responsable du haut niveau ou CTS aviron responsable de la formation ; informer, communiquer, participer Ces compétences nous rappellent que le professeur conduit une mission de service public dans le domaine des activités physiques et sportives et se positionne en partenaire de tous les acteurs qui oeuvrent dans ce sens (clubs sportifs, ligues, comités, fédérations, collectivités territoriales, autres services des ministères,…). Son positionnement est lié aux compétences respectives des acteurs dans ce domaine et à leur adhésion aux opérations conduites par le MJSVA ; animer, impulser, promouvoir, former, prévenir. Ces compétences mettent en exergue les qualités relationnelles du professeur de sport pour travailler en équipe, pour être à l’écoute et s’adapter aux besoins des usagers, et, enfin, convaincre lorsque cela est nécessaire. En conclusion, le CAS et le CTS développent des compétences transversales, mettent en œuvre des domaines d’expertise différents et côtoient des partenaires communs selon des enjeux à nuancer. Toutefois, ces deux «types» de fonctionnaires oeuvrent dans le domaine des activités physiques et sportives, possèdent le même statut, coopèrent, sont complémentaires et indispensables à la cohérence comme au fonctionnement du MJSVA.
