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CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
PLAN%DE%CONVIVENCIA%DEL%
CEIP%SAN%PEDRO%DE%ALCÁNTARA.%
(Orden%de%20%de%junio%de%2011).%
%
INTRODUCCIÓN .%
%
El% plan% de% convivencia% es% el% documento% que% sirve% para% concretar% la% organización% y% el%
funcionamiento%del%centro%en%relación%con%la%convivencia%y%establecer%las%líneas%generales%del%modelo%de%
convivencia%a%adoptar%en%el%centro,%los%objetivos%específicos%a%alcanzar,%las%normas%que%lo%regularán%y%las%
actuaciones%a%realizar%en%este%ámbito%para%la%consecución%de%los%objetivos%planteados.%%%%
Pretendemos% que% sea% un% plan% abierto,% donde% reflexionemos,% hagamos% propuestas% de% mejora,%
introduciendo%elementos%nuevos%%o%rectificando%aquellos%susceptibles%de%mejorar.%Partimos%de%la%base%
que%el%conflicto%es%una%parte%de%la%convivencia,%que%ningún%plan,%por%perfecto%que%sea,%va%a%impedir%que%
surjan%conflictos,%pero%estos%irán%disminuyendo%con%un%buen%plan%de%convivencia.%
%
Nuestro%Centro,%al%ser%de%primaria,%tiene%niveles%bajos%de%conflictos%entre%iguales;%pensamos,%por%
ello,%que%debemos%de%centrarnos%y%trabajar%más%la%prevención.%%%%%
%
Procedemos% a% regular,% según% Orden& de& 20& de& junio& de& 2011,& por& la& que& se& adoptan& medidas&
para&la&promoción&de&la&convivencia&en&los¢ros&docentes&sostenidos&con&fondos&públicos&y&se®ula&
el& derecho& de& las& familias& a& participar& en& el& proceso& educativo& de& sus& hijos& e& hijas,% los% aspectos%
relacionados% con% la% promoción% de% la% convivencia% y% la% participación% de% las% familias% en% el% proceso%
educativo.%%
%
*
*
*
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
5%
5. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
1.%DIAGNÓSTICO%DEL%ESTADO%DE%
CONVIVENCIA%EN%EL%CENTRO.%
1.1.%CARACTERÍSTICAS%DEL%CENTRO%Y%SU%ENTORNO,%UBICACIÓN%,%
ACCESOS,%HORARIOS%Y%RECURSOS%MATERIALES.%
%
San% Pedro% Alcántara% se% encuentra% situado% en% la% vega% que% le% da% nombre,% Vega% de% San%
Pedro%Alcántara,%en%el%término%Municipal%%de%Marbella,%área%central%de%la%Costa%del%Sol,%en%una%
ancha%franja%costera%delimitada%por%un%semicírculo%de%quebradas%sierras%que%la%rodean.%Al%este%
La% Sierra% Blanca% de% Marbella,% con% su% máxima% cota% el% pico% del% Lastonar% (1.270% Mts.)% más%
conocido% como% La% Concha.% Algo% más% al% norte% La% Sierra% del% Real% o% Real% del% Duque;% La% Sierra%
Palmitera%tras%la%cual%se%asoman%lo%picachos%de%la%Sierra%de%Las%Nieves%y%Tolox.%Al%oeste%Monte%
Mayor,%y%por%último%cerrando%la%línea%montañosa%Sierra%Bermeja.%
%
Discurren%por%las%laderas%y%pies%de%estas%montañas%tres%ríos:%Guadalmina,%Guadaiza%y%Río%
Verde,%y%varios%arroyos%que%salvan%un%gran%desnivel%en%pocos%kilómetros.%
%
El% límite% sur% lo% constituye% la% propia% costa,% que% consiste% en% una% sucesión% de% playas,%
comenzando% por% la% Playa% de% Puerto% Banús,% a% la% que% siguen% en% dirección% oeste% las% playas% de%
Nueva%Andalucía,%Cortijo%Blanco,%San%Pedro%Alcántara%y%por%último%la%de%Guadalmina.%
%
Todas% estas% playas% están% perfectamente% cuidadas,% siendo% la% de% San% Pedro% Alcántara% a%
Guadalmina%(4.900%Mts.),%con%su%nuevo%y%precioso%Paseo%Marítimo%ajardinado,%galardonada%con%
Bandera%Azul%desde%el%año%1.993%
%
La%principal%fuente%de%economía%de%%San%Pedro%es%el%sector%servicio%turismo%
%
San% Pedro% Alcántara% es% una% pedanía% del% municipio% de% Marbella,% siendo%
aproximadamente% su% población% de% unos% 35.000% habitantes% censados,% aunque% la% población% es%
mayor%ya%que%el%flujo%de%inmigrantes%es%muy%alto.%%
%%
%San%Pedro%Alcántara%cuenta%con%varios%centros%educativos:%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
6%
8. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
a%Dos%conserjes.%
a%6%limpiadoras%
%LA%FAMILIA%
%%%%%%El%C.E.I.P.%“San%Pedro%Alcántara”%se%encuentra%ubicado%en%pleno%centro%de%la%localidad,%en%el%
casco%antiguo,%donde%las%viviendas%son%mas%viejas%y%los%alquileres%mas%económicos,%por%ello%el%
nivel%económico%en%general%de%los%habitantes%de%esta%zona%es%bajo%y%el%número%de%emigrantes%
es%muy%elevado.%
%
El%nivel%cultural%medio%de%las%familias%de%nuestra%zona%podemos%calificarlo%de%bajo.%Estos%
datos%se%obtienen%una%vez%analizados%los%cuadernillos%de%contexto%de%las%familias%y%del%
alumnado%que%realizan%las%pruebas%de%evaluación%de%diagnóstico,%por%la%AGAVE%y%que%los%hace%
público%con%el%nombre%de%ISC%(%índice%socioeconómico%y%cultural),%aportado%por%la%Junta%de%
Andalucía%tras%las%pruebas%de%Evaluación%y%Diagnóstico.%
El%valor%del%índice%socioeconómico%y%cultural%alcanzado%tras%la%valoración%de%los%
cuestionarios%de%contexto%de%2.010%no%supera%el%–%0’50.%%
**********La%implicación%de%las%familias%en%la%vida%del%centro%es%insuficiente,%durante%la%etapa%de%
infantil%la%colaboración%familiaatutor/a%es%máxima,%disminuyendo%a%medida%que%el%alumnado%va%
creciendo.%Para%posibilitar%esta%relación%el%centro%organiza%al%menos:%
a% % Reunión% con% las% familias% a% principios% de% curso% para% informarles% sobre% el%
funcionamiento% del% aula% y% del% centro,% programación% general% del% curso,% horarios,%
profesorado,%etc.%%
a%%Reuniones%trimestrales%para%informarles%sobre%los%resultados%escolares%de%sus%
hijos/as.%
a%%Entrevistas%periódicas%con%todas%las%familias%en%general,%y%con%las%del%alumnado%que%
presenta%bajo%rendimiento%o%problemas%de%comportamiento.%
a%%Reunión%informativa%con%las%familias%del%alumnado%del%curso%sexto%de%Primaria%para%
informar%y%aclarar%dudas%sobre%sus%futuros%estudios%al%finalizar%la%Educación%
Primaria.%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
9%
9. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
a%%Circulares%informativas%sobre%la%adquisición%de%determinados%hábitos%en%los%
alumnos.%
%EL%ALUMNADO.%
%
Sin%entrar%en%consideraciones%de%las%características%generales%del%alumnado%que%recogen%
las%etapas%de%E.%Infantil%y%E.%Primaria%(entre%los%3%y%los%12%años%de%edad)%y%que%vienen%marcadas%
por%importantes%avances%en%los%campos%de%desarrollo%psicomotor,%cognitivo,%afectivo%y%social,%
podríamos%definir%como%características*especificas%de%los%alumnos/as%que%se%escolarizan%en%
nuestro%centro%las%siguientes:%
%
%
Están%matriculados%unos%670%alumnos/as,%de%los%cuales%el%94%%provienen%del%casco%
urbano,%mientras%que%el%5%%vienen%de%las%zonas%del%extrarradio.%
El%transporte%escolar%es%utilizado%por%45%niños%y%niñas%de%infantil%y%primaria,%
principalmente%de%la%zona%norte%de%San%Pedro%.%La%hora%de%inicio%del%transporte%08,30%horas%
llegando%al%Centro%a%las%08,50%horas.%%
El%clima%de%convivencia%en%el%centro%es%bueno,%las%situaciones%conflictivas%graves%en%el%
centro%o%en%las%aulas%suelen%ser%escasas.%Las%actuaciones%desarrolladas%por%el%centro%ante%
situaciones%conflictivas%o%como%prevención%son:%
a%%Asambleas%de%clase:%su%labor%es%eminentemente%preventiva.%En%ellas%el%alumnado%y%
el%profesor/a%tutor/a%dialogan%sobre%temas%como%las%normas%de%clase,%normas%de%
convivencia,%actividades%programadas,%temas%relativos%a%la%educación%de%valores%
tales%como%la%responsabilidad,%el%esfuerzo,%el%compañerismo,%el%respeto,%la%no%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
10%
10. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
violencia,%la%coeducación,%el%diálogo,%etc.,%así%como%también%se%aprovecha%para%
formular%críticas%y%felicitaciones.%No%tienen%horario%establecido,%el%profesor%la%
organizará%oportunamente%a%iniciativa%propia,%%a%propuesta%de%los%equipos%de%ciclo%o%
dirección%del%centro.%
a%%El%buzón%de%sugerencias:%su%finalidad%es%la%de%facilitar%la%formulación%de%quejas%y%la%
aportación%de%ideas,%así%como%fomentar%el%espíritu%crítico.%
a%%El%diálogo%con%los%implicados%en%las%diferentes%situaciones%de%conflictos%leves%que%se%
suelen%frecuentes.%%
a%%El%apoyo%o%intervención%del%equipo%directivo%con%el%alumnado%directamente,%para%
reforzar%las%medidas%o%actuaciones%seguidas%por%el%profesorado.%
a%%La%información%e%intervención%de%las%familias%en%caso%necesario%a%través%de%las%
tutorías.%
a%%Tramitación%de%un%parte%disciplinario.%
- Actuación%de%la%orientación%del%centro%escolar%para%sugerir%estrategias%con%el%fin%de%mejorar%
la%convivencia%en%el%aula.
%
1.1.2.%RELACIONES%DEL%CENTRO%CON%EL%ENTORNO.%
*
•
Participación%en%las%actividades%organizadas%y%ofertadas%por%el%Ayuntamiento%%de%
Marbella%
con%
carácter%
educativo%
(Marbella%
Solidaria,%
Actividades%
Medioambiente….).*
•
Participación%en%el%programa%de%tránsito%entre%etapas%educativas%%con%el%IES%Vega%
del%Mar.*
•
Actividades%extraescolares%organizadas%por%el%AMPA.*
•
Actividades%del%Plan%de%Apertura%de%Centros%(%Actividades%deportivas,%de%apoyo,%
...)%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
11%
11. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
•
Participación%de%actividades%con%el%IES%Vega%del%Mar%(instituto%de%referencia).%
•
Participación% en% instituciones% y% asociaciones% de% la% localidad% (ASPANDEM,% Peña%
Flamenca,%Parroquia%de%San%Pedro,%Manos%Unidas…)%
•
%
1.1.3.%INSTALACIONES%DEL%CENTRO%
%
El% centro% cuenta% con% tres% edificios% dentro% del% recinto% el% cual% tiene% tres% accesos% por%
distintas%calles.%Estos%tres%edificios%tienen%la%siguiente%distribución:%
•
%
%
Edificio*Primero*(Principal)*
Primera%Planta*
%
5%aulas.%
%
1%pequeña%dependencia%para%la%reprografía%
%
1%Sala%de%Profesores%
%
1%pequeña%dependencia%para%el%material%escolar%
%
1%pequeña%dependencia%para%la%psicóloga%
%
1%cuarto%de%limpieza%
%
Secretaria%
%
Despacho%de%Dirección%
%
Servicios%para%alumnos/as%y%de%profesores/as%
%
%
Segunda%Planta*
%
7%%aulas.%
%
1%sala%de%ordenadores%para%impartir%clases%de%informática.%
%
1%cuarto%de%limpieza%
%
Servicios%para%alumnos/as%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
12%
14. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
%
Estos% puntos% están% tratados% y% desarrollados% en% nuestro% Proyecto% Educativo% del% Centro%
por%lo%que%no%creemos%necesario%volver%a%expresarlos%en%este%Plan%de%Convivencia.%
1.2.2.%ORGANIZACIÓN%DEL%CENTRO:%
%
•
Órganos&Unipersonales:&
•
Director%
•
Jefe%de%Estudios%
•
Secretario%
•
Coordinador/a%del%ciclo%de%Educación%Infantil%
•
3%coordinadores,%uno%por%cada%ciclo%de%Educación%Primaria.%
%
%
-
Órganos&Colegiados&
•
Claustro%de%Profesores.%
•
Consejo%Escolar.%
%
-
Órganos&de&Coordinación&Docente.&
•
Equipos%docentes.*
•
Equipos%de%Ciclo%(Infantil,%1º,%2º%y%3º%ciclo).%
•
Equipo%de%Orientación.%
•
Equipo%Técnico%de%Coordinación%Pedagógica.%
%
%
%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
15%
15. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
1.2.3.%ESTADO%DE%LA%PARTICIPACIÓN%EN%LA%VIDA%DEL%CENTRO%POR%
PARTE%DE%LA%COMUNIDAD%EDUCATIVA.%
%
Para% plantearnos% qué% necesidades% tiene% nuestro% centro% en% lo% referente% a% la%
%
convivencia% y% a% las% relaciones% que% se% establecen% dentro% de% la% comunidad% educativa% hemos%
elaborado%un%cuestionario%que%ha%sido%consensuado%por%los%diferentes%ciclos%del%centro.%
%
La% valoración% de% este% cuestionario% ha% sido% uno% de% los% puntos% de% partida% para%
plantearnos%algunos%de%los%objetivos%de%este%plan%de%convivencia.%El%resultado%con%más%detalle%
se%puede%consultar%al%final%de%este%documento.%%Hemos%sacado%como%conclusiones%:%
%
a%Que%%la%mayoría%de%los%encuestados%no%observan%malas%relaciones%en%el%centro%y%
tienen%un%buena%relación%con%los%profesores%y%tutores%del%centro,%la%disciplina%es%el%factor%
que%más%valoran%y%sobre%que%se%más%hace%referencia%en%los%observaciones.%
%
Por% tanto,% el% plan% de% convivencia% debe% servir% para% no% descuidar% el% aspecto%
disciplinario% y% % de% respeto% a% las% normas% de% convivencia;% pero% al% mimo% tiempo%
deberíamos%hacer%una%mayor%difusión%entre%la%comunidad%educativa%de%estas%normas%de%
convivencia%y%conseguir%un%mayor%grado%de%participación%de%las%familias%en%el%centro.%
%
Esta%participación%no%debería%limitarse%sólo%a%la%recogida%de%notas%y%a%las%fiestas,%
también% potenciar% los% números% de% reuniones% con% las% familias% (no% limitarla% a% una% sola%
reunión%en%el%primer%trimestre):%se%establecerá%un%mínimo%de%tres%reuniones%en%el%curso%
escolar%%con%los%padres%y%madres%de%cada%grupo,%a%establecer%por%cada%uno%de%los%ciclos.%
%
%
Una%vez%valorado%este%sondeo%a%la%comunidad%educativa%y%%tras%debatir%en%los%
diferentes%ciclos%sobre%el%estado%de%la%convivencia,%establecemos%una%serie%de%
necesidades%en%nuestro%centro%referentes%a%:%
%
a)&Convivencia&y&Disciplina&
A% pesar% de% que% nuestro% centro% no% es% especialmente% conflictivo,% se% cree%
conveniente% fijar% unas% pautas% preventivas% y% de% actuación% para% paliar% posibles%
problemas%de%convivencia%y%disciplina,%como%fomentar%un%ambiente%de%respeto%y%
compañerismo%incidiendo%en%hábitos%de%orden%y%trabajo.%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
16%
16. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
b)&Participación&del&alumnado&
Se% demanda% la% implicación% del% alumnado% en% temas% como% la% organización% de% la%
clase,%la%responsabilidad%en%su%propio%proceso%de%aprendizaje%etc.%
%
c)&Plan&de&Acogida&
Tras% la% llegada% al% centro% de% alumnos/as% de% distintas% nacionalidades,% nos% vemos%
en%la%necesidad%de%facilitarle%su%adaptación%a%través%de%dicho%plan,%recogido%en%el%
Plan%de%Acción%Tutorial%y%en%las%actuaciones%del%aula%de%ATAL.%
%
d&)&Tutorías&
Se% demanda% más% asistencia% de% padres% y% madres% en% las% horas% destinadas% a% la%
tutoría% con% la% finalidad% de% que% constantemente% estén% informados% sobre% el%
proceso%de%enseñanzaaaprendizaje%de%sus%hijos/as.%Es%necesario%que%los%padres%y%
madres%tengan%una%participación%más%activa%en%la%vida%del%centro.%
%
e)&Actividades&Extraescolares:&
Es%importante%motivar%a%los%padres/madres%de%alumnos/as,%para%que%colaboren%
con% las% actividades% extraescolares% organizadas% por% el% AMPA% o% por% el% propio%
centro.%
%
f)&Criterios&de&promoción:&
Habría% que% mejorar% y% profundizar% el% los% temas% referentes% a% la% promoción% del%
alumnado,% para% ello% el% ETCP% y% los% equipos% de% ciclo% elaborarán% los% criterios% de%
promoción%de%cada%ciclo%a%los%que%se%le%dará%la%oportuna%publicidad%en%el%inicio%
de%curso%a%los%padres%y%madres.%
%
g)&Documentos&de&Información&a&las&familias:&
Es% necesario% que% sean% revisados% periódicamente% por% los% respectivos% equipos%
docentes.% Los% equipos% docentes% se% reunirán% en% sesiones% de% evaluación%
trimestrales%para%analizar%todos%los%datos%académicos%de%cada%alumno%y%realizar%
su% posterior% comunicación% a% las% familias% en% los% boletines% de% calificación.% Si% el%
alumno/a% es% atendido% por% ATAL,% PT% y/o% maestro/a% de% apoyo,% recibirán% su%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
17%
17. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
correspondiente% informe% de% evaluación% realizado% por% el% maestro/a%
correspondiente.%
%
%
h)&Coordinación&entre&tutores:%
Debemos% contribuir% a% desarrollar% líneas% comunes% de% actuación% entre% tutores,%
tanto%en%niveles,%como%en%ciclos%consecutivos,%%con%la%finalidad%de%hacer%continuo%
el%proceso%de%enseñanzaa%aprendizaje%del%alumno/a.%
%
i)&Absentismo&escolar:&
A% pesar% de% que% en% nuestro% colegio% el% absentismo% no% es% muy% acusado,% sería%
conveniente%realizar%acciones%tendentes%a%la%prevención,%control%y%seguimiento,%
del% mismo.% Actualmente% se% aplica% un% plan% de% trabajo% en% coordinación% con% los%
Servicios%Sociales%del%Ayuntamiento%con%buenos%resultados.%
%
j)Contenidos&Actitudinales:&
Entendiendo% la% educación% como% un% proceso% de% desarrollo% integral% se% considera%
necesario%trabajar%competencias%de%carácter%actitudinal%(enseñar%a%ser%persona,%
autoestima,%habilidades%sociales,%empatía…)%
!
1.2.4%%LA%PARTICIPACIÓN%EN%LA%VIDA%DEL%CENTRO:%%
•
Participación%de%la%comunidad%educativa%en%el%Consejo%Escolar%y%en%la%Comisión%
de%Convivencia.%
FUNCIONAMIENTO%DEL%CONSEJO%ESCOLAR%
1.% Las% reuniones% del% Consejo% Escolar% deberán% celebrarse% en% el% día% y% con% el% horario% que%
posibiliten%la%asistencia%de%todos%sus%miembros%y%en%sesión%de%tarde%que%no%interfiera%el%
horario%lectivo%del%centro.%
2.% El% Consejo% Escolar% será% convocado% por% orden% de% la% presidencia,% adoptado% por% propia%
iniciativa%o%a%solicitud%de,%al%menos,%un%tercio%de%sus%miembros.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
18%
18. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
3.%Para%las%reuniones%ordinarias,%el%secretario%o%secretaria%del%Consejo%Escolar,%%convocará%
con% el% correspondiente% orden% del% día% a% los% miembros% del% mismo,% con% una% antelación%
mínima%de%una%semana,%y%pondrá%a%su%disposición%la%correspondiente%información%sobre%
los%temas%a%tratar%en%la%reunión.%Podrán%realizarse,%además,%convocatorias%extraordinarias%
con%una%antelación%mínima%de%cuarenta%y%ocho%horas,%cuando%la%naturaleza%de%los%asuntos%
que%hayan%de%tratarse%así%lo%aconseje.%
4.% El% Consejo% Escolar% adoptará% los% acuerdos% por% mayoría% de% votos,% sin% perjuicio% de% la%
exigencia% de% otras% mayorías% cuando% así% se% determine% expresamente% por% normativa%
específica.%
5.%Durante%el%curso%se%celebrarán%al%menos%los%siguientes%sesiones:%
%%%%Septiembre:%presentación%del%nuevo%curso%escolar.%
%%%%Octubre:%Aprobar%el%proyecto%de%presupuesto%del%centro%y%la%justificación%de%la%cuenta%
de%gestión.%
%%%%%Noviembre:%aprobación%del%Plan%de%Centro,%las%actualizaciones%o%modificaciones.%
%%%%%Enero:% valoración% del% funcionamiento% general% del% centro% y% de% los% rendimientos%
escolares,%tras%la%primera%evaluación.%
%%%%%%Abril:% valoración% del% funcionamiento% general% del% centro% y% de% los% rendimientos%
escolares,%tras%la%2º%evaluación.%
%%%%%%Junio:%aprobación%de%la%Memoria%de%Autoevaluación%y%de%las%propuestas%de%mejora.%
LA*COMISIÓN*DE*CONVIVENCIA:*
******a)% Composición:%el%director,%que%ejercerá%la%presidencia,%el%jefe%de%estudios,%dos%maestros%o%
maestras%y%cuatro%padres,%madres%elegidos%por%los%representantes%de%cada%uno%de%los%sectores.%
El%miembro%designado%por%el%AMPA,%será%uno%de%los%representantes%de%los%padres%y%madres%en%
la%comisión%de%convivencia.%
%%%%%%%b)% Funciones:%
%%%%%1)% Canalizar% las% iniciativas% de% todos% los% sectores% de% la% comunidad% educativa% para%
mejorar% la% convivencia,% el% respeto% mutuo,% así% como% promover% la% cultura% de% paz% y% la%
resolución%pacífica%de%los%conflictos.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
19%
19. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
%%%%%2)% Adoptar% las% medidas% preventivas% necesarias% para% garantizar% los% derechos% de% todos%
los%miembros%de%la%comunidad%educativa%y%el%cumplimiento%de%las%normas%de%convivencia%
del%centro.%
%%%%%3)% Desarrollar% iniciativas% que% eviten% la% discriminación% del% alumnado,% estableciendo%
planes%de%acción%positiva%que%posibiliten%la%integración%de%todos%los%alumnos%y%alumnas.%
%%%%%4)% Mediar%en%los%conflictos%planteados.%
%%%%%5)% Conocer% y% valorar% el% cumplimiento% efectivo% de% las% correcciones% y% medidas%
disciplinarias%en%los%términos%que%hayan%sido%impuestas.%%
%%%%%%6)Proponer% al% Consejo% Escolar% las% medidas% que% considere% oportunas% para% mejorar% la%
convivencia%en%el%centro.%
%%%%%7)% Dar%cuenta%al%pleno%del%Consejo%Escolar,%al%menos%dos%veces%a%lo%largo%del%curso,%de%
las%actuaciones%realizadas%y%de%las%correcciones%y%medidas%disciplinarias%impuestas.%
%%%%8)Realizar%el%seguimiento%de%los%compromisos%de%convivencia%suscritos%en%el%centro.%
%%%%%9)Cualesquiera%otras%que%puedan%serle%atribuidas%por%el%Consejo%Escolar,%relativas%a%las%
normas%de%convivencia%en%el%centro.%
% Respecto%al%punto%nº%9%creemos%conveniente%que%la%comisión%será!convocada!de!forma!
extraordinaria!en!aquellos!casos!en!el!que!se!estudie!una!sanción!grave!con!expulsión!de!
quince!días.%
% Otras%formas%de%participación%en%la%vida%del%centro%sería%a%través%de:%%
• Junta%de%delegadas%y%delegados%del%alumnado.%
• Implicación%de%las%AMPAS%en%la%vida%del%centro.%
• Delegadas%y%delegados%de%madres%y%padres%de%grupo.%
• Colaboración%con%ONG%y%otras%entidades%u%organismos%del%entorno.%
%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
20%
21. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
2.%NORMAS%DE%CONVIVENCIA.%GENERALES%
DEL%CENTRO.%PARTICULARES%DEL%AULA.%
%
Previamente%a%establecer%las%normas%de%convivencia%en%nuestro%centro%creemos%
necesario%establecer%los%derechos%y%deberes%que%los%miembros%de%nuestra%comunidad%
educativa:%alumnos/as,%docentes%y%padres%y%madres.%
2.1%DERECHOS%Y%DEBERES%DE%ALUMNADO,%PROFESORADO%Y%FAMILIAS.%
%
DERECHOS%Y%DEBERES%DE%NUESTROS%ALUMNOS%Y%ALUMNAS.%
%
%
%
En% el% artículo% 2% y% 3% del% Decreto% 328/10,% se% establecen% los% Deberes% y% Derechos% del%
alumnado.% La% comunidad% educativa% de% nuestro% colegio% ha% consesuado% en% los% siguientes%
apartados%%los%siguientes%derechos%y%deberes%del%alumnado:%
%
*
Derechos*de*nuestros*alumnos/as.*
%
El% ejercicio% de% los% derechos% por% parte% de% los% alumnos% implicará% el% reconocimiento% y%
respeto%de%los%derechos%de%todos%los%miembros%de%la%Comunidad%Educativa.%
%
a)
Los%alumnos/as%tienen%derecho%a%recibir%una%formación%que%les%permita%conseguir%el%
pleno% desarrollo% de% su% personalidad,% a% tal% fin% se% encaminará% siempre% la% programación%
general%del%centro.%
b)
Los%alumnos%tienen%derecho%a%la%no%discriminación%por%razón%de%nacimiento,%raza,%
sexo,% capacidad% económica,% nivel% social,% convicciones% políticas,% morales% o% religiosas;% así%
como% por% discapacidades% físicas,% sensoriales% y% psíquicas;% o% cualquier% otra% condición% o%
circunstancia%personal%o%social.%
c)
Los% alumnos% tienen% derecho% al% establecimiento% de% medidas% compensatorias% que%
garanticen%la%igualdad%real%y%efectiva%de%oportunidades.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
22%
22. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
d)
Los% alumnos% tienen% derecho% a% la% realización% de% un% programa% educativo% de%
integración.%
e)
Los% alumnos% tienen% derecho% a% una% valoración% objetiva% de% su% rendimiento% escolar,%
por%lo%que%deben%ser%informados%de%los%criterios%de%evaluación%y%pruebas%a%los%que%serán%
sometidos,% de% acuerdo% con% los% objetivos% y% contenidos% de% la% enseñanza% en% cada% curso% o%
periodo%de%evaluación.%
f)
Los% alumnos% o% sus% padres% o% tutores% podrán% reclamar% contra% las% decisiones% y%
calificaciones%que,%como%resultado%del%proceso%de%evaluación%se%adopten%al%finalizar%el%ciclo%
o%etapa.%
g)
Todos% los% alumnos% tienen% derecho% a% recibir% orientación% escolar,% conseguir% el%
máximo% desarrollo% personal% y% social,% según% capacidades% o% intereses,% de% manera% especial%
aquellos%alumnos%con%algún%tipo%de%discapacidad%o%carencia%sociocultural.%
h)
Los% alumnos% tienen% derecho% a% que% su% actividad% académica% se% desarrolle% en% las%
debidas%condiciones%de%seguridad%e%higiene.%
i)
Los% alumnos% tienen% derecho% a% que% se% respete% su% libertad% de% conciencia,% sus%
convicciones%religiosas,%morales%o%ideológicas,%así%como%su%intimidad%en%lo%que%respecta%a%
tales%creencias%o%convicciones.%
j)
El% alumnado% tiene% derecho% a% que% se% respete% su% integridad% física% y% moral% y% su%
dignidad%personal.%
k)
Los% alumnos% tienen% derecho% a% utilizar% las% instalaciones% de% los% centros,%
(acompañados% por% una% persona% responsable)% con% las% limitaciones% derivadas% de% la%
programación%de%actividades%escolares%y%extraescolares%y%con%las%precauciones%necesarias%
en%relación%con%la%seguridad%de%las%personas,%la%adecuada%conservación%de%los%recursos%y%el%
correcto%destino%de%los%mismos.%
l)
En%casos%de%accidente%o%de%enfermedad%prolongada,%los%alumnos%tendrán%derecho%a%
la%ayuda%precisa,%ya%sea%a%través%de%la%orientación%requerida,%material%didáctico%o%las%ayudas%
necesarias%para%que%el%accidente%o%enfermedad%no%suponga%detrimento%de%su%rendimiento%
escolar.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
23%
23. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
m)
Cuando% no% sean% respetados% los% derechos% de% los% alumnos,% o% cuando% cualquier%
miembro% de% la% comunidad% educativa% impida% el% efectivo% ejercicio% de% dichos% derechos,% el%
órgano%competente%del%centro%adoptará%las%medidas%que%procedan%conforme%a%lo%dispuesto%
en% la% legislación% % vigente,% previa% audiencia% de% los% interesados% y% consulta,% en% su% caso,% al%
Consejo%Escolar%del%centro.%
*
Deberes*de*nuestros*alumnos.*
a)
Los%alumnos%tienen%el%deber%básico%de:%
o Asistir% a% clase% con% puntualidad% y% participar% en% las% actividades%
orientadas%al%desarrollo%de%los%planes%de%estudio.%
o Cumplir%y%respetar%los%horarios%aprobados%para%el%desarrollo%de%las%
actividades%del%centro.%
o Seguir%las%orientaciones%del%profesorado%respecto%de%su%aprendizaje%
y%mostrarle%el%debido%respeto%y%consideración.%
o Respetar%el%ejercicio%del%derecho%al%estudio%de%sus%compañeros.%
b)
Los%alumnos%deben%respetar%la%libertad%de%conciencia%y%las%convicciones%religiosas%
y%morales,%así%como%la%dignidad,%integridad%e%intimidad%de%todos%los%miembros%de%la%
comunidad%educativa.%
c)
Es% un% deber% de% los% alumnos% la% no% discriminación% de% ningún% miembro% de% la%
comunidad% educativa% por% razón% de% nacimiento,% raza,% sexo% o% por% cualquier%
circunstancia%personal%o%social.%
d)
Los%alumnos%deben%de%respetar%el%Proyecto%Educativo%del%Centro.%
e)
Respetar%y%utilizar%correctamente%el%mobiliario%y%las%instalaciones%del%centro.%
f)
Los%alumnos%deben%cuidar%y%utilizar%correctamente%su%material%personal.%
g)
Los% alumnos% deben% respetar% las% pertenencias% de% los% otros% miembros% de% la%
Comunidad%Educativa.%
h)
Los% alumnos% tienen% el% deber% de% entregar% a% sus% padres% o% tutores% las%
comunicaciones%escritas%del%centro%y%profesores,%así%como%las%informaciones%de%su%
rendimiento%académico.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
24%
24. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
i)
Los% alumnos% tienen% el% deber% de% entregar% al% centro% y% profesores% las%
comunicaciones%de%sus%padres.%
j)
Los%alumnos%tienen%el%deber%de%participar%en%las%actividades%del%centro.%
k)
Los% alumnos% tienen% el% deber% de% asistir% a% todas% las% actividades% del% centro%
debidamente% aseados% y% con% una% indumentaria% digna% y% adecuada% a% un% centro%
educativo.%Se%prohíbe%el%uso%de%gorras,%sombreros%o%prendas%que%cubran%la%cabeza%
dentro%del%colegio.%
l)
Los%alumnos%tienen%el%deber%de%emplear%un%lenguaje%respetuoso%y%correcto%hacia%
los%demás%miembros%de%la%comunidad%educativa.%
m)
Los% alumnos% tienen% el% deber% de% no% realizar% en% el% recinto% escolar,% actividades%
peligrosas%que%puedan%ocasionar%daño%al%resto%de%la%comunidad%educativa.%
n)
Es% deber% del% alumnado% asistir% con% el% material% escolar% adecuado% para% recibir% las%
clases,%estando%prohibido%el%uso%de%reproductores%de%música,%teléfonos%móviles%y%
cualquier%otro%aparato%electrónico%y/o%juguetes.%
o)
El%ordenador%personal%ultraportátil%que%pertenece%a%la%Escuela%TIC%2.0%siempre%lo%
traerá% al% centro% el% alumno% cuando% lo% solicite% el% maestro/a% que% imparte% clase% y%
dándole% un% uso% personal% e% intransferible.% La% regulación% del% uso% de% los% equipos%
dentro% del% Plan% Escuela% TIC% 2.0% nos% remitiremos% a% los% reflejado% en% el% R.O.F% de%
nuestro%centro%y%a%la%normativa%e%instrucciones%del%citado%Plan.%
%
%
DERECHOS%Y%DEBERES%DEL%PROFESORADO%DE%NUESTRO%CENTRO.%
%
%
En%el%artículo%7%y%8%del%Decreto%328/10,%se%establecen%los%Deberes%y%Derechos%del%
profesorado.% La% comunidad% educativa% de% nuestro% colegio% ha% consesuado% en% los%
siguientes% apartados% % los% siguientes% derechos% y% deberes% del% profesorado,% reafirmando%
estos%principios%y%ampliando%otros%nuevos:%
%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
25%
25. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
%
Derechos%del%profesorado.%
a) El% maestro% y% la% maestra% tienen% derecho% a% la% autonomía% profesional% dentro% del%
aula,%entendida%como%la%capacidad%de%cada%profesor%a%tomar%iniciativas%respecto%
a% los% métodos% de% enseñanza% que% ayuden% al% alumnado% a% alcanzar% los% objetivos%
educativos%programados.%
b) El% profesorado% tienen% derecho% a% promover% y% proponer% iniciativas% al% equipo%
directivo% y% claustro% de% profesores% para% el% desarrollo% de% actividades% escolares% y%
extraescolares.%
c) A%opinar%y%manifestar%libremente%sus%ideas%en%cualquier%ámbito%de%su%actividad%
como%docente%y%como%miembro%de%la%Comunidad%Educativa.%
d) A%recibir%de%las%familias%toda%la%información%referente%a%los%alumnos%que%pueda%
contribuir%a%una%mayor%eficacia%de%la%labor%educativa,%así%como%su%colaboración%
activa%en%el%proceso%de%formación%de%éstos.%
e) Los%maestros%y%maestras%tienen%derecho%a%recibir%el%respeto,%la%consideración%y%la%
valoración%social%de%las%familias%y%de%toda%la%comunidad%educativa,%apoyando%su%
autoridad%y%compartiendo%entre%todos%la%responsabilidad%de%la%educación%de%los%
niños%y%niñas.%
f) A% convocar% por% propia% iniciativa% a% las% familias% del% alumnado% con% quien% trabaja,%
para%tratar%asuntos%relacionados%con%su%educación.%
g) A%disponer%del%material,%instalaciones%y%servicios%del%centro%para%las%actividades%
que%desarrolle,%aunque%ajustándose%a%la%programación%horaria%general.%
Deberes%del%profesorado.%
a)
El%profesorado%tiene%derecho%a%cumplir%con%a%normativa%vigente%relativa%a%
sus%actividades%como%docente.%
b)
A%mantener%una%conducta%respetuosa%y%digna%con%todos%los%miembros%de%
la%comunidad%educativa.%
c)
Asistir%puntualmente%a%todas%las%actividades%docentes.%
d)
Colaborar%en%el%orden%y%en%el%desarrollo%de%las%actividades%generales%para%
el%buen%funcionamiento%del%centro.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
26%
26. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
e)
Informar% a% los% padres% y% madres% sobre% el% desarrollo% del% programa%
educativo% y% de% las% actividades,% así% como% de% los% problemas% que% detecten% en%
sus%hijos.%
f)
Conocer,%difundir,%cumplir%y%hacer%cumplir%estas%normas%de%convivencia.%
%
%
%
DERECHOS%Y%DEBERES%DE%LAS%FAMILIAS.%
%
%
En%el%artículo%10%del%Decreto%328/10,%se%establecen%los%Derechos%de%las%familias.%
La%comunidad%educativa%de%nuestro%colegio%ha%consensuado%en%los%siguientes%apartados%%
los% siguientes% derechos% y% deberes% de% las% familias,% reafirmando% estos% principios% y%
ampliando%otros%nuevos:%
&
Derechos&de&la&familias.&
a) Los%padres%o%tutores%legales%de%los%alumnos/as%tienen%derecho%a%ser%informados%
de%cualquier%aspecto%relacionado%con%la%educación%de%sus%hijos/hijas.%
b) Tienen% derecho,% las% familias,% a% solicitar% aclaraciones% al% profesorado% sobre%
aspectos%relacionados%con%la%evaluación.%
c) A% que% se% respete% su% libertad% de% conciencia% y% sus% convicciones% religiosas,% éticas,%
morales% e% ideológicas,% ejerciendo% este% derecho% en% la% elección% de% la% formación%
religiosa% y% moral% que% esté% de% acuerdo% con% esas% convicciones,% siempre% que% el%
centro%disponga%de%los%recursos%humanos%adecuados.%
d) A% ser% informadas% sobre% todas% las% ayudas% que% se% establezcan% por% parte% de% las%
distintas% administraciones% para% compensar% posibles% carencias% de% tipo% familiar,%
económico%o%sociocultural,%dentro%de%un%marco%de%igualdad%de%oportunidades.%
e) A%participar%en%la%vida%y%funcionamiento%del%centro,%a%través%de%la%Asociación%de%
Padres% y% Madres% de% Alumnos% y% mediante% sus% representantes% elegidos% en% el%
Consejo%Escolar%del%Centro.%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
27%
27. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
&
Deberes&de&las&familias.&
a) Las%familias%tienen%el%deber%de%informarse%de%cualquier%aspecto%relacionado%con%
la%educación%de%sus%hijos%e%hijas,%incluyendo%el%Proyecto%Educativo%del%Centro%y%el%
Plan%de%Convivencia.%
b) El% deber% de% cumplir% con% la% normativa% que% les% corresponde% reflejadas% en% las%
Normas%de%Convivencia%Generales%del%Centro.%
c) Facilitar%y%colaborar%en%el%cumplimiento%de%deberes%de%sus%hijos%e%hijas%respecto%
al%Centro:%asistencia,%puntualidad,%trabajo,%orden,%limpieza…%
d) Fomentar%en%sus%hijos%e%hijas%el%respeto%por%el%colegio,%profesorado,%compañeros%
y%compañeras.%
e) Procurar%a%sus%hijos%e%hijas%el%materialy/o%recursos%necesarios%para%que%la%labor%
educativa% sea% eficiente% de% acuerdo% con% el% criterio% establecido% por% el% equipo%
educativo.%
f) Facilitar%la%asistencia%al%centro%de%sus%hijos/as%debidamente%aseados%y%vestidos.%
g) Asistir%al%centro%siempre%que%sean%convocados%por%cualquier%miembro%del%equipo%
docente.%
h) Facilitar%al%profesorado%todo%tipo%de%información%que%pueda%ser%relevante%en%el%
proceso%educativo%de%su%hijo%o%hija.%
i) Facilitar%la%asistencia%de%sus%hijos%al%centro%debidamente%aseados%y%vestidos.%
j) Para%evitar%contagios,%en%caso%de%padecer%ocasionalmente%una%enfermedad%que%
pueda% transmitirse% al% resto% de% compañeros,% como% pediculosis,% varicela,% etc…% el%
alumno% o% alumna,% cumpliendo% las% instrucciones% de% las% autoridades% sanitarias,%
permanecerá%en%su%domicilio%hasta%su%completa%recuperación.%
%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
28%
28. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
%
A% continuación% reflejamos% en% este% apartado% las% Normas% de% Convivencia% de%
nuestro%Centro%y%las%de%aula%que%con%carácter%general%que%se%adaptarán%%a%la%normativa%
vigente% según% el% Capítulo% III% del% Título% V% del% Reglamento% Orgánico% de% las% Escuelas%
Infantiles% de% Segundo% Ciclo,% de% los% Colegios% de% Educación% Primaria….% (Decreto%
328/2010).%%%
%
En% primer% lugar% haremos% mención% a% la% normativa% de% rango% superior% y%
posteriormente%expondremos%las%normas*de*convivencia*de*nuestro*centro*y*aula.*
2.2%NORMAS%DE%CONVIVENCIA.% DECRETO%328/2010%(%CAPÍTULO%III%DEL%
TÍTULO%V). %
%
%
%La% convivencia% será% entendida% como% meta% y% condición% necesaria% para% el% buen%
desarrollo% del% trabajo% del% alumnado% y% del% profesorado,% garantizándose% que% no% se%
produzca%segregación%del%alumnado%por%razón%de%sus%creencias,%sexo,%orientación%sexual,%
etnia%o%situación%económica%y%social.%La%promoción%de%la%igualdad%efectiva%entre%alumnos%
y%alumnas.%%La%prevención%de%los%riesgos%y%la%promoción%de%la%seguridad%y%la%salud%como%
bien%social%y%cultural.%
%
Las%normas%de%convivencia,%tanto%generales%del%centro%como%particulares%del%aula,%
concretarán%los%deberes%y%derechos%del%alumnado,%precisarán%las%medidas%preventivas%e%
incluirán%la%existencia%de%un%sistema%que%detecte%el%incumplimiento%de%dichas%normas%y%las%
correcciones%o%medidas%disciplinarias%que,%en%su%caso,%se%aplicarían.%
%
Artículo%30.%Incumplimiento%de%las%normas%de%convivencia.%
1.% Las% correcciones% y% las% medidas% disciplinarias% que% hayan% de% aplicarse% por% el%
incumplimiento%de%las%normas%de%convivencia%habrán%de%tener%un%carácter%educativo%y%
recuperador,%deberán%adecuarse%a%las%necesidades%educativas%especiales%del%alumno%o%
alumna% y% garantizar% el% respeto% a% los% derechos% del% resto% del% alumnado% y% procurarán% la%
mejora%de%las%relaciones%de%todos%los%miembros%de%la%comunidad%educativa.%
2.% En% todo% caso,% en% las% correcciones% y% en% las% medidas% disciplinarias% por% los%
incumplimientos%de%las%normas%de%convivencia,%deberá%tenerse%en%cuenta%lo%que%sigue:%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
29%
29. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
a)% El% alumno% o% alumna% no% podrá% ser% privado% del% ejercicio% de% su% derecho% a% la%
escolaridad.%
b)% No% podrán% imponerse% correcciones% ni% medidas% disciplinarias% contrarias% a% la%
integridad%física%y%a%la%dignidad%personal%del%alumno%o%alumna.%
c)%
La%imposición%de%las%correcciones%y%de%las%medidas%disciplinarias%previstas%en%el%
presente% Reglamento% respetará% la% proporcionalidad% con% la% conducta% del% alumno% o%
alumna%y%deberá%contribuir%a%la%mejora%de%su%proceso%educativo.%
d)%
Asimismo,%en%la%imposición%de%las%correcciones%y%de%las%medidas%disciplinarias%
deberán% tenerse% en% cuenta% las% circunstancias% personales,% familiares% o% sociales% del%
alumno%o%alumna,%así%como%su%edad.%A%estos%efectos,%se%podrán%recabar%los%informes%
que% se% estimen% necesarios% sobre% las% aludidas% circunstancias% y% recomendar,% en% su%
caso,% a% los% padres% y% madres% o% a% los% representantes% legales% del% alumnado,% o% a% las%
instituciones%públicas%competentes,%la%adopción%de%las%medidas%necesarias.%
3.%Las%correcciones%y%las%medidas%disciplinarias%a%las%que%se%refieren%los%artículos%34%y%37%
sólo%serán%de%aplicación%al%alumnado%de%educación%primaria.%
%
Artículo%31.%Gradación%de%las%correcciones%y%de%las%medidas%disciplinarias.%
1.% A% efectos% de% la% gradación% de% las% correcciones% y% de% las% medidas% disciplinarias,% se%
consideran%circunstancias%que%atenúan%la%responsabilidad:%
a)% El% reconocimiento% espontáneo% de% la% incorrección% de% la% conducta,% así% como% la%
reparación%espontánea%del%daño%producido.%
b)%
La%falta%de%intencionalidad.%
c)%
La%petición%de%excusas.%
2.%Se%consideran%circunstancias%que%agravan%la%responsabilidad:%
a)%
La%premeditación.%
b)%
Cuando% la% persona% contra% la% que% se% cometa% la% infracción% sea% un% maestro% o%
maestra.%
c)%
Los% daños,% injurias% u% ofensas% causados% al% personal% no% docente,% a% los%
compañeros% y% compañeras% de% menor% edad% y% al% alumnado% recién% incorporado% al%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
30%
30. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
centro.%
d)%
Las%acciones%que%impliquen%discriminación%por%razón%de%nacimiento,%raza,%sexo,%
orientación% sexual,% convicciones% ideológicas% o% religiosas,% discapacidades% físicas,%
psíquicas%o%sensoriales,%así%como%por%cualquier%otra%condición%personal%o%social.%%
e)%
La%incitación%o%estímulo%a%la%actuación%colectiva%lesiva%de%los%derechos%de%los%
demás%miembros%de%la%comunidad%educativa.%
f)%
La%naturaleza%y%entidad%de%los%perjuicios%causados%al%centro%o%a%cualquiera%de%
los%integrantes%de%la%comunidad%educativa.%
g)% La% difusión,% a% través% de% internet% o% por% cualquier% otro% medio,% de% imágenes% de%
conductas% contrarias% o% gravemente% perjudiciales% para% la% convivencia,%
particularmente% si% resultan% degradantes% u% ofensivas% para% otros% miembros% de% la%
comunidad%educativa.%
3.%En%todo%caso,%las%circunstancias%que%agravan%la%responsabilidad%no%serán%de%aplicación%
cuando%las%mismas%se%encuentren%recogidas%como%conductas%contrarias%a%las%normas%de%
convivencia%o%como%conductas%gravemente%perjudiciales%para%la%convivencia.%
%
Artículo%32.%Ámbitos%de%las%conductas%a%corregir.%
1.% Se% corregirán,% de% acuerdo% con% lo% dispuesto% en% el% presente% Reglamento,% los% actos%
contrarios%a%las%normas%de%convivencia%realizados%por%el%alumnado%en%el%centro,%tanto%en%
el% horario% lectivo% como% en% el% dedicado% al% aula% matinal,% al% comedor% escolar,% a% las%
actividades%complementarias%y%extraescolares%y%al%transporte%escolar.%
2.%Asimismo,%podrán%corregirse%las%actuaciones%del%alumnado%que,%aunque%realizadas%por%
cualquier% medio% e% incluso% fuera% del% recinto% y% del% horario% escolar,% estén% motivadas% o%
directamente% relacionadas% con% el% ejercicio% de% sus% derechos% y% el% cumplimiento% de% sus%
deberes%como%tal.%
%
%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
31%
31. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
CONDUCTAS%CONTRARIAS%A%LAS%NORMAS%DE%CONVIVENCIA%DEL%
CENTRO%Y%SU%CORRECCIÓN.%
%
Sección*2ª.*Conductas*contrarias*a*las*normas*de*convivencia*y*su*corrección%
Art.*33.**
1.% Son% conductas% contrarias% a% las% normas% de% convivencia% las% que% se% opongan% a% las% establecidas% por% los% centros%
conforme%a%la%normativa%vigente%y,%en%todo%caso,%las%siguientes:%
a)%Los%actos%que%perturben%el%normal%desarrollo%de%las%actividades%de%la%clase.%
b)%La%falta%de%colaboración%sistemática%del%alumnado%en%la%realización%de%las%actividades%orientadas%al%desarrollo%del%
currículo,%así%como%en%el%seguimiento%de%las%orientaciones%del%profesorado%respecto%a%su%aprendizaje.%
c)%Las%conductas%que%puedan%impedir%o%dificultar%el%ejercicio%del%derecho%o%el%cumplimiento%del%deber%de%estudiar%por%
sus%compañeros%y%compañeras.%
• Las%faltas%injustificadas%de%puntualidad.%%
e)%Las%faltas%injustificadas%de%asistencia%a%clase.%
%f)%La%incorrección%y%desconsideración%hacia%los%otros%miembros%de%la%comunidad%educativa.%%
g)%Causar%pequeños%daños%en%las%instalaciones,%recursos%materiales%o%documentos%del%centro,%o%en%las%pertenencias%de%
los%demás%miembros%de%la%comunidad%educativa.%
• Se%consideran%faltas%injustificadas%de%asistencia%a%clase%o%de%puntualidad%de%un%alumno%o%alumna,%las%que%no%sean%
excusadas%de%forma%escrita%por%los%padres,%madres%o%representantes%legales,%en%las%condiciones%que%se%establezcan%
en%el%plan%de%convivencia,%a%que%se%refiere%el%artículo%22.%
• 4.%Las%conductas%contrarias%a%las%normas%de%convivencia%recogidas%en%este%artículo%prescribirán%en%el%plazo%de%
treinta%días%naturales%contados%a%partir%de%la%fecha%de%su%comisión,%excluyendo%los%periodos%vacacionales%
establecidos%en%el%correspondiente%calendario%escolar%de%la%provincia.%
Artículo*34.*Correcciones*de*las*conductas*contrarias*a*las*normas*de*convivencia.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
32%
32. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
1.%Por%la%conducta%contemplada%
2.%Por%las%conductas%recogidas%en%el%artículo%
3.%Las%actividades%formativas%que%
en%el%artículo%33.1.a),%se%podrá%
33,%distintas%a%la%prevista%en%el%apartado%
se%establecen%en%las%letras%d)%y%e)%
imponer%la%corrección%de%
anterior,%podrán%imponerse%las%siguientes%
del%apartado%anterior%podrán%ser%
suspensión%del%derecho%de%
correcciones:%
realizadas%en%el%aula%de%
asistencia%a%esa%clase%de%un%
• Amonestación%oral.%
convivencia%a%que%se%refiere%el%
alumno%o%alumna.%La%aplicación%
• Apercibimiento%por%escrito.%%
artículo%23,%de%acuerdo%con%lo%
de%esta%medida%implicará%que:%
• Realización%de%tareas%dentro%y%fuera%del%
que%el%centro%disponga%en%su%
a)%El%centro%deberá%prever%la%
horario%lectivo%que%contribuyan%a%la%mejora%
atención%educativa%del%alumno%
y%desarrollo%de%las%actividades%del%centro,%
o%alumna%al%que%se%imponga%
así%como%a%reparar%el%daño%causado%en%las%
esta%corrección.%
instalaciones,%recursos%materiales%o%
b)%Deberá%informarse%a%quienes%
plan%de%convivencia.%
documentos%del%mismo.%
ejerzan%la%tutoría%y%la%jefatura%
• Suspensión%del%derecho%de%asistencia%a%
de%estudios%en%el%transcurso%de%
determinadas%clases%por%un%plazo%máximo%
la%jornada%escolar%sobre%la%
de%tres%días%lectivos.%Durante%el%tiempo%que%
medida%adoptada%y%los%motivos%
dure%la%suspensión,%el%alumno%o%alumna%
de%la%misma.%Asimismo,%el%tutor%
deberá%realizar%las%actividades%formativas%
o%tutora%deberá%informar%de%ello%
que%se%determinen%para%evitar%la%
al%padre,%a%la%madre%o%a%los%
interrupción%de%su%proceso%formativo.%
representantes%legales%del%
e)%Excepcionalmente,%la%suspensión%del%
alumno%o%de%la%alumna.%De%la%
derecho%de%asistencia%al%centro%por%un%período%
adopción%de%esta%medida%
máximo%de%tres%días%lectivos.%Durante%el%
quedará%constancia%escrita%en%el% tiempo%que%dure%la%suspensión,%el%alumno%o%
centro.%
alumna%deberá%realizar%las%actividades%
formativas%que%se%determinen%para%evitar%la%
interrupción%de%su%proceso%formativo.%
Artículo*35.*Órganos*competentes*para*imponer*las*correcciones*de*las*conductas*contrarias**
a*las*normas*de*convivencia.%
1.%Será%competente%para%
2.%Serán%competentes%para%imponer%las%correcciones%previstas%en%el%artículo%34.2:%
imponer%la%corrección%prevista%
a)%Para%la%prevista%en%la%letra%a),%todos%los%maestros%y%
en%el%artículo%34.1%el%profesor%o%
maestras%del%centro.%%
profesora%que%esté%en%el%aula.%
b)%Para%la%prevista%en%la%letra%b),%el%tutor%o%tutora%del%
alumno%o%alumna.%%
c)%Para%las%previstas%en%las%letras%c)%y%d),%el%jefe%o%jefa%de%
estudios.%%
d)%Para%la%prevista%en%la%letra%e),%el%director%o%directora,%
que%dará%cuenta%a%la%comisión%de%convivencia.%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
33%
33. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
CONDUCTAS%GRAVEMENTE%PERJUDICIALES%PARA%LA%CONVIVENCIA.%
%
Sección*3ª.*Conductas*gravemente*perjudiciales*para*la*convivencia*y*su*corrección%
Art.%36.%
1.%Se%consideran%conductas%gravemente%perjudiciales%para%la%convivencia%en%el%centro%las%siguientes:%
a)%La%agresión%física%contra%cualquier%miembro%de%la%comunidad%educativa.%
b)%Las%injurias%y%ofensas%contra%cualquier%miembro%de%la%comunidad%educativa.%
c)%El%acoso%escolar,%entendido%como%el%maltrato%psicológico,%verbal%o%físico%hacia%un%alumno%o%alumna%producido%por%
uno%o%más%compañeros%y%compañeras%de%forma%reiterada%a%lo%largo%de%un%tiempo%determinado.%
d)%Las%actuaciones%perjudiciales%para%la%salud%y%la%integridad%personal%de%los%miembros%de%la%comunidad%educativa%del%
centro,%o%la%incitación%a%las%mismas.%
e)%Las%vejaciones%o%humillaciones%contra%cualquier%miembro%de%la%comunidad%educativa,%particularmente%si%tienen%una%
componente%sexual,%racial,%religiosa,%xenófoba%u%homófoba,%o%se%realizan%contra%alumnos%o%alumnas%con%necesidades%
educativas%especiales.%
f)%Las%amenazas%o%coacciones%contra%cualquier%miembro%de%la%comunidad%educativa.%
g)%La%suplantación%de%la%personalidad%en%actos%de%la%vida%docente%y%la%falsificación%o%sustracción%de%documentos%
académicos.%
h)%Las%actuaciones%que%causen%graves%daños%en%las%instalaciones,%recursos%materiales%o%documentos%del%centro,%o%en%
las%pertenencias%de%los%demás%miembros%de%la%comunidad%educativa,%así%como%la%sustracción%de%las%mismas.%
i)%La%reiteración%en%un%mismo%curso%escolar%de%conductas%contrarias%a%las%normas%de%convivencia%del%centro%a%las%que%se%
refiere%el%artículo%33.%
j)%Cualquier%acto%dirigido%directamente%a%impedir%el%normal%desarrollo%de%las%actividades%del%centro.%
k)%El%incumplimiento%de%las%correcciones%impuestas,%salvo%que%la%comisión%de%convivencia%considere%que%este%
incumplimiento%sea%debido%a%causas%justificadas.%
• Las%conductas%gravemente%perjudiciales%para%la%convivencia%en%el%centro%prescribirán%a%los%sesenta%días%naturales%
contados%a%partir%de%la%fecha%de%su%comisión,%excluyendo%los%períodos%vacacionales%establecidos%en%el%
correspondiente%calendario%escolar%de%la%provincia.%
Artículo*37.*Medidas*disciplinarias*por*las*conductas*gravemente*perjudiciales*para*la*convivencia.%
1.%Por%las%conductas%gravemente%perjudiciales%para%la%convivencia%
2.%Las%actividades%
3.%Cuando%se%imponga%
recogidas%en%el%artículo%36,%podrán%imponerse%las%siguientes%medidas%
formativas%que%se%
la%medida%disciplinaria%
disciplinarias:%
establecen%en%las%
prevista%en%la%letra%e)%
a)%Realización%de%tareas%fuera%del%horario%lectivo%que%contribuyan%a%la%
letras%d)%y%e)%del%
del%apartado%1,%el%
mejora%y%desarrollo%de%las%actividades%del%centro,%así%como%a%reparar%el%
apartado%anterior%
director%o%directora%
daño%causado%en%las%instalaciones,%rea%cursos%materiales%o%documentos%
podrán%ser%
podrá%levantar%la%
del%mismo,%sin%perjuicio%del%deber%de%asumir%el%importe%de%otras%
realizadas%en%el%
suspensión%de%su%
reparaciones%que%hubieran%de%efectuarse%por%los%hechos%objeto%de%
aula%de%
derecho%de%asistencia%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
34%
35. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
%
Sección*4ª.*Procedimiento*para*la*imposición*de*las*correcciones*y*de*las*medidas*disciplinarias%
Artículo*39.*Procedimiento*general.%
1.% Para% la% imposición% de% las% correcciones% y% de% las% mediadas% disciplinarias% previstas% en% el% presente% Reglamento,% será%
preceptivo,%en%todo%caso,%el%trámite%de%audiencia%al%alumno%o%alumna.%
%
%%%%%Cuando% la% corrección% o% medida% disciplinaria% a% imponer% sea% la% suspensión% del% derecho% de% asistencia% al% centro% o%
cualquiera%de%las%contempladas%en%las%letras%a),%b),%c)%y%d)%del%artículo%37.1%de%este%Reglamento,%se%dará%audiencia%a%
sus%padres,%madres%o%representantes%legales.%
%%%%%Asimismo,%para%la%imposición%de%las%correcciones%previstas%en%las%letras%c),%d)%y%e)%del%artículo%34.2,%deberá%oírse%al%
profesor%o%profesora%o%tutor%o%tutora%del%alumno%o%alumna.%
%%%%%2.%Las%correcciones%y%medidas%disciplinarias%que%se%impongan%serán%inmediatamente%ejecutivas%y,%una%vez%firmes,%
figurarán%en%el%expediente%académico%del%alumno%o%alumna.%
%%%%%3.%Los%maestros%y%maestras%del%alumno%o%alumna%deberán%informar%a%quien%ejerza%la%jefatura%de%estudios%y,%en%su%
caso,%al%tutor%o%tutora,%de%las%correcciones%que%impongan%por%las%conductas%contrarias%a%las%normas%de%convivencia.%%%%%%
En%todo%caso,%quedará%constancia%escrita%y%se%informará%a%los%padres,%madres%o%representantes%legales%del%alumno%o%
de%la%alumna%de%las%correcciones%y%medidas%disciplinarias%impuestas.%
Artículo*40.*Reclamaciones.%
1.%Los%padres,%madres%o%representantes%legales%del%alumnado%
2.%Las%actividades%formativas%que%se%establecen%
podrán%presentar%en%el%plazo%de%dos%días%lectivos%contados%a%partir%
en%las%letras%d)%y%e)%del%apartado%anterior%podrán%
de%la%fecha%en%que%se%comunique%el%acuerdo%de%corrección%o%
ser%realizadas%en%el%aula%de%convivencia,%de%
medida%disciplinaria,%una%reclamación%contra%la%misma,%ante%quien%
acuerdo%con%lo%que%el%centro%disponga%en%su%
la%impuso.%
plan%de%convivencia.%3.%Cuando%se%imponga%la%
En%el%caso%de%que%la%reclamación%fuese%estimada,%la%corrección%o%
medida%disciplinaria%prevista%en%la%letra%e)%del%
medida%disciplinaria%no%figurará%en%el%expediente%académico%del%
apartado%1,%el%director%o%directora%podrá%
alumno%o%alumna.%
levantar%la%suspensión%de%su%derecho%de%
asistencia%al%centro%antes%del%agotamiento%del%
plazo%previsto%en%la%corrección,%previa%
constatación%de%que%se%ha%producido%un%cambio%
positivo%en%la%actitud%del%alumno%o%alumna.%
%
%
%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
36%
36. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
2.3%NORMAS%BÁSICAS%DE%CONVIVENCIA%DEL%CENTRO.%
%
%
Desde%esta%concepción%de%un%Centro%que%educa%para%vivir%en%una%sociedad%democrática,%
se%establecen%las%siguientes%normas%de%convivencia:%
%%
!
Partir% del% principio% de% respeto% mutuo% como% base% para% la% solución% de% cualquier%
problema,%con%flujo%constante%de%información%y%diálogo.%Solo%en%el%caso%de%que%este%
no%surtiera%efecto%como%medida%excepcional%se%recurrirá%a%instancias%superiores.%
!
Al%comienzo%de%cada%Curso,%en%cada%aula%se%establecerán%normas%democráticas%
de% funcionamiento.% También% se% distribuirán% responsabilidades% a% los% alumnos/as%
para%fomentar%el%sentido%del%orden,%coherencia%y%responsabilidad%en%los%mismos.%
!
El% Profesorado% deberá% mantener% una% comunicación% continua% con% los%
padres/madres.% Para% ello,% además% de% la% hora% semanal% destinada% a% esta% función,%
mantendrá%cuantas%entrevistas%y%reuniones,%individuales%o%en%grupo,%con%los%padres%
considere%oportunas.%
!
Desde%el%Equipo%Directivo%se%impulsará%una%comunicación%fluida%%y%abierta%entre%
todos% los% sectores% de% la% comunidad% educativa:% Consejo% Escolar,% Claustro,% A.M.P.A.%
etc.%
!
Al%principio%de%Curso%se%remitirá%a%las%familias%unas%normas,%de%carácter%general,%
sobre% el% funcionamiento% del% Centro% para% dicho% Curso% (entradas% y% salidas% de% los%
distintos%niveles%educativos%al%Centro,%puertas%destinadas%para%ello,%organización%de%
tutorías,%recogidas%de%alumnos%a%mitad%de%%la%jornada%escolar%etc).%
!
Oída% la% sirena% de% entrada,% el% Profesorado% organizará% en% fila% al% Curso% que% le%
corresponda%en%ese%momento%y%lo%conducirá%hasta%el%aula%en%orden%y%sin%alboroto.%
!
El%Profesorado%velará,%también,%por%mantener%el%orden%en%su%Curso%a%la%salida%del%
aula,%evitando%cualquier%tipo%de%alboroto.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
37%
37. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
!
Queda% terminantemente% prohibida% la% salida% del% alumnado% fuera% del% recinto%
escolar%sin%ir%acompañados%de%un%%Profesor/a%del%Centro.%
!
El% alumnado% esperará% a% sus% hermanos/as% en% el% patio% y% no% en% el% interior% de% los%
distintos%edificios.%
!
Las%familias%de%los%alumnos/as%esperarán%a%los%mismos%a%la%salida%en%las%puertas%
de%acceso%al%Centro,%no%entrando%en%los%patios%escolares..%
!
La%asistencia%a%clase%y%la%puntualidad%en%la%asistencia%al%colegio%está%recogida%en%
el% catálogo% de% conductas% contrarias% a% las% normas% de% convivencia.% Aquel% alumnado%
que%llegue%tarde%al%centro%sin%una%causa%justificada%permanecerá%en%la%Secretaría%del%
Centro%y%se%le%acompañará%a%clase%en%los%cambios%de%clase%de%forma%que%no%se%altere%
el%normal%funcionamiento%del%aula..%
!
Durante% el% tiempo% de% recreo,% ningún% alumno/a% permanecerá% en% el% interior% del%
edificio%o%aula.%Si%por%cualquier%circunstancia,%no%saliera%al%patio,%permanecería%en%su%
aula%acompañado%del%Profesor%correspondiente.%
!
Se% respetarán% las% zonas% de% patio% para% recreo% destinadas% para% cada% Ciclo:% Los%
profesores/as% vigilantes% velarán% para% que% se% cumpla% dicha% delimitación,% así% como%
mantendrán%el%orden%en%la%zona%de%recreo.%El%alumno/a%que%tenga%algún%problema%
en%el%recreo%recurrirá%al%%Profesor%vigilante%más%próximo%a%él.%
!
Ningún%alumno/a%podrá%salir%de%clase%sin%el%premiso%del%Profesor/a%
!
En% el% cambio% entre% clases,% el% Profesorado% correspondiente% debe% evitar% que% los%
alumnos/as%salgan%al%pasillo%o%a%los%servicios.%
!
Está% terminantemente% prohibida% la% entrada% de% alumnos/as% al% % Salón% de% Actos,%%
Sala% de% Informática,% Sala% de% Motricidad% etc.% sino% van% acompañados% del% Profesor%
correspondiente.%Así%como%la%estancia%dentro%de%las%aulas%o%pasillos%en%el%periodo%de%
recreo%a%no%ser%que%estén%acompañados%por%un%maestro/a.%
!
Se% hará% un% uso% correcto% de% los% servicios,% escaleras,% pasillos% y% demás%
dependencias%comunes%del%interior%de%los%edificios.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
38%
38. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
!
Respecto%a%los%servicios,%los%alumnos/as%mantendrán%la%limpieza%y%orden%en%los%
mismos.%El%Profesor/a%le%permitirá%ir%a%los%servicios%de%uno%en%uno%y%no%varios%a%la%
vez.%Ningún%alumno/a%podrá%entrar%en%un%servicio%que%no%le%corresponda.%
!
Cualquier%Profesor/a%tiene%facultad%para%llamar%la%atención%y%sancionar%cualquier%
falta% cometida% por% el% alumno/a.% En% caso% de% faltas% graves% notificará% al% tutor/a%
correspondiente%el%respectivo%incidente%para%que%este%proceda%como%corresponde.%
!
Cada%aula%establecerá%sus%propias%normas%de%convivencia%y%funcionamiento%que%
deben%ser%respetadas%por%todos%los%alumnos/as%asistentes%a%la%misma.%
!
Se% potenciarán% las% excursiones% y% viajes% de% estudios% como% un% excelente% medio%
complementario%y%enriquecedor%a%la%actividad%diaria%del%aula.%Estas%deben%cumplir%
las%siguiente%normas:%
!
Deben%estar%reflejadas%en%las%Programaciones%de%Ciclo.%
!
Para% toda% actividad% fuera% del% recinto% escolar,% el% alumno/a% necesita% una%
autorización%previa%del%padre%madre.%
!
La%Programación%de%las%actividades%de%carácter%lúdicoarecreativo%corresponde%al%
Equipo%de%Ciclo%y/o%Claustro%bajo%las%directrices%del%Consejo%Escolar.%
!
Se% potenciarán% desde% el% Claustro% las% relaciones% con% otros% Centros% Educativos,%
organismos%y/o%instituciones%de%carácter%cultural%deportivo%etc.%que%puedan%realizar%
aportaciones%positivas%a%la%dinámica%de%nuestro%Centro%y%viceversa.%
!
Las% faltas* de* puntualidad% reiteradas% son% susceptibles% de% sanción% y%
apercibimiento% por% parte% del% tutor/a% y% posteriormente% por% el% Jefe% de% Estudios% y%
comunicación% a% los% Asuntos% % Sociales% del% Ayto.% cuando% se% produzcan% de% forma%
reiterada.%
! Suspensión%de%la%realización%de%actividades!complementarias!y!extraescolares%cuando%
se% cometa% conducta% contrarias% o% gravemente% perjudiciales.% El% alumno% permanecerá%
en%un%curso%de%su%ciclo%realizando%actividades%del%currículo.%
! %Realizar% tareas% % de% apoyo% al% profesorado% y% al% alumnado% del% centro.% Ayuda% en%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
39%
39. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
organización%de%actividades%escolares,%dentro%del%centro.%
! Reparación%del%daño%causado%en%el%centro%y/o%ayuda%en%estas%reparaciones.%Con%objeto%
de%subsanar%el%daño%causado.%
Cambio% de% grupo% dentro% del% mismo% ciclo% durante% un% máximo% de% 15% días% con%
!
seguimiento%por%parte%del%tutor%y%previa%comunicación%a%las%familias.%
También! se! consideran! normas! convivencia! de! nuestro! centro! todas!
!
aquellas! reflejadas! en! el! apartado& de& derechos& y& deberes& del&
alumnado,&profesorado&y&familias&por&lo&que&forman&parte&del&régimen&
disciplinario&de&nuestro¢ro.&
Todas! aquellos! aspectos! relacionados! con! la! organización! y!
!
funcionamiento! del! centro! y! recogidos! en! el& R.O.F& forman& parte& de&
nuestro& Plan& de& Convivencia& y& susceptibles& de& aplicarse& el& régimen&
disciplinario&del&presente&Plan&de&Convivencia.!
2.4.%NORMAS%PARTICULARES%DE%CADA%CICLO.%
%
Con%objeto%de%que%la%convivencia%sea%lo%más%efectiva%posible%los%distintos%tutores%han%
elaborado%junto%a%sus%alumnos/as%una%serie%de%normas%que%se%han%establecido%en%cada%una%de%
las%aulas%del%centro,%posteriormente%se%han%consensuado%en%los%diferentes%ciclos%y%son%las%
siguientes%:%%
EDUCACIÓN%INFANTIL.%
✎ Hablamos%sin%gritar.%
✎ Hacemos%bien%la%fila,%sin%correr%y%sin%
empujar.%
✎ Colocamos%bien%las%sillas,%sin%
arrastrarlas.%
✎ Levantamos%la%mano%para%hablar,%
respetando%el%turno.%
✎ No%empujamos%ni%pegamos%a%los%
compañeros.%
✎ Hacemos%bien%la%ficha%y%levantamos%la%
mano%para%que%la%seño%la%vea.%
✎ Nos%sentamos%bien%para%trabajar.%
✎ Nos%lavamos%las%manos%antes%de%comer%
y%después%de%hacer%pipí.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
40%
40. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
✎ Escuchamos%a%los%compañeros%y%a%la%
seño%cuando%hablan.%
✎ Tiramos%los%papeles%a%la%basura.%
✎ Colgamos%las%mochilas,%los%abrigos%y%los%
✎ Llamamos%antes%de%entrar.%Saludamos%
amablemente.%
babis%en%la%percha,%cuidando%que%no%se%
caigan%al%suelo.%
✎ Cuidamos%y%recogemos%el%material.%
✎ Trabajamos%sin%molestar%a%los%demás%
✎ No%decimos%palabrotas.%
%
%
%
%
%
%
PRIMER%CICLO%DE%ED.%PRIMARIA.%
%
✎ Levanto%las%manos%para%pedir%
permiso.%
✎ Comparto%los%materiales.%
✎ Hablo%en%voz%baja.%
✎ Recojo%los%materiales.%
✎ Tiro%los%papeles%a%la%papelera.%
✎ En%los%cambios%de%clase%debo%estar%
sentado%y%tranquilo.%
✎ No%debo%pelearme%con%mis%
compañeros.%
✎ Cuando%entra%una%persona%en%clase%
debo%estar%en%silencio.%
✎ Cuido%el%material%de%clase.%
✎ Pediré%permiso%para%entrar%y%saludaré.%
✎ Entro%en%silencio%y%orden.%
✎ Ir%al%servicio%de%uno%en%uno.%
✎ Debo%preguntar%al%maestro%siempre%
✎ Hacer%los%deberes%y%estudiar.%
que%tenga%duda.%
✎ Ser%puntual%y%llegar%aseado%a%clase.%
✎ Traer%los%libros%y%materiales%
necesarios.%
✎ Pedir%las%cosas%por%favor.%
%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
41%
41. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
SEGUNDO%CICLO%DE%ED.%PRIMARIA.%
%
✎ Debo%entrar%en%clase%en%silencio%y%
orden.%
✎
✎ En%los%cambios%de%clase%debo%estar%
sentado%y%tranquilo.%
Debo%ir%por%los%pasillos%andando,%en%
orden%y%en%silencio.%
✎ No%debo%pelearme%con%mis%
compañeros.%
✎ No%gritar%ni%hablar%alto.%
✎ Cuando%entra%una%persona%en%clase%
✎ Debo%respetar%el%turno%de%palabra.%
hemos%de%mantenernos%en%
✎ Debo%preguntar%al%maestro/a%siempre%
silencio%
que%tenga%dudas.%
✎ Pedir%permiso%para%entrar%en%una%
✎ Debo%traer%los%libros%y%los%materiales%
necesarios.%
clase%y%saludar%correctamente.%
✎ Ir%al%servicio%de%uno%en%uno.%
✎ Debo%cuidar%el%material.%
✎ Debo%hacer%los%deberes%y%estudiar.%
✎ Debo%pedir%las%cosas%por%favor.%
✎ Debo%ser%puntual%y%llegar%aseado%a%
✎ Debo%mantener%la%clase%limpia%y%
clase.
ordenada.%
%TERCER%CICLO%DE%ED.%PRIMARIA.
✎ Subir%y%bajar%las%escaleras%en%orden.%
✎ No% % correr% dentro% de% clase% ni% por% los%
pasillos.%
✎ Respetar%los%turnos%de%palabra.%Todos%
hablamos% levantando% las% manos% y%
respetando%las%normas.%
✎ %No% salir% del% aula% en% los% cambios% de%
clase.%
✎ %Ir%a%los%servicios%de%uno%en%uno.%
✎ Prohibido% traer% teléfonos% móviles%
reproductores%de%música,%etc.%
✎ No% permanecer% en% el% aula% ni% en% los%
pasillos%en%la%hora%del%recreo.%
✎ Escuchar%y%respetar%al%maestro%%y%a%la%
maestra%cuando%explique%o%hable.%
✎ Respetar%a%los%compañeros%y%
compañeras%hablándoles%con%
respeto%y%educación.%
✎ Mantener%el%aula%limpia%y%ordenada%
cuidando%el%material%y%el%mobiliario.%
✎ Pedir%permiso%cuando%se%va%a%entrar%
en%clase,%llamar%a%la%puerta%y%saludar.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
42%
42. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
✎ Reciclar%el%papel.%
✎ %Sentarse%adecuadamente.%
✎ Mantener%limpio%el%patio.%
✎ Uso%adecuado%del%lenguaje,%evitando%
✎ Arreglar%los%problemas%dialogando%con%
la%ayuda%de%los%profesores,%si%es%
necesario%“apoyándose%en%los%
derechos%y%deberes”.%
✎ Permitir%el%normal%funcionamiento%de%
la%clase,%sin%romper%el%ambiente%de%
trabajo.%
palabras%malsonantes.%
✎ Venir%aseados%y%con%los%dientes%
lavados.%
✎ %No%pasearse%por%los%pasillos%
preguntando%por%objetos%perdidos.%
✎ Poner%el%nombre%y%el%curso%a%las%
prendas.%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
43%
43. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
3.%COMPOSICIÓN,%PLAN%DE%REUNIONES%Y%
PLAN%DE%ACTUACIÓN%DE%LA%COMISIÓN%DE%
CONVIVENCIA.%
La% comisión% de% Convivencia% está% formada% por% los% siguientes% miembros,% todos% ellos%
componentes%del%Consejo%Escolar%del%Centro%y%estará%formada%por%el%Director,%el%Jefe%de%
Estudios,%un%maestro/a%y%cuatro%padres/madres.%
Como%competencias%la%Comisión%de%Convivencia%tiene%:%
a) Canalizar%las%iniciativas%de%todos%los%sectores%de%la%comunidad%educativa%
para%mejorar%la%convivencia,%el%respeto%mutuo,%y%promover%la%cultura%de%paz%y%la%
resolución%de%los%conflictos%en%nuestro%Centro.%
b) Mediar% y% resolver% los% conflictos% planteados% acorde% con% las% normas% de%
disciplina%%establecidas%en%el%Centro.%
c) Encargar% a% un% profesor% la% Instrucción% de% Expediente% Sancionador% en%
aquellos%casos%que%crea%necesario.%
d) Adoptar%las%medidas%preventivas%necesarias%para%garantizar%los%derechos%
de% todos% los% miembros% de% la% comunidad% educativa% y% el% cumplimiento% de% las%
normas%de%convivencia%del%centro.%
e) Desarrollar% iniciativas% que% eviten% la% discriminación% del% alumnado,%
estableciendo% planes% de% acción% positiva% que% posibiliten% la% integración% de% todos%
los%alumnos/as.%
f) Conocer%y%valorar%el%cumplimiento%efectivo%de%las%correcciones%y%medidas%
disciplinarias%en%los%términos%que%hayan%sido%impuestas.%
g) Proponer% al% Consejo% Escolar% la% medidas% que% considere% oportunas% para%
mejorar%la%convivencia%en%el%centro.%
h) Dar%cuenta%al%pleno%del%Consejo%Escolar,%al%menos%dos%veces%a%lo%largo%del%
curso% (% una% en% el% mes% de% septiembre% y% a% finales% de% junio% ),% de% las% actuaciones%
realizadas%y%de%las%medidas%disciplinarias%impuestas.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
44%
44. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
%
La% comisión% de% convivencia% conocerá% y% valorará% el% cumplimiento% de% aquellas%
correcciones% y% medidas% disciplinarias% que% se% hayan% producido% por% parte% de% la% dirección% del%
centro%además%del%procedimiento%de%información%a%las%familias%del%alumnado%afectado.%%
La%comisión%de%Convivencia%tendrá%en%cuenta&que&las&correcciones&van&acompañadas&de&
una&serie&de&trabajos&escolares%por%parte%del%alumno/a%y%que%los%padres%han%sido%informados%
del%procedimiento%disciplinario%que%se%%haya%podido%realizar.%
Las%reuniones%de%la%comisión%de%convivencia,%relacionadas%con%el%seguimiento%del%Plan%
de%Convivencia%se%realizarán%una%al%trimestre%durante%el%curso%escolar.%
Será! necesario! la! reunión! de! la! Comisión! de! Convivencia! de! forma! extraordinaria! en!
aquellos!casos!en!el!que!se!estudie!una!sanción!grave!con!expulsión!de!quince!días.!
Las%reuniones%para%el%seguimiento%del%Plan%de%Convivencia%estará%formada,%además%de%
los%miembros%de%la%Comisión%de%Convivencia,%por%la%Orientadora%del%CEIP%San%Pedro%de%
Alcántara.%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
45%
46. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
a
La% disciplina% ha% de% fundamentarse% en% la% ordenación% de% los% factores% materiales,%
personales%y%en%una%adecuada%organización%del%trabajo%mediante:%
•
Distribución%y%utilización%del%material%escolar%de%una%manera%funcional%
•
Utilizando% la% colaboración% del% alumno% en% la% ordenación,% clasificación% y%
distribución%del%material%común.%
•
Estimulando% la% constitución% de% equipos% de% trabajo,% en% cuanto% contribuyen% al%
desarrollo%de%la%cooperación%y%el%compañerismo%
•
Procurando%que%la%clase%presente%un%aspecto%agradable%y%acogedor,%estimulando%
la%decoración%de%la%clase%por%los%alumnos.%
•
Estimular% el% autocontrol% y% limitar% las% salidas% de% clases% a% las% estrictamente%
necesarias%
•
Evitar%caer%en%la%trampa%de%expulsar%a%un%alumno%de%clase%en%horas%lectivas.%
•
Los%padres%pueden%también%colaborar%en%esta%prevención,%cumpliendo%el%horario%
de% visitas% a% los% profesores;% no% interrumpiendo% las% clases% para% hablar% con% el%
profesor.%
%
%
ACTUACIONES%%PREVISTAS%COMO%MEDIDAS%PREVENTIVAS.%
%
NORMAS%DE%CLASE.%
"
Se% pondrán% las% normas* de* clase* en* lugar* visible% ,% incluso% elaborando% murales,%
carteles% para% colocar% dentro% del% aula% o% en% pasillos% y% se% repasaran%
trimestralmente.% Estas% normas% de% aula% vendrán% acompañadas% de% las%
correcciones%que%supondrán%el%no%cumplimiento%de%las%normas%establecidas%en%el%
aula.%
o Responsables!:%Tutores%y%alumnos%de%cada%aula.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
47%
47. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
o Recursos:%Cartulinas,%folios%y%material%gráfico.%
o Metodología:% Sesiones% de% clase% y% de% tutoría% colectiva.% Reuniones%
Informativas.%
o Espacios%:%Aulas,%pasillos%del%colegio.%
o Temporalización:%Durante%todo%el%curso%y%revisión%trimestral.%
DIFUSIÓN%ADECUADA.%
"
Para% que% haya% una% difusión% adecuada% de% las% normas% de% convivencia,% de% los%
derechos% y% deberes% y% las% correcciones% que% se% aplicarán,% al% inicio% de% curso% se%
repartirá%un%cuadernillo*con*toda*la*información*a*las*familias,*referente*a*las*
Normas* de* Convivencia* del* Centro.% También% a% todo% aquel% alumno/a% que% se%
incorpore% a% lo% largo% del% curso.% Así% mismo,% serán% colocadas% estas% normas% en% la%
página*web%de%nuestro%colegio%para%que%así%tenga%una%mayor%difusión.%
o Responsables:%Claustro%de%profesores,%tutores.%
o Recursos%:%Folleto%informativo,%página%web%del%colegio.%
o Metodología:% Para% los% alumnos% que% desconocen% el% idioma% podemos%
contar%con%la%colaboración%de%una%madre%o%padre%que%haga%la%función%de%
enlace%entre%familias%nueva%y%centro.%
o Temporalización:%Durante%todo%el%curso%escolar.%
%
CONVIVENCIA%COMO%UN%ELEMENTO%A%TRATAR%EN%CUALQUIER%MOMENTO%DE%LA%VIDA%
ESCOLAR%
" Se%tratará,%cuando%el%tutor%lo%considere%necesario,%cualquier%aspecto%que%afecte%
las%buenas%relaciones%y%la%%convivencia%del%grupo.%
o Responsables:%Tutores.%%
o Recursos:%Diálogo%y%aplicación%Normas%de%Convivencia.%%
o Metodología:%Democrática,%consensuada%y%participativa.%%
o Espacios!físicos:%Aula.%Temporalización:%Todo%el%curso.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
48%
48. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
%
ACTIVIDADES%DE%LAS%ÁREAS%CURRICULARES%PARA%FAVORECER%LA%CONVIVENCIA.%
%Análisis% y% comentarios% de% prensa,% radio% y% TV% relativas% a% los% problemas% de%
convivencia.%
o Responsables!:%Tutores%y%profesores%de%distintas%áreas.%
o Metodología:%Sesión%de%clase.%
o Recursos:%Noticias%de%prensa.%
o Contenidos:%Hechos%relativos%a%la%convivencia%en%la%sociedad.%
o Temporalización%:%A%lo%largo%del%curso%en%cualquier%momento%que%el%tema%
esté%relacionado%con%la%convivencia.%
%
ACTIVIDADES%COMPLEMENTARIAS%Y%EXTRAESCOLARES%PARA%FAVORECER%LA%CONVIVENCIA%EN%
EL%CENTRO.%%
Realizaremos% actividades% relacionadas% con% el% Día% de% la% Paz% (% 30% de% enero% ),%
Acogida%al%alumno/a%que%viene%de%otro%país,%comprensión%de%las%dificultades%del%
alumno/a%discapacitado%y%actividades%que%potencien%la%igualdad%entre%hombres%y%
mujeres.%
o Responsables%:%Maestro/a%coordinador%de:%
"
Plan%de%Igualdad,%ATAL%y%Coordinadores%de%Ciclo%y%tutores.%
o Metodología:% % Realización% de% Actividades% relacionados% con% el%
conocimiento% de% costumbre% del% alumnado% de% otros% países,% Semana%
Intercultural% .% Actividades% organizadas% por% coordinador% del% Plan% de%
Igualdad.% Entender% el% día% de% la% paz% como% unas% jornadas% dedicadas% a% la%
reflexión% sobre% la% convivencia% en% nuestra% sociedad% y% en% nuestro% centro%
atendiendo% a% la% resolución% de% conflictos% que% se% puedan% plantear% en%
nuestro% trato% diario% con% los% compañeros,% trabajando% cada% tutor% en% su%
aula.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
49%
49. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
o Temporalización%:%Día%de%la%Paz%(%24%al%30%de%enero),%Semana%Cultural%(%del%
12%al%16%de%mayo%).%%
"
Actividades% de% sensibilización% de% la% comunidad% educativa% en* igualdad* entre*
hombres*y*mujeres.*
o Responsable:%Coordinador/a%del%Plan%de%Igualdad.*
o Contenidos:%%Los%establecidos%en%el%Plan%de%Igualdad.*
o Colaboración%con%el%área%de%Bienestar%Social%del%Ayto.%de%Marbella.*
"
Actividades*del*Plan*de*Apertura*de*Centros*a*Familias*Andaluzas.*
o Responsable:%Coordinador%%del%Plan%de%Apertura.*
o Contenidos:%Realización%de%Actividades%Extraescolares%programadas%en%el%
inicio%del%curso%escolar.**
o Temporalización:%%de%lunes%a%jueves%en%horario%de%16%a%18%horas*
%
PARTICIPACIÓN%EN%LA%RED%ANDALUZA%“ESCUELA:%ESPACIO%DE%PAZ”.%
Participación%en%la%red%andaluza%de%“Escuela:%Espacio%de%Paz”%para%facilitar%la%
mejora%del%plan%de%convivencia%de%nuestro%centro.%
%
%
" %Contenidos:%
Se%trabajará%el%ámbito%de:%%
# Desarrollo%de%la%Participación:%
o Actividades%de%acogida.%
o Implicación%y%participación%de%la%comunidad%educativa%en%la%génesis%de%
una%convivencia%pacífica.%
o Actuaciones%de%la%comisión%de%convivencia%del%Consejo%Escolar.%
o Otros.%
# Promoción%de%la%Convivencia:%desarrollo%de%valores,%actitudes,%habilidades%y%
hábitos.%
o Actuaciones%para%facilitar%el%desarrollo%de%grupos%cohesionados.%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
50%
51. Plan%de%Convivencia.%%%
CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%
o Material:%Folleto%informativo%de%las%normas%del%centro.%
o Temporalización:%Inicio%de%curso%para%elaboración.%A%lo%largo%del%curso%para%
modificaciones%y%comentarios.%
o Contenidos:%Elaboración%de%las%normas%de%clase.%Comentar%normas%del%centro.%
o Metodología:%A%través%de%charlas,%votaciones%en%tutoría.%Visitas%del%Jefe%de%
Estudios%a%las%clases.%
%
INFORMACIÓN%A%LAS%FAMILIAS%Y%ALUMNADO%DE%LAS%%NORMAS%DEL%COMEDOR%%
Y%TRANSPORTE%ESCOLAR.%
o Responsable:%Dirección%del%Centro.%
o Material:%Folleto%informativo%de%las%normas%del%Centro.%
o Temporalización:%Inicio%de%curso%escolar.%
o Metodología:% Se% realiza% a% través% del% reparto% a% cada% alumno/a% de% las%
normas%de%funcionamiento%del%centro%.%
o Se%adjunta%al%Plan%de%Convivencia%el%folleto%informativo%a%las%familias.%
%
%
%
BUZÓN%DE%SUGERENCIAS%
%
En% la% recepción% del% colegio% tendremos% ubicado% un% buzón% en% el% que% las% familias% y%
alumnado% podrán% depositar% aquellas% opiniones% y% sugerencias% para% la% mejora% del%
funcionamiento%del%centro.%
%
%
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Proyecto%Educativo%del%CEIP%San%Pedro%de%Alcántara.%Plan%de%Convivencia.%
52%