Decàleg centre TIC ideal

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Decàleg centre TIC ideal

  1. 1. red
  2. 2. ¿Qué es un centro TIC ideal?Un centro educativo TIC es aquella institución que, consciente de su responsabilidad en la educación de las futuras generaciones,promueve y fomenta la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas poniendo sus posibilidadesal servicio de la enseñanza y del aprendizaje. Un centro educativo TIC, asimismo, ha de favorecer la adquisición y desarrollo de lacompetencia digital en los alumnos, que conlleva tanto el dominio de las TIC como su uso seguro y crítico.1En esta misma línea, la Ley Orgánica de Educación, de 2006, señala lo siguiente: “A la vista de la evolución acelerada de la ciencia y la tecnología y el impacto que dicha evolución tiene en el desarrollo social, es más necesario que nunca que la educación prepare adecuadamente para vivir en la nueva sociedad del conocimiento y poder afrontar los retos que de ello se derivan. Es por ello por lo que en primer lugar, la Unión Europea y la UNESCO se han propuesto mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación y de formación, lo que implica mejorar la capacitación de los docentes, desarrollar las aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento, garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la información 2 y la comunicación (…)”El objetivo de esta guía es proporcionar a los docentes una serie de orientaciones que faciliten la evolución hacia un centroeducativo TIC.Cada uno de los consejos planteados nace de la experiencia conjunta entre los distintos centros educativos que integran la redTIC, a losque agradecemos la energía y dinamismo que han mantenido durante todo el proyecto, demostrándonos que con imaginación,creatividad y motivación todo es posible.1 La competencia digital es una de las ocho competencias clave para el aprendizaje permanente que incluye la Unión Europea en la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente [Diario Oficial L 394 de 30.12.2006].2 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. 03
  3. 3. Consejo nº 1 Nuestros centros opinan: "Optimiza el equipamiento tecnológico del centro buscando que en todas las aulas se puedan desarrollar actividades con las TIC, en lugar de equipar un espacio común con todos los avances tecnológicos para que únicamente pueda ser utilizado de una forma esporádica por los grupos de alumnos." * * Constelación Cassiopeia de la redTIC Integrado por los centros: C.E.I.P. Antonio de Ulloa Ÿ C.E.I.P. Veneranda Manzano Ÿ C.E.I.P. Andrés Manjón Ÿ C.E.I.P. Almanzor Ÿ C.E.I.P. Miguel de Cervantes Ÿ
  4. 4. Equipar el centroOptimizar el equipamiento tecnológico del centro buscando que en todas las aulas y las materias se puedandesarrollar actividades con las TIC.¿Cómo? Recomendacionesl Dotando de recursos informáticos las aulas y otros espacios l Asegurar mecanismos para la gestión de incidencias tanto como la biblioteca, la sala de profesores, etc. dentro del centro, como con la administración correspondiente.l Facilitando el acceso a Internet en todo momento y desde l Conocer las condiciones de las garantías de renovación, cualquier lugar del centro. reparación de equipos y su mantenimiento.l Disponiendo de un servidor propio en el cual se puedan almacenar actividades, trabajos, presentaciones, videos… a las Ventajas que el profesorado pueda acceder sin limitaciones de espacio y l Disponer de un centro con la infraestructura necesaria para dar tiempo. respuesta a las necesidades del alumnado como ciudadanos del Creando un sistema de red entre los diferentes equipos del la sociedad de la información. centro con acceso al servidor.Enlaces de interésObservatorio Tecnológico del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte de España http://observatorio.cnice.mec.es/ 05
  5. 5. Consejo nº 2 Nuestros centros opinan: “Un equipo docente preparado en TIC aporta mayor calidad a la educación al afrontar mejor el reto que suponen la diversidad de intereses y necesidades del alumnado." * * Constelación Phoenix de la redTIC Integrado por los centros: I.E.S. Valle del Tiétar Ÿ I.E.S. Gallicum Ÿ I.E.S. Cauca Romana Ÿ I.E.S. Haria Ÿ I.E.S. Salvador Victoria Ÿ
  6. 6. Formarse en TICCapacitarse en el uso de las TIC para que éstas sean un recurso didáctico que intervenga de manera efectiva en elproceso de enseñanza-aprendizaje.¿Cómo? Recomendacionesl Solicitando información sobre las posibles subvenciones para l En Internet se pueden encontrar repositorios donde se financiar cursos de formación del profesorado impartidos por almacenan cursos u objetos digitales educativos para formarse diferentes entidades. en el uso de las TIC, existen asimismo contenidos educativos adaptados al currículo.l Implantando un sistema Mentor entre los docentes. Un compañero/a con más experiencia en el uso de las TIC en el aula Ventajas guiará y apoyará a los más noveles. l Un equipo docente preparado en TIC aporta mayor calidad a lal Creando Grupos de Trabajo de docentes con distintos niveles de educación al afrontar mejor el reto que suponen la diversidad de capacitación TIC, que compartan información sobre intereses y necesidades del alumnado. herramientas, creación de contenidos, experiencias de otros l Se comparten experiencias y buenas prácticas. centros, etc. l Fomenta el trabajo en equipo entre los docentes.Enlaces de interésPortal del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) dependiente del Ministerio de Educación de España. http://www.isftic.mepsyd.esProyecto de Formación en competencias digitales para el profesorado http://didacticatic.educacontic.es/ 07
  7. 7. Consejo nº 3 Nuestros centros opinan: “Elaborad entre todos los profesores del centro y de forma consensuada un proyecto adaptado a las necesidades e intereses del centro y lo llevaréis adelante. " * * Constelación Cassiopeia de la redTIC Integrado por los centros: C.E.I.P. Antonio de Ulloa Ÿ C.E.I.P. Veneranda Manzano Ÿ C.E.I.P. Andrés Manjón Ÿ C.E.I.P. Almanzor Ÿ C.E.I.P. Miguel de Cervantes Ÿ
  8. 8. Crear un proyecto TICDesarrollar un proyecto que sirva de base para avanzar en el propósito de integrar las TIC en la vida del centro.Es importante que los elementos TIC del centro interactúen para sacar el máximo rendimiento de sus recursospersonales y materiales.¿Cómo? Recomendacionesl Creando un proyecto TIC consensuado. Organizando una lluvia l Elegir un proyecto consensuado por todos los miembros de la de ideas con agentes educativos. Las ideas aportadas al comunidad educativa y que les motive a participar en él. Una proyecto TIC serán realistas y adaptadas a los medios del centro primera experiencia negativa supone el rechazo general de y al alumnado. futuras iniciativas.l Siguiendo los consejos de otros centros que ya tienen proyectos TIC en marcha. Pueden servir de ejemplo para Ventajas empezar, para continuar o para innovar. En nuestro portal l Implicación de toda la comunidad educativa en la construcción (www.redtic.es) se pueden encontrar buenas prácticas TIC en de un centro TIC ideal. centros educativos. l Integración paulatina de las TIC dentro de las actividadesl Participando en un concurso o premio. Las pautas y tiempos cotidianas del centro. del mismo facilitan la organización del proyecto y nos ayudan a sacarlo adelante. Además, se pueden conseguir buenos premios para equipar el centro y motivar al alumnado.Enlaces de interésPortal de la Fundación Telefónica para la promoción del uso educativo de Internet. http://www.educared.net/Portal de recursos e ideas para aplicar en las aulas. http://www.soloprofes.com/ 09
  9. 9. Consejo nº 4 Nuestros centros opinan: “Respeta la configuración de los ordenadores; consulta al coordinador TIC si tienes la necesidad de instalar algún tipo de programa para desarrollar tus clases. No instales dispositivos extraíbles sin antes comprobar que están libres de virus. Al final de la clase deja los ordenadores como te los encontraste o mejor, nunca peor." * * Constelación Phoenix de la redTIC Integrado por los centros: I.E.S. Valle del Tiétar Ÿ I.E.S. Gallicum Ÿ I.E.S. Cauca Romana Ÿ I.E.S. Haria Ÿ I.E.S. Salvador Victoria Ÿ
  10. 10. Establecer normas de usoRedactar criterios de buen uso asegura el mantenimiento del equipamiento tecnológico del centro y garantiza un usocoherente y ordenado del mismo entre los usuarios.¿Cómo? Recomendacionesl Instaurando un sistema de normas que garanticen un uso l Integrar el sistema de normas en el Reglamento de Régimen responsable de los equipos y recursos TIC. Interno del centro.l Definiendo distintas obligaciones y derechos sobre el equipamiento en función del rol que desempeñe cada usuario Ventajas en el centro. l Aumento de la vida del material tecnológico.l Difundiendo las normas a través de charlas y carteles l Desarrollo de actitudes de respeto, compromiso y repartidos en las aulas, en la página web de centro y tablones responsabilidad hacia los bienes comunes. visibles para toda la comunidad educativa.Enlaces de interésPlantillas y normas de uso de las Aulas de Informática para un Plan de Integración Curricular de las TIChttp://www.iesquintana.net/drupal/downloads/USO%20DE%20LOS%20RECURSOS%20TIC%20DE%20LAS%20AULAS%20FIJAS.pdfEjemplos de normativa de uso de las TIC en el centro, biblioteca, aula informática, etc. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41701021/helvia/aula/archivos/_7/Normas_de_uso_de_los_recursos_TIC.pdf 11
  11. 11. Consejo nº 5 Nuestros centros opinan: “Empezar por las cosas sencillas, aquellas en las que uno se considere seguro. Poco a poco aumentar la complejidad en la interacción con el alumnado, en la utilización de medios tecnológicos más complejos o de forma masiva, etc." * * Constelación Phoenix de la redTIC Integrado por los centros: I.E.S. Valle del Tiétar Ÿ I.E.S. Gallicum Ÿ I.E.S. Cauca Romana Ÿ I.E.S. Haria Ÿ I.E.S. Salvador Victoria Ÿ
  12. 12. Construir poco a pocoUtilizar las TIC en el aula no debe suponer un trabajo adicional para los docentes. Su introducción debe ser eficaz perosencilla.¿Cómo?l Comenzar por lo ya conocido. Utilizando herramientas que se l Programando con tiempo suficiente. Es conveniente no ser manejen con soltura (quizás el correo electrónico, buscadores demasiado ambicioso. Puede empezarse con una actividad por de Internet o procesadores de textos) sin necesidad de aprender evaluación o por tema. a utilizar una nueva aplicación para el desarrollo de una l Buscando contenidos confeccionados por otros compañeros, actividad en el aula. entidades públicas o empresas.l Formulando unos objetivos claros y realistas dirigidos a la incorporación progresiva de las TIC en el centro. Recomendacionesl Preparando actividades flexibles. Las acciones que se l Tener paciencia. programen deben estar abiertas a su propio crecimiento; hay l Compartir experiencias y actividades con otros compañeros. que tener en cuenta que con su desarrollo se irán adquiriendo destrezas que nos ayudarán a mejorar o ampliar la actividad. Ventajas l Incorporación y aprendizaje gradual de las TIC en el aula.Enlaces de interésBuenas prácticas de centros educativos de diferentes etapas escolares que desde distintas destrezas y conocimientos han logrado implementar las TIC en susaulas. http://www.redtic.es/content/view/4237/401/Proyecto dirigido a la comunidad educativa para introducir las TIC en los contenidos curriculares. http://www.proyectoagrega.es/ 13
  13. 13. Consejo nº 6 Nuestros centros opinan: “La página web del centro o el blog de clase será una herramienta útil para todos los miembros de la comunidad educativa, facilitando el trabajo en el aula y la comunicación con las familias." * * Constelación Cassiopeia de la redTIC Integrado por los centros: C.E.I.P. Antonio de Ulloa Ÿ C.E.I.P. Veneranda Manzano Ÿ C.E.I.P. Andrés Manjón Ÿ C.E.I.P. Almanzor Ÿ C.E.I.P. Miguel de Cervantes Ÿ
  14. 14. Fundar una comunidad educativa interactivaImplantar una comunidad viva en un espacio virtual implica crear puntos de encuentro entre docentes, alumnado,familias y centros.¿Cómo? Recomendacionesl Diseñando una página web del centro para difundir l Fomentar a través de las herramientas de la web 2.0 la información interesante. El uso de elementos de la web 2.0 participación y el intercambio de ideas; la comunidad educativa como blogs, foros, wikis y encuestas fomentará además la se sentirá implicada en los proyectos del centro. participación del alumnado, profesorado y de las familias en l Utilizar una plataforma educativa de código abierto, como cuestiones básicas sobre materias, reuniones, actividades Moodle o Dokeos, para ahorrar costes. extraescolares, etc. l Mantener actualizados los foros temáticos y blogs .l Elaborando una lista de correos que permitirá distribuir cómodamente información y notificaciones entre toda la Ventajas comunidad educativa. l Difusión de las iniciativas del centro.l Utilizando una plataforma educativa con el fin de facilitar al l Adaptación del currículum en función de las necesidades del profesorado la creación de comunidades de aprendizaje en alumnado. línea. l Impulsa el autoaprendizaje, la organización del tiempo y la evaluación de los intereses.Enlaces de interésPrograma de red.es como continuación de Internet en el Aula, con blog y elementos 2.0 donde interactuar y aprender juntos la integración de las TIC.http://www.educacontic.es/ 15
  15. 15. Consejo nº 7 Nuestros centros opinan: “Fomentar entre los alumnos el buen uso de las TIC: les ayuda a adoptar valores sólidos como la tolerancia, el respeto, el altruismo, la solidaridad..." * * Constelación Lyra de la redTIC Integrado por los centros: I.E.S. Llano de Brujas Ÿ I.E.S. Alto Guadiana Ÿ I.E.S. José Rodrigo Botet Ÿ I.E.S. Lancia Ÿ I.E.S. Can Peixauet Ÿ
  16. 16. Garantizar el buen uso de las TICEs labor de los centros ser conscientes de los beneficios del uso de las Tecnologías, pero también deben intentarminimizar los riesgos y velar por su buen uso.¿Cómo? Recomendacionesl Difundiendo entre el alumnado y el profesorado prácticas de l Propiciar que el buen uso de las TIC forme parte del día a día de buen uso de las TIC. la comunidad educativa.l Informando sobre los riesgos de Internet. A través de charlas, participación en concursos, invitación de expertos o Ventajas testimonios de otros alumnos y profesores. l Garantiza la seguridad del alumnado y profesorado.l Creando diferentes perfiles de usuario, con accesos l Implicación de las familias en la vigilancia y educación de pautas restringidos a las distintas unidades y documentos de los saludables en el uso de las TIC en el domicilio. equipos y del servidor del centro. l Promueve el uso responsable de las TIC por parte del alumnado.l Sensibilizando y formando a las familias sobre la importancia de hacer un correcto uso de las TIC en el hogar.Enlaces de interésIniciativa de la Organización no lucrativa Edex para la promoción del desarrollo integral de la infancia y la adolescencia. http://www.pantallasamigas.netAsociación Española de Madres y Padres internautas: http://www.aempi.com/Internet sin riesgos: http://www.internetsinriesgos.es/index.htmlAsociación Protégeles: http://www.protegeles.es 17
  17. 17. Consejo nº 8 Nuestros centros opinan: “Un centro TIC ideal debería tener detrás el apoyo de una Administración educativa igualmente ideal, que le dé autonomía para organizarse,que le proporcione equipamiento y se ocupe de su mantenimiento, que tenga una buena plataforma educativa y que además reconozca el papel del coordinador/a TIC..." * * Constelación Cassiopeia de la redTIC Integrado por los centros: C.E.I.P. Antonio de Ulloa Ÿ C.E.I.P. Veneranda Manzano Ÿ C.E.I.P. Andrés Manjón Ÿ C.E.I.P. Almanzor Ÿ C.E.I.P. Miguel de Cervantes Ÿ
  18. 18. Coordinarse con las Administraciones competentes en TICCualquier actividad que se desarrolle en el centro debe basarse en la estrategia para implantar las TIC definida por laAdministración de la que depende.¿Cómo? Recomendacionesl Conociendo cuáles son las Administraciones competentes a l Designar un único interlocutor que se relacione con las nivel local, autonómico y estatal. diferentes Administraciones. Este interlocutor representará al centro.l Manteniendo actualizada la información que ofrecen sobre planes, ayudas e innovación. Ventajasl Beneficiándose de los recursos disponibles que mejor se l Implicación de la comunidad educativa en el avance de la región adapten al proyecto de integración de las TIC elaborado por el o localidad. centro. l Obtención del apoyo de las Administraciones para llevar a cabol Participando en las propuestas sobre educación y TIC que un proyecto de calidad. realizan las Administraciones pertinentes. l Enriquecimiento de la comunidad educativa a través del intercambio de experiencias. l Aprovechamiento de los recursos de la Administración.Enlaces de interésPortal del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) dependiente del Ministerio de Educación de España. http://www.isftic.mepsyd.es/ 19
  19. 19. AgradecimientosEsta guía ha sido posible gracias al entusiasmo, colaboración y trabajo en equipo de 38 centros educativos adscritosa la redTIC (www.redtic.es) y a sus respectivos coordinadores TIC. CEIP Almanzor (Ávila) IES Haría (Lanzarote) IES Politécnico (Cartagena) IES Alto Guadiana (Ciudad Real) CEIP José María de Pereda (Cantabria) IES Rafael Arozarena (Tenerife) CRA Ana de Austria (Valladolid) IES José Rodrigo Botet (Valencia) IES Salvador Victoria (Teruel) CEIP Andrés Manjón (Zaragoza) IES Lancia (León) EEI San Pedro (Murcia) CEIP Antonio de Ulloa (Murcia) CEIP León Felipe (Valladolid) COL. Sant Miquel (Cataluña) CP Can Cantó (Baleares) IES Leonardo Da Vinci (Albacete) CRA Valle de Valverde (Zamora) IES Can Peixauet (Barcelona) IES Llano de Brujas (Murcia) IES Valle del Tiétar (Ávila) IES Cauca Romana (Segovia) CRA Los Romerales (Cuenca) CEIP Veneranda Manzano (Asturias) CRA Cinca-cinqueta (Huesca) IES Manuel Tárraga Escribano (Murcia) CP Virgen de Los Desamparados (Alicante) IES Doña Jimena (Asturias) CP Nuestra Señora de La Paz (Zamora) CEIP Virgen De Olmacedo (Soria) CEIP Eduardo Sanchiz (Albacete) CRA Oleana (Valencia) CEIP Virginia Pérez (Murcia) CRA El Burgo Ranero (León) CEIP Palau (Barcelona) CEIP Vuelo Madrid Manila (La Rioja) IES Gallicum (Zaragoza) 20

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