Ser tutora virtual
Curso de Capacitación Docente
Tutoría y Moderación de grupos en entornos
virtuales
Alumna: Cecilia Andr...
Ser tutora virtual
A partir de una formación online
como una propuesta virtual que
desarrolla un nuevo paradigma
educativo...
Ser tutora virtual/Funciones
 Intermediario entre los estudiantes y los
contenidos a trabajar,
 Ser dinamizador,
 Inter...
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 Seguimiento del grupo,
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 Establecer un encuadre formativo,
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Según los distintos aspectos:
Psicosociales:
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 Guiar el aprendizaje,
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Trabajo final integrador: Ser Tutora virtual

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Cómo debe trabajar una tutora en el entorno virtual: funciones, fortalezas, competencias, para el buen desenvolvimiento.

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Trabajo final integrador: Ser Tutora virtual

  1. 1. Ser tutora virtual Curso de Capacitación Docente Tutoría y Moderación de grupos en entornos virtuales Alumna: Cecilia Andrea Gianni Septiembre/2013
  2. 2. Ser tutora virtual A partir de una formación online como una propuesta virtual que desarrolla un nuevo paradigma educativo, que incluye aprendizajes virtuales (e- learning) surge con mucha fuerza y necesidad la figura del tutor
  3. 3. Ser tutora virtual/Funciones  Intermediario entre los estudiantes y los contenidos a trabajar,  Ser dinamizador,  Interlocutor.  Orientador,  Facilitador,
  4. 4. Ser tutora virtual/Funciones
  5. 5. Ser tutora virtual/Funciones  Seguimiento del grupo,  Organizar las tareas,  Establecer un encuadre formativo,  Debe contener para generar autonomía en el/los estudiante/s,  Retener para generar pertenencia,  Propiciar buena convivencia virtual entre los integrantes
  6. 6. Ser tutora virtual/Funciones Según los distintos aspectos: Psicosociales:  Contiene,  Promueve la integración de los participantes,  Estimula la interacción,  Convoca Académico:  Mantiene claro los objetivos,  Estimula la lectura y el uso del glosario para ampliar vocabulario y conocimiento
  7. 7. Ser tutora virtual/Funciones Según los distintos aspectos: Organizativo:  Explica pautas en tiempo y forma atendiendo ante la demanda de consultas, dando ejemplos para la solución de los mismos.
  8. 8. Ser tutora virtual/Fortalecer Habilidades y destrezas:  Guiar el aprendizaje,  Manejar herramientas y recursos,  Elaboración de consignas claras,  Planificar actividades individuales y grupales; generando, fomentando el trabajo colaborativo.
  9. 9. Ser tutora virtual/Fortalecer Actitudes:  Empatía,  Dedicación,  Valoración,  Compromiso,  Responsabilidad,  Respeto.
  10. 10. Ser tutora virtual/Competencias Comunicacional: La comunicación es fundamental para que se desarrollen vínculos que garanticen un buen proceso de aprendizaje. Se debe mantener clara, precisa, fluida, atendiendo las necesidades del grupo. La tutora debe saber cómo y cuándo transmitir sus sentimientos con cordialidad y sensatez. Si se presenta un conflicto, debe cumplir el rol de mediador intentando aclarar el malentendido sin afectar la trayectoria del curso, dando solución para evitar el abandono o incomodidad
  11. 11. Ser tutora virtual/Competencias Tecnológicas: Conocimiento de diferentes herramientas para integrar al proceso y saberlas explicar y aplicar en forma individual o en contextos colaborativos diferenciando de acuerdo a cada proyecto y/o actividad propuesta. Pedagógicas: Hacer un claro diagnóstico previo de quienes son sus alumnos para saber sus fortalezas y debilidades, para el éxito del curso y para evitar abandonos.
  12. 12. Ser tutora virtual/Conclusión Ser tutora virtual tiene ventajas en tanto que podemos administrar el tiempo y lugar de acuerdo a las necesidades, tal vez la labor se puede ver obstaculizada por falta de conectividad afectando la comunicación con el otro. La tutora debe entender al “otro” como alguien único con sus tiempos y su forma de trabajar, entonces se debe trabajar en la diversidad.
  13. 13. Ser tutora virtual/Conclusión El trabajo tutorial debe empezar cuando se arma la clase/módulo en la plataforma, es ahí donde debe empezar a apropiarse de ese rol “tutora”, planificando sus actividades, pero pensando en la diversidad de alumnos posibles. Se empezará conociendo a los participantes, comunicando claramente los objetivos del curso. Realizará seguimientos del alumno en forma individual o grupal según lo requiera la actividad y la modalidad, asegurando fortalecimiento. La tutora debe revisar correos, foros dando respuestas a las distintas solicitudes.
  14. 14. Ser tutora virtual/Conclusión Finalizando el curso debe publicar calificaciones, observaciones si son necesarias, expresando que se puede mejorar y cómo se logran, motivando a próximas capacitaciones, para mejorar las prácticas áulicas, siempre estableciendo feed-back y reforzando las relaciones en el marco de la cordialidad.

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