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El Trabajo En El Aula

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El Trabajo En El Aula

  1. 1. <ul><li>Los alumnos esperan afuera mientras el encargado de orden les abre la puerta, al ingresar rápidamente entran al salón de clase en el cual la profesora los espera y los saluda, la clase inicia con la revisión de tarea, para la cual ocupa los cuarenta minutos que dura la sesión (es decir, no dio clase) mientras seso sucede, al alumno más difícil de controlar lo sienta a su lado para evitar algún conflicto organizado por el. </li></ul><ul><li>Al iniciar la segunda sesión el maestro titula de ella no llego, por lo que entra uno que lo suple el cual comienza a escribir en el pizarrón problemas básicos de algebra y les dice a los alumnos que trabajen en eso. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Se puede apreciar que este profesor no ha logrado por completo el dominio del grupo pues los alumnos no le hacen caso tiene que subir el tono de voz para medio poner orden en el salón. </li></ul><ul><li>  </li></ul>El trabajo en el aula
  2. 2. <ul><li>Da un tiempo aproximado de 20 minutos para que los estudiantes los resuelvan, concluidos estos, les da las respuestas y explica cómo se obtuvo dicho resultado. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Transcurren los cuarenta minutos que dura la clase y toca la clase de matemáticas y ahora si entra el maestro encargado de esta materia y los pone a realizar trazos con compas y juego de geometría en si haciéndolos reconocer la diferencia entre las diversas rectas que interceptan una circunferencia al igual que la diferencia entre circulo y circunferencia. </li></ul><ul><li>Les proporciona datos para diferenciar entre secante. Cuerda y tangente. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Al termino de esta clase comienza el receso todos salen al patio a jugar a comer o simplemente platicar, claro que no faltan los novios en una lugar un poco apartado. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>En el caso de los grupos de 3°A y 3°B se retiran después de concluido el receso pues habrá una junta con padres de familia y estarán ocupados los salones. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La actividad escolar comienza con el toque de timbre para la salida del turno matutino, así, los alumnos de la secundaria salen por la única puerta de acceso para ese nivel, mientras tanto, los alumnos del turno vespertino esperan afuera a que los del matutino se retiren por completo, mientras esto sucede, algunos alumnos se distraer en los videojuegos de enfrente, otros simplemente esperan y platican con sus compañeros, mientras unos cuentos llegar corriendo esperando entrar a tiempo. </li></ul><ul><li>Al ingresar a la secundaria, se observa a los integrantes de la banda de música tocar sus instrumentos, algunos ensayando y otros solo haciendo ruido. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Para la primera clase no se toca el timbre, solo los alumnos entran y comienzan sus clases. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>En el interior del aula, se observa algunos alumnos haciendo la tarea en ese momento, otros platicando y unos mas jugando a empujones </li></ul>
  4. 4. <ul><li>La profesora en turno arriba a la clase media hora después de iniciada la misma, saluda a los alumnos, se sienta en la silla mientras saca de su portafolios su material y comienza con su clase (física). </li></ul><ul><li>Comienza su clase escribiendo en el pizarrón el tema de la sesión (mezclas y compuesto), hace una serie de preguntas a los alumnos, para que a través de una lluvia de ideas obtengan las definiciones de lo que es una mezcla, un elemento y un compuesto, así ella escribió en el pizarrón algunas opiniones de los alumnos y daba ejemplos de cada uno. (al inicio de sesión no se observo que la maestra hiciera una retroalimentación de la clase anterior para unirla a la de este día, y tampoco hizo un cierre de sesión, es decir no dio conclusiones generales) </li></ul>
  5. 5. <ul><li>La primera clase tuvo una duración de dos horas, cumplidas estas, la maestra sale del salón e inmediatamente ingresa la profesora de dibujo. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Al ingresar saluda a los alumnos, pasa a su escritorio y solicita la tarea del día anterior (varios alumnos hicieron esa tarea mientras no llegaba la maestra de la clase anterior, pero la mayoria no hizo la tarea) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Al observar que la mayoria no había hecho la tarea, les indico que la hiciera en ese momento y los que la habían hecho que la mejoraran, mientras eso sucedía, la maestra caminaba entre las filas observando y dando indicaciones a los que las necesitaran. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Cinco minutos antes de terminar su clase, tomo el mejor trabajo y lo exhibió ante el grupo, para que los demás compararan el suyo con ese con la intención de que establecieran un parámetro de calidad. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Terminada la actividad la maestra sale del salón y da comienzo al receso (30 minutos). </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Durante el receso, los estudiantes van a la tienda escolar a comprar tortas, tacos, refrescos y botanas. Otros alumnos juegan básquet bol en la única cancha que hay en esa sección, la mayoria de la alumnas platican , mientras que la mayoria de los jóvenes practican algún deporte o simplemente juegan a las correteadas y algunas parejitas se abrazan y besan discretamente. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Transcurridos los treinta minutos, los alumnos ingresan a su salones y continúan las clases siguiendo la misma mecánica. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>

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