Wq lazarillo aele 13 nov

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Wq lazarillo aele 13 nov

  1. 1. III Jornadas Iberoamericanas sobre Prácticas de Lectura y Escritura Madrid, del 12 al 14 de noviembre de 2010 Leer para escribir y escribir para leer: Una webquest sobre el Lazarillo de Tormes Carme Durán Rivas. Grupo GREAL (UAB)
  2. 2. Lectura de obras clásicas
  3. 3. Es responsabilidad del educador hacer emerger el deseo de aprender a través de la creación de situaciones favorables. Philippe Meirieu
  4. 4. Lectura y escritura, vasos comunicantes
  5. 5. Uso de las TIC
  6. 6. Objetivos • a) conocer, entender y apreciar una obra clásica de la literatura española; • b) reconocer las características del género novela picaresca; • c) conocer algunas características del contexto sociocultural del Renacimiento; • d) mejorar la escritura propia a partir de la imitación de modelos literarios, y • e) fomentar la lectura de los clásicos
  7. 7. La webquest como propuesta didáctica
  8. 8. […] el autor enfrenta el desafío de tornar interesante e intenso el relato para un lector potencial que sabe sobre el desarrollo de los acontecimientos por tratarse de historias tradicionales muy conocidas. Es decir, no se puede esperar que el lector se sorprenda con el argumento y los personajes, puestos que, en general, ya los conoce. Sólo se pueden generar expectativas sobre “cómo” se cuentan los hechos y ése es precisamente uno de los desafíos que enfrentaron los alumnos al escribir relatos de estas características. Ana Siro
  9. 9. No enumeraré aquí las razones que le pueden mover a un profesor –y en este caso a un profesor de lengua- a usar los blogs como medio de comunicación en el aula y las diferentes funciones que se les puede dar con provecho. Señalaré sólo una: los blogs proporcionan contextos en los que escribir tiene sentido, y, por tanto, proporcionan al profesor un medio inestimable para la enseñanza de la composición escrita. F. Zayas: “Del blog sin adjetivos al blog educativo”
  10. 10. Evaluación de los textos  Narrador en primera persona  Aparición del destinatario  Coherencia de los elementos semánticos  Estructura narrativa  Espacio donde se desarrolla la acción  Adecuación psicológica del protagonista  Uso de diversas formas del discurso relatado  El humor  La calidad literaria del texto final
  11. 11. Graciaspor su atención
  12. 12. Páginas consultadas • http://dl.dropbox.com/u/2345750/webquest/index.html • http://lazarilloyelciego.bitacoras.com

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