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2018 - Taller de cerámica, español

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Informe del taller de cerámica realizado en la escuela María Parado de Bellido en Nivin, Casma, Perú en 2018.

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2018 - Taller de cerámica, español

  1. 1. Taller de Cerámica en la I.E. María Parado de Bellido Nivín, Perú
  2. 2. Los estudiantes ayudaron a cernir la arcilla para convertirla en arcilla sólida …ellos también aplastaron las conchas traídas desde la Playa Tortugas para agregar a la arcilla como temperantes
  3. 3. Mi primera pieza experimental de arcilla fue una figurina (derecha), basada en los ejemplos del museo de Nivín y fotos de artefactos.
  4. 4. Demostrando a los estudiantes más pequeños ejemplos de cerámicas Peruanas como una forma para estimular su imaginación.
  5. 5. Los estudiantes estuvieron muy entusiasmados por aprender y hacer preguntas sobre la arcilla y su trabajo.
  6. 6. Los estudiantes prestaron atención antes del trabajo, y no tuvieron miedo de expandir su arte con creaciones de su propia imaginación.
  7. 7. Algunos hicieron perros otros hicieron el sol y las estrellas.
  8. 8. Los estudiantes de 6 a 8 años estuvieron más enfocados que el grupo menor en tratar de imitar los ejemplos proveídos.
  9. 9. Yo les demostré la técnica del enrollado para modelar la arcilla y para manipular diferentes formas.
  10. 10. Los estudiantes estuvieron muy atentos a los detalles.
  11. 11. Excelentes Productos Finales!
  12. 12. El trabajo increíble hecho por los niños de 6 a 8 años.
  13. 13. Los estudiantes de primaria estaban más decididos en hacer vasijas y más impacientes en aprender cómo crear las formas básicas
  14. 14. Los estudiante estaban enfocados en los detalles, con sus buenas habilidades y gran creatividad.
  15. 15. Productos Finales!
  16. 16. Los estudiantes de secundaria no perdieron el tiempo. Ellos hicieron vasijas increíbles.
  17. 17. Ellos tuvieron mayor cuidado y fueron intuitivos con el useo de los materiales.
  18. 18. Agregando cuellos a las vasijas y curvaturas para darles otro estilo.
  19. 19. Este estudiante tuvo la libertad de agregar adornos y asas a su creación, recordando la decoración de las vasijas en el museo.
  20. 20. Otro estudiante incluso hizo una tapa para su vasija!
  21. 21. Los productos finales de los estudiantes mayores demuestran su talento!

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