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V.4. planes estratégicos

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V.4. planes estratégicos

  1. 1. PROYECTO EDUCATIVO V.4.- PLANES ESTRATÉGICOS DESARROLLADOS EN EL CENTRO En el CEIP Ciudad de Belda son varios los planes estratégicos de carácter permanente que se desarrollan en el centro:  “ESCUELA TIC 2.0” DESDE EL CURSO 2010/11  PLAN DE APERTURA DE CENTROS , EN EL QUE SE INTEGRAN TANTO EL AULA MATINAL COMO LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES  PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES DESDE EL 2010/11.  PLAN DE BIBLIOTECAS ESCOLARES  PLAN DE SALUD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES  PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y PARCEP  PROGRAMA DE APOYO LINGÜÍSTICO A INMIGRANTES  PROGRAMAS O ACTUACIONES PREVISTAS POR EL EOE A.-AREA DE APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL  Programa de Acogida  Programa médico- preventivo de Salud en Educación Infantil  Programas para la Salud y Hábitos de vida saludable B.-ÁREA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL  Programa de Tránsito Ed. Infantil - Ed. Primaria II.- ÁMBITO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD  Prevención, control y seguimiento del Absentismo Escolar  Atención al alumnado inmigrante en situación de Desventaja Sociocultural Otros programas de carácter voluntario son : -Escuela Espacio de Paz desde el curso 2011/2012 -Programas de salud como “Aprende a sonreir” -Programas medioambientales como “Crece con tu árbol” CEIP CIUDAD DE BELDA – CUEVAS DE SAN MARCOS- 2010/2011 Página 1
  2. 2. PROYECTO EDUCATIVO 1.- PLAN ESCUELA TIC 2.0 Objetivos del Plan  Profundizar en la calidad del sistema educativo y en la igualdad de oportunidades.  Conseguir que las Tecnologías de la Información y Comunicación se conviertan en herramientas didácticas de uso habitual en el aula.  Mejorar las prácticas docentes para alcanzar mayor desarrollo de las competencias básicas del alumnado. El tercer Ciclo de Primaria supone el momento oportuno para que los alumnos, que van ganado en responsabilidad, empiecen a trabajar con herramientas digitales e ir progresando en la competencia digital que comenzara ya a trabajarse desde el principio de su escolarización. Contamos con cuatro aulas digitales cuya dotación consiste en un ordenador de sobremesa con lector de DVD y el conjunto de Pizarra Digital Interactiva con proyector así como conexión wifi que permite el uso tanto del Equipo como de los portátiles del alumnado a Andared. Consideramos necesario que el profesorado que acceda a las tutorías del Tercer Ciclo debe contar con una preparación adecuada ya que los componentes del aula digital se van a convertir en una herramienta esencial a la hora de trabajar con nuestro alumnado; desde el curso pasado los maestros/as han venido realizado la formación necesaria y en parte estamos preparados para enfrentarnos a estos retos, pero hay que tener en cuenta que se está empezando un trabajo en el que poco a poco se irán añadiendo nuevas estrategias que día a día iremos practicando y enseñando con nuestro alumnado. Entre las actividades que se irán realizando en el aula digital durante los cursos siguientes con los alumnos de 5º y 6º figuran los siguientes tipos :  Manejo básico del sistema operativo “Guadalinex Edu” y recorrido por las opciones que este nos ofrece y por los contenidos que se integran en el mismo.  Manejo del paquete de aplicaciones Open Office y más concretamente de las siguientes: Writer para la elaboración de textos escritos y tablas e Impress para la creación de presentaciones.  Manejo de programas como GIMP para creación de dibujos y edición de fotografía.  Consulta a través de la web de informaciones necesarias tanto en el aula como en la tarea diaria.  Uso del blog como herramienta educativa .  Realización de actividades con Jclic.  Uso y aprovechamiento de la PDI como herramienta más allá de la pantalla de proyección..  Elaboración de esquemas y mapas conceptuales con CMap tool.  Uso de Audacity como editor y grabador de audio libre. CEIP CIUDAD DE BELDA – CUEVAS DE SAN MARCOS- 2010/2011 Página 2
  3. 3. PROYECTO EDUCATIVO  Elaboración de Webquests.  Utilización de EdiLim en Lengua Castellana y Literatura.  Introducción de las redes sociales y de la prensa en el Aula. Los encargados de la realización de estas actividades serán los tutores/as y los/as especialistas que impartan clase en el Tercer Ciclo, así como el coordinador/a del Plan escuela TIC 2.0. Los alumnos llevarán consigo su ultraportatil siempre que alguno de los maestros/as pertenecientes al Equipo docente así lo indiquen, y las actividades que se lleven a cabo, así como los recursos que se utilicen, deberán reflejarse en la programación de aula. La evaluación de las actividades correrá a cargo de los maestros/as , quienes darán conocimiento del desarrollo de las mismas a la persona encargada de la coordinación al menos una vez por trimestre, y se basará en la observación del trabajo realizado y el registro de datos obtenidos de la misma. El horario de coordinación del Plan Escuela TIC 2.0, de acuerdo con lo que expone la orden de 3 de Septiembre de 2010 por la que se establece el horario de dedicación del profesorado responsable de la coordinación de los planes y programas estratégicos, en tres horas semanales para un centro como el nuestro. 2.- PLAN DE APERTURA DEL CENTRO Por otra parte nuestro centro oferta, desde el curso 2007/2008 los Servicios de Aula Matinal , Comedor Actividades Extraescolares, enmarcados dentro del Plan de Apertura de Centros, segundo de los planes estratégicos presentes en el centro ; se aplica fuera del horario lectivo y presenta los siguientes objetivos: a) Atender a los niños y niñas de nuestro entorno en horario no lectivo del centro. b) Favorecer la acogida de alumnos con problemas de horario por motivos de trabajo de los padres y/o madres. c) Fomentar desde el centro una alimentación sana y saludable. d) Favorecer aspectos como el trabajo en equipo, la colaboración, el espíritu de superación, el saber encajar los resultados adversos o la comprensión del otro como alguien distinto pero igual en derechos, cuyo conocimiento enriquece y ayuda a comprender. e) Completar la formación del alumnado y que éstos aprendan a utilizar de manera educativa y provechosa su tiempo libre. La evaluación de este plan se llevará a cabo a través del grado de satisfacción de las familias respecto al cuidado que se tiene de sus hijos en las actividades de mañana como de las actividades que sus hijos vienen realizando por las tardes. El horario de coordinación aparece también en la orden mencionada con anterioridad y se establece que a nuestro centro le corresponden cinco horas. CEIP CIUDAD DE BELDA – CUEVAS DE SAN MARCOS- 2010/2011 Página 3
  4. 4. PROYECTO EDUCATIVO (Este plan está más ampliamente desarrollado en el punto L del Proyecto Educativo) 3.- PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES. La igualdad es un principio básico y derecho fundamental dentro del marco Europeo, la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía andaluz. Pese a los logros, se evidencian en la realidad social y cultural hechos y situaciones que nos dicen que no se ha alcanzado la igualdad real y efectiva entre ambos sexos. Persisten modelos de conductas que denotan los desequilibrios existentes y la necesidad de seguir avanzando para ver cambios significativos en todos los ámbitos. Una contribución especialmente relevante para superar la discriminación puede provenir del sistema educativo. La escuela, en tanto que formadora de actitudes de niños y niñas, ofrece una plataforma excelente para la superación de los prejuicios sexistas y para la provocación de un cambio en profundidad de las estructuras y de las prácticas sociales no deseables. En la escuela, además, es posible contribuir a los procesos de socialización del alumnado evitando estereotipos sexistas. La igualdad real en la sociedad es un objetivo que precisa cambios nada fáciles de lograr. Estos cambios pueden verse favorecidos a través de pequeñas actuaciones. CEIP CIUDAD DE BELDA – CUEVAS DE SAN MARCOS- 2010/2011 Página 4

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