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Web 2.0
Web 2.0 <ul><li>Nuevas formas de actividad y coordinación en Internet  </li></ul>
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Web 2.0 <ul><li>Cuando la web es la plataforma,  </li></ul><ul><li>el navegador es la aplicación dominante </li></ul>
Web 2.0 <ul><li>Capturar la sabiduría de las multitudes </li></ul>Construir conocimiento colectivamente
¿Educación 2.0?
Educación 2.0 <ul><li>Competencias de los profesores </li></ul>?
Educación 2.0 <ul><li>Jardín amurallado versus arena abierta </li></ul>
Educación 2.0 <ul><li>Prácticas de investigación </li></ul>
Educación 2.0 <ul><li>Desempeño individual y trabajo colectivo </li></ul>
Educación 2.0 <ul><li>Rol del profesor </li></ul>
Educación 2.0 <ul><li>Alumnos en modo multitarea </li></ul>
Experiencia en la enseñanza de bibliotecología
Experiencia en la enseñanza de bibliotecología <ul><li>Herramientas </li></ul><ul><li>Blogs </li></ul><ul><li>Marcadores s...
Experiencia en la enseñanza de bibliotecología <ul><li>Usos </li></ul><ul><li>Blog central individual colectivo </li></ul>...
Reflexión final sobre la experiencia
Reflexión final sobre la experiencia <ul><li>Diseño pedagógico </li></ul>
Reflexión final sobre la experiencia <ul><li>Avanzar hacia usos reflexivos </li></ul>
Reflexión final sobre la experiencia <ul><li>Armonizar software social y LMS </li></ul>LMS Software social
Reflexión final sobre la experiencia <ul><li>Aprender sobre software social y hacerlo transversal como alfabetización digi...
<ul><li>Ningún profesor o alumno fue maltratado durante la producción de esta presentación. </li></ul>
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Experiencia de enseñanza de la bibliotecología usando software social

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Presentación en la XIII Conferencia Internacional de Bibliotecología de Santiago, Chile. Noviembre de 2008.
Ponencia completa de http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/13349/1/Serie_N%c2%ba_46-Julio_2009_Cristian_Cabezas.pdf

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Experiencia de enseñanza de la bibliotecología usando software social

  1. 1. Experiencia de enseñanza de la bibliotecología usando software social Cristian Cabezas Mardones XIII Conferencia Internacional de Bibliotecología Santiago, Chile. 4 de Noviembre de 2008
  2. 2. Web 2.0
  3. 3. Web 2.0 <ul><li>Nuevas formas de actividad y coordinación en Internet </li></ul>
  4. 4. Web 2.0 <ul><li>En la web 1.0 se bajaba contenido. </li></ul><ul><li>En la web 2.0 se sube para conversar, reutilizar y valorar </li></ul>
  5. 5. Web 2.0 <ul><li>Cuando la web es la plataforma, </li></ul><ul><li>el navegador es la aplicación dominante </li></ul>
  6. 6. Web 2.0 <ul><li>Capturar la sabiduría de las multitudes </li></ul>Construir conocimiento colectivamente
  7. 7. ¿Educación 2.0?
  8. 8. Educación 2.0 <ul><li>Competencias de los profesores </li></ul>?
  9. 9. Educación 2.0 <ul><li>Jardín amurallado versus arena abierta </li></ul>
  10. 10. Educación 2.0 <ul><li>Prácticas de investigación </li></ul>
  11. 11. Educación 2.0 <ul><li>Desempeño individual y trabajo colectivo </li></ul>
  12. 12. Educación 2.0 <ul><li>Rol del profesor </li></ul>
  13. 13. Educación 2.0 <ul><li>Alumnos en modo multitarea </li></ul>
  14. 14. Experiencia en la enseñanza de bibliotecología
  15. 15. Experiencia en la enseñanza de bibliotecología <ul><li>Herramientas </li></ul><ul><li>Blogs </li></ul><ul><li>Marcadores sociales </li></ul><ul><li>Lectores de RSS </li></ul>
  16. 16. Experiencia en la enseñanza de bibliotecología <ul><li>Usos </li></ul><ul><li>Blog central individual colectivo </li></ul><ul><li>Red de blogs </li></ul><ul><li>Marcadores sociales del profesor del alumno </li></ul><ul><li>Lectores de RSS individual colectivo </li></ul>
  17. 17. Reflexión final sobre la experiencia
  18. 18. Reflexión final sobre la experiencia <ul><li>Diseño pedagógico </li></ul>
  19. 19. Reflexión final sobre la experiencia <ul><li>Avanzar hacia usos reflexivos </li></ul>
  20. 20. Reflexión final sobre la experiencia <ul><li>Armonizar software social y LMS </li></ul>LMS Software social
  21. 21. Reflexión final sobre la experiencia <ul><li>Aprender sobre software social y hacerlo transversal como alfabetización digital </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Ningún profesor o alumno fue maltratado durante la producción de esta presentación. </li></ul>

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