Rend Cuentas

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INFORME DE RENDICION DE CUENTAS EN EL CBTA 20 DE RIO GRANDE, ZACATECAS

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Rend Cuentas

  1. 1. Jornadas de Transparencia y Rendición de Cuentas<br />Plantel: C.B.T.a. No. 20<br />Director: M.E. RAUL GUERRERO GUZMAN<br />Fecha: 15/OCT/09<br />
  2. 2. Palabras de bienvenida<br />Buenos días …<br />Estimada comunidad del plantel C.B.T.a. No. 20.<br />El verlos reunidos el día de hoy, muestra el interés de todos los presentes en participar activamente con su escuela y en la Iniciativa de Transparencia y Rendición de Cuentas de la Educación Media Superior.<br />
  3. 3. Introducción<br />Desde hace dos años se ha estado trabajando en el Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS) [el cual esta disponible en www.sems.gob.mx ]. El propósito de ello es la constante mejora en la gestión escolar e incrementar la calidad educativa de este plantel. <br />Derivado de la información existente en el Sistema, se busca avanzar en la calidad educativa; en la rendición cuentas para lograr avances; en la transparencia para enterar e involucrar a la sociedad; en la toma de decisiones para alcanzar la eficacia, y en la sistematización de las prácticas para lograr la profesionalización.<br />
  4. 4. Conoce Tu escuela /Diagnóstico<br />Algunos datos de nuestra escuela son:<br />Sobre la demanda educativa, atención y cobertura:<br />La tasa de crecimiento de la matrícula por turno fue de 30, esto significa que creció un 2.58%<br />La cobertura de la capacidad física del plantel, fue 810, esto significa, aumentó un 43.33%____<br />En lo que a los procesos escolares y eficiencia interna se refiere, por ejemplo:<br />El porcentaje de alumnos que desertaron en el ciclo escolar 7.43%___<br />Mientras que el porcentaje de alumnos que aprobaron 73.1%<br />
  5. 5. Conoce Tu escuela /Diagnóstico<br />3. Eficiencia terminal:<br />Porcentaje de alumnos que terminaron el bachillerato en el plazo determinado para ello: 88.23%<br />Infraestructura:<br />Alumnos por salón de clase: 44.11<br />Recursos Materiales del Plantel, Equipamiento:<br /> Alumnos con acceso a computadora con Internet: 20.2<br /> Libros por alumno en biblioteca: 5.9<br />6. Recursos Humanos y actividades de desarrollo y formación: <br /> Profesores frente a grupo: 40<br />
  6. 6. Conoce Tu escuela /Diagnóstico<br />Profesores que realizan tareas que corresponden a su área profesional y curricular: 37<br />7. Iniciativas para la mejora del aprendizaje:<br />Alumnos que reciben tutoría: 1191<br />8. Relación con padres, alumnos y sector productivo:<br />Asistencia de padres de familia a las reuniones:1191<br />Acuerdos con el sector productivo: 10<br />
  7. 7. Conoce Tu escuela /Diagnóstico:<br />Para que ustedes, la comunidad asistente, pueda participar más activamente con su escuela en el logro de las metas y en el rubro de las METAS FUTURAS CICLO ESCOLAR 2009-2010<br />
  8. 8.
  9. 9. Ingresos de Tu Escuela/Diagnóstico<br />Los ingresos del plantel se dividen en dos grandes apartados, los recibidos por subsidios y los ingresos propios. Cabe destacar que también existen los ingresos que son captados y ejercidos por los padres de familia, de los que no nos ocuparemos en esta presentación, por razones obvias.<br />Ahora bien, en lo que se refiere a los ingresos derivados de la prestación de servicios administrativos escolares, que totalizó $_25,417, en nuestro plantel los principales rubros donde se generaron fueron en: la acreditación, certificación y convalidación de estudios puesto que la cifra fue de $25,417.00 En segundo lugar estuvo el rubro de aportaciones y cuotas de cooperación voluntaria por $_690,070. <br />
  10. 10. En servicios de asesoría y orientación :<br />$ 720.00 y en otros: $ 2,315.00<br />Ingresos derivados de ventas de producción: $ 847,343.09<br />Ingresos por Subsidios: $162,284.00<br />
  11. 11. Gastos de Tu Escuela/Diagnóstico<br />Ahora bien, con los ingresos que acabamos de presentar el plantel ha de enfrentar los diversos gastos que en él se generan.<br />Es importante también señalar que por su origen los ingresos por subsidio federal son los que se utilizan en primer lugar y se gastan en: Material y útiles de administración y oficina; en material y artículos de construcción; Vestuarios, uniformes y blancos. Adicional a esto, los ingresos propios del plantel, se gastan con posterioridad en el ciclo escolar del año.<br />En “Materiales y suministros” se gastó $1,498,606.80, de los cuales $249,992.24 se gastó en materiales y utiles de administracion y oficina.<br />
  12. 12. y $ 142,460.01 en materiales y articulos de construcción; además $128,578.18 en vestuarios, uniformes y blancos. Por citar algunos ejemplos.<br />Asimismo, en “Servicios Generales” se gastó $182,284.10<br />En Bienes muebles e inmuebles: $76462.00<br />Total de Gasto: $ 1,757,352.90<br />
  13. 13. PRUEBA ENLACE<br />La información del nivel que alcanzaron los alumnos de este plantel en los  temas y contenidos referidos a comprensión lectora y habilidad matemática son:. <br />La prueba se aplicó el día 31 de marzo y 1 de Abril de 2009, a los alumnos en el último grado, lo que representa el 28.9% del total de alumnos de este plantel.<br />A cada uno de los alumnos examinados se les entregó un reporte de sus resultados individuales, los cuales pudiéramos revisar conjuntamente en los casos que así lo soliciten.<br />
  14. 14. PRUEBA ENLACE<br />Además del reporte individual, existe un reporte para el plantel, el cual ustedes mismos pueden revisar ya que está colocado en el pórtico.<br />En cuanto a habilidad lectora en este plantel se presentó un nivel de dominio insuficiente de 6.8%, lo que significa que: <br />El joven sólo es capaz de identificar elementos que se encuentra de manera<br />explícita en textos narrativos y expositivos, ya sean acciones, hechos, episodios, personajes o sus características. Realiza inferencias sencillas sobre las acciones de los personajes y establece relaciones entre dos o más elementos. Identifica si la estructura de algunas partes del texto es adecuada al contenido que presenta. <br /><ul><li>Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 14.0%, mientras que en el país fueron de 15.4%, por lo que nuestro plantel esta en los 13 mejor situación. </li></li></ul><li>PRUEBA ENLACE<br />El porcentaje de alumnos en el nivel elemental fue de 32.7% lo que significa que: Ubicas e integras diferentes partes de un texto. Reconoces la idea central y comprendes relaciones del tipo: problema-solución, causa-efecto, comparación-contraste. Infieres el significado de palabras, así como la relación entre párrafos e ideas. Reconoces la postura del autor. Relacionas la información que se presenta en el texto y la que se encuentra en tablas.<br /><ul><li>Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 33.80%, mientras que en el país fueron de 33.0%.</li></ul>El porcentaje de alumnos en el nivel bueno fue de 54.3% lo que significa que: Relacionas elementos que se encuentran a lo largo del texto y/o en glosarios. Comprendes el texto de forma completa y detallada, y sintetizas su contenido global. Infieres relaciones del tipo: problema-solución, causa-efecto, comparación-contraste. Estableces relaciones entre la postura del autor y la información que apoya su punto de vista, por ejemplo: un hecho, un dato, el contexto, etcétera. Reconoces la función que cumplen las tablas en los textos expositivos. Evalúas la estructura del texto en relación con su contenido.<br /><ul><li>Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 46%, mientras que en el país fueron de 44.4%.</li></li></ul><li><ul><li>El porcentaje de alumnos en el nivel excelente fue de 13.1% lo que significa que: Haces inferencias complejas para construir una interpretación global del texto. Comprendes la información contenida en tablas y esquemas y la relacionas con el contenido del texto. Estableces relaciones entre argumentos y contraargumentos. Analizas si la organización, las expresiones y los recursos que utiliza el autor son adecuados al tipo de texto y a su destinatario.
  15. 15. Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 6.2%, mientras que en el país fueron de 7.2%.</li></li></ul><li>En lo que se refiere a la Habilidad matemática en este plantel se presentó un nivel de dominio insuficiente de 26.3% lo que significa que:<br /> Sólo resuelves problemas donde la tarea se presenta directamente. Identificas información en esquemas o gráficas y realizas estimaciones. Efectúas sumas y restas con números enteros y traduces del lenguaje común al lenguaje algebraico. Resuelves problemas en los que se requiere identificar figuras planas y tridimensionales.<br /><ul><li>Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 37.4%, mientras que en el país fueron de 39.2%, por lo que nuestro plantel esta en los 17 mejor situación. </li></li></ul><li>En lo que se refiere un nivel de dominio elemental se logro un 37.8% lo que significa que:<br /> Realizas multiplicaciones y divisiones con números enteros y sumas, que los combinan con números fraccionarios. Calculas porcentajes, utilizas fracciones equivalentes, ordenas y comparas información numérica. Estableces relaciones entre variables y resuelves problemas que combinan datos en tablas y gráficas. Aplicas conceptos simples de probabilidad y estadística. Construyes expresiones equivalentes a una ecuación algebraica y resuelves ejercicios con sistemas de ecuaciones lineales. Manejas conceptos sencillos de simetría y resuelves problemas que involucran un razonamiento viso-espacial.<br /><ul><li>Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 39.7%, mientras que en el país fueron de 37.5%.</li></li></ul><li>En lo que se refiere un nivel de dominio bueno se logro un 25.1% lo que significa que:<br /> Resuelves problemas que involucran más de un procedimiento. Realizas multiplicaciones y divisiones combinando números enteros y fraccionarios. Calculas raíz cuadrada, razones y proporciones, y resuelves problemas con números mixtos. Analizas las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural y resuelves los sistemas de ecuaciones que las representan. Identificas funciones a partir de sus gráficas para estimar el comportamiento de un fenómeno. Construyes una figura tridimensional a partir de otras e identificas características de una figura transformada. Utilizas fórmulas para calcular superficies y volumen, y reconoces los elementos de una cónica a partir de su representación gráfica.<br /><ul><li>Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 17.9%, mientras que en el país fueron de 17.2%.</li></li></ul><li>En lo que se refiere un nivel de dominio excelente se logro un 10.9% lo que significa que:<br /> Empleas operaciones con fracciones para solucionar problemas y resuelves combinaciones con signos de agrupación. Conviertes cantidades de sistema decimal a sexagesimal. Identificas la relación existente entre gráficas y funciones lineales o cuadráticas, y expresas algebraicamente una representación gráfica. Aplicas conceptos avanzados de probabilidad. Solucionas problemas con series de imágenes tridimensionales y aplicas conceptos de simetría. Utilizas fórmulas para calcular el perímetro de composiciones geométricas. Determinas los valores de los elementos de la circunferencia, la parábola y la elipse a partir de su ecuación y viceversa; identificas la ecuación de una recta a partir de sus elementos y la aplicas para encontrar la distancia entre dos puntos. Solucionas problemas donde se aplican funciones y leyes trigonométricas..<br /><ul><li>Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 5.0%, mientras que en el país fueron de 6.0%.</li></li></ul><li><ul><li>Los resultados además están disponibles en www.enlace.gob.mx</li></li></ul><li>
  16. 16.
  17. 17. Con base en los indicadores anteriores, y tomando en cuenta las metas, así como los ingresos y egresos del plantel, a continuación se presenta una versión resumida del Plan Académico de Mejora Continua del plantel, que aparece en el SIGEEMS.<br />
  18. 18.
  19. 19. Palabras de Conclusión<br />
  20. 20.
  21. 21.
  22. 22.
  23. 23.
  24. 24.
  25. 25. GRACIAS POR SU<br /> ATENCION<br />

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