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Modelo del Diseño instruccional para las aulas 
digitales que emplean Moodle en ambientes a 
distancia 
DrC. Carlos Bravo ...
Modelo del Diseño instruccional 
Alta demanda de cursos 
mediante plataformas digitales. 
DrC. Carlos Bravo Reyes
Modelo del Diseño instruccional 
Formación permanente. 
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Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. 
Santa Cruz, Bolivia 
80 mil 
estudiantes 
14 
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56 carreras
Modelo del Diseño instruccional 
Capacitación a más de 400 profesores de los 
tres primeros semestres de varias carreras
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Tomar partido 
en función a 
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recogidos 
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Asignatura 
Presencial
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Asignatura 
Aula digital 
Presencial 
No presencial
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Presencial 
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Etapa diagnóstico Etapa metodológica Etapa operativa 
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Etapa de diagnóstico 
Estudiantes 
Determinar 
Conocimientos 
previos 
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Modelo del Diseño instruccional 
Etapa Metodológica 
Programa de 
la asignatura 
Objetivos o 
competencias 
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Principios 
Pertinencia y asequibilidad. 
Actualización e innovación. 
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Etapa Operativa 
Determinación 
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independiente 
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cursos con el empleo de 
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Lo importante no 
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Partimos del concepto de aula
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Aula digital
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de organización donde 
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Modelo del Diseño instruccional 
Aprendizaje. 
Interacción social.
Modelo del Diseño instruccional 
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Proceso 
Organizado Controlado 
Aula digital.
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Estamos preparando a más 
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Convertirnos en líderes de 
la ED en Bolivia
Modelo del Diseño 
instruccional para las aulas 
digitales que emplean 
Moodle en ambientes a 
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Modelo del Diseño instruccional para las aulas digitales que emplean Moodle en ambientes a distancia.

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Modelo del Diseño Instruccional UAGRM

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  • Excelente Dr. Bravo, las aulas digitales nos acortan las distancias y el tiempo.
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Modelo del Diseño instruccional para las aulas digitales que emplean Moodle en ambientes a distancia.

  1. 1. Modelo del Diseño instruccional para las aulas digitales que emplean Moodle en ambientes a distancia DrC. Carlos Bravo Reyes Universidad Autónoma Gabriel René Moreno Santa Cruz. Bolivia
  2. 2. Modelo del Diseño instruccional Alta demanda de cursos mediante plataformas digitales. DrC. Carlos Bravo Reyes
  3. 3. Modelo del Diseño instruccional Formación permanente. Flexibilidad de horarios. Variedad de formas de organización. Variedad de métodos y medios digitales. Desaparición de las coordenadas espacio tiempo.
  4. 4. Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. Santa Cruz, Bolivia 80 mil estudiantes 14 facultades 56 carreras
  5. 5. Modelo del Diseño instruccional Capacitación a más de 400 profesores de los tres primeros semestres de varias carreras
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  11. 11. Modelo del Diseño instruccional Diseño instruccional Tomar partido en función a datos recogidos Organización del proceso pedagógico Aula digital
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  14. 14. Modelo del Diseño instruccional Asignatura Diseño instruccional Aula digital Presencial No presencial
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  16. 16. Modelo del Diseño instruccional Etapa de diagnóstico Estudiantes Determinar Conocimientos previos Características y habilidades para el trabajo a distancia
  17. 17. Etapa de diagnóstico Estudiantes Determinar Conocimientos previos Características y habilidades para el trabajo a distancia Funciones Indagación Control Motivadora Cognoscitiva Modelo del Diseño instruccional
  18. 18. Modelo del Diseño instruccional Etapa Metodológica Programa de la asignatura Objetivos o competencias Contenidos de la asignatura Características y habilidades para el trabajo a distancia Único para toda la Univ
  19. 19. Modelo del Diseño instruccional Etapa Metodológica Programa de la asignatura Objetivos o competencias Único para toda la Univ Contenidos de la asignatura Características y habilidades para el trabajo a distancia Principios didácticos en el aula digital
  20. 20. Modelo del Diseño instruccional Principios Pertinencia y asequibilidad. Actualización e innovación. Efectividad Flexibilidad y apertura Autonomía Aprendizaje colaborativo Trabajo independiente Transversalidad y transdiciplinariedad Investigación Equidad, inclusión y diversidad. Empleo de las tecnologías de la información y comunicación.
  21. 21. Modelo del Diseño instruccional Etapa Operativa Determinación de métodos o estrategias Trabajo independiente Selección, diseño y elaboración de los recursos del aula digital Trabajo grupal Plataforma Trabajo basado en problemas Recursos de la Web
  22. 22. Modelo del Diseño instruccional Plataforma para el desarrollo de cursos con el empleo de métodos y medios digitales. http://moodle.org 72 millones 235 países 7 millones de cursos
  23. 23. Modelo del Diseño instruccional Lo importante no es la plataforma.
  24. 24. Modelo del Diseño instruccional Lo importante no es la plataforma. Lo importante es la forma en que se emplea la plataforma.
  25. 25. Modelo del Diseño instruccional Partimos del concepto de aula
  26. 26. Modelo del Diseño instruccional Partimos del concepto de aula Aula digital
  27. 27. Modelo del Diseño instruccional El aula digital es un sistema de organización donde intervienen métodos y medios digitales, a través de los cuales el estudiante interactúa para lograr el objetivo propuesto.
  28. 28. Modelo del Diseño instruccional Aprendizaje. Interacción social.
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  31. 31. Modelo del Diseño instruccional para las aulas digitales que emplean Moodle en ambientes a distancia DrC. Carlos Bravo Reyes Universidad Autónoma Gabriel René Moreno Santa Cruz. Bolivia

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