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La evaluación en el proceso pedagógico (2)

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La evaluación en el paradigma tradicional. Para qué evaluar.

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La evaluación en el proceso pedagógico (2)

  1. 1. La evaluación en el proceso pedagógico La evaluación en el modelo tradicional DrC. Carlos Bravo Reyes @dr_bit 366-dias.blogspot.com
  2. 2. La evaluación en el proceso pedagógicoIndicadores se apoya Evaluar qué es analizadaComponentes Concepciones del proceso toma en Evaluación Pedagógicas pedagógico cuenta aplicada aplicado Proceso Pedagógico Redes sociales definir Funciones y tipos de evaluaciones
  3. 3. La evaluación: recordando Obtener juicios de valorMedir Evaluar Comparar Recoger información Indicadores Instrumentos Carácter social
  4. 4. Objetivo de la clase Valorar la importancia de la evaluación desde el modelo tradicional de educación hasta los modelos actuales centrados en el estudiante.
  5. 5. La evaluación en el modelo tradicional
  6. 6. La evaluación en el modelo tradicional Finalismo Aprende para ser evaluado Memorístico y repetitivo Estudiante Objeto de la evaluaciónSin medir la integralidad de su trabajo
  7. 7. La evaluación en el modelo tradicional Exámenes Calificaciones Sumativa Registro en valores Instrumentos cuantitativos Falta de objetividadFalta de validez yfiabilidad
  8. 8. La evaluación en el modelo tradicional Autoridad Evaluador principalProfesor Genera juicios de valores sobre los estudiantes Parte del contenido Generalmente emplea los mismos instrumentos
  9. 9. La evaluación en el modelo tradicional Evaluación al final Carácter burocráticoInstitución Se basa en períodos fijos escolar de tiempo En el diseño del currículo se establecen las prioridades evaluativas
  10. 10. La evaluación en el modelo tradicional Predomina una doble moral El estudiante no expresa sus opiniones, se siente intimidadoValores Profundo contenido antieducativo
  11. 11. La evaluación en el modelo tradicional Determina cuánto memorizó el estudiante Medir el saber y muy Funciones poco el hacerCuantitativa
  12. 12. La evaluación: concluyendoImprecisa Cuantitativa TerminalSubjetiva Autoritaria Burocratizada Deshumanizada
  13. 13. La evaluación: concluyendo
  14. 14. La evaluación que aspiramos
  15. 15. La evaluación que aspiramos Proceso pedagógico Evaluación Integral Total Sistémico Formación integral del estudiante
  16. 16. La evaluación que aspiramos Favorecer el cambio en el estudiante, su transformación, su crecimiento personal y social
  17. 17. Para qué evaluar
  18. 18. Para qué evaluar Referente al individuoMás consciente de su realidad Enfrentar nuevas situaciones Tomar decisiones Estimular y motivar aprendizaje
  19. 19. Para qué evaluarOptimizar el proceso pedagógicoPerfeccionar criterios evaluativosValorar todas las dimensionesdel proceso pedagógicoOrientar aprofesores, estudiantes, padresde familia y toda la sociedadGarantizar una adecuada acreditación
  20. 20. Trabajo grupal Análisis, revisión y nueva propuesta de la planilla de evaluación al docente, Exámenes en línea. Posibilidades evaluativas en Facebook. Posibilidades evaluativas en Twitter. Sistemas de calificación en países latinoamericanos. Sistemas de calificación en países europeos.
  21. 21. La evaluación en el proceso pedagógico La evaluación en el modelo tradicional DrC. Carlos Bravo Reyes @dr_bit 366-dias.blogspot.com

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