Sem Inv I - Mod A - 2012. Clase 1. Centro de Investigación UMCH

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  • Muy bien amigo César espero que desde esta preparación desde el pre-grado para la investigación la UMCH pueda despegar en este tema tal complicado en el tema de la investigación universitaria... por falta de procesos claros.

    Cdt. nos vemos en clase
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Sem Inv I - Mod A - 2012. Clase 1. Centro de Investigación UMCH

  1. 1. Primera sesión Seminario de Investigación I
  2. 2. Naturaleza del curso• El Seminario es un curso de carácter teórico - práctico destinado a orientar en forma directa los procesos de planificación de la investigación del futuro profesional. Seminario de Investigación I
  3. 3. Finalidad• La finalidad del Seminario de Investigación I es afinar la redacción definitiva del planteamiento del problema de investigación, de tal forma que concluya con la aprobación formal del mismo por parte de la universidad. Seminario de Investigación I
  4. 4. Al concluir el semestre el grupo de investigadores, debe• Presentar y aprobar el problema de investigación.• Presentar y aprobar el Capítulo I del Proyecto de Investigación. Seminario de Investigación I
  5. 5. Evaluación del curso• Requisito indispensable: Aprobación del planteamiento del problema por parte de la Universidad. Seminario de Investigación I
  6. 6. El promedio final del curso de obtendrá:• Aprobación del problema: 15 ptos. Es calificado por diferentes asesores en función de los indicadores del documento.• Actitud del equipo: 5 ptos. Asistencia a clases, cumplimiento de plazos, asistencia a seminarios de los sábados, responsabilidad. Seminario de Investigación I
  7. 7. Evaluación del curso Seminario de Investigación I
  8. 8. Procesos previos• Conformación del equipo.• Selección del tema.• Selección de la metodología.• Selección del asesor. Seminario de Investigación I
  9. 9. Procesos a seguir en el curso• Revisión y enriquecimiento bibliográfico.• Delimitación del tema y del problema.• Planteamiento del problema. Seminario de Investigación I
  10. 10. Metodología del curso• 1 hora académica semanal para las clases.• 6 asesorías cada quince días.• Sesiones teórico – prácticas.• Uso de las normas APA.• Se orienta para un solo trabajo de tesis. Seminario de Investigación I
  11. 11. Calendarización general Seminario de Investigación I
  12. 12. Calendario Seminario de Investigación I
  13. 13. Estado del arte Seminario de Investigación I
  14. 14. El estado del arte es…• ¿Cuál es el estado de la ciencia frente a un tema de estudio?• ¿Qué se sabe y qué no se sabe de un tema?• ¿Qué investigaciones recientes se han hecho de ese tema? Seminario de Investigación I
  15. 15. El estado del arte es…• State of the art, muy utilizado en el inglés, aunque su origen se le atribuye a Aristóteles en su primer libro de Metafísica. Hace referencia al nivel más alto de desarrollo conseguido en un momento determinado sobre cualquier aparato, técnica o campo científico. Seminario de Investigación I
  16. 16. El estado del arte es…• Recopilación ordenada y sistemática de todo lo que se sabe de un tema determinado. Seminario de Investigación I
  17. 17. Trabajo para la siguiente clase• Cada equipo expondrá (5 minutos) y entregará un informe sobre el estado del arte del tema que van eligiendo. Seminario de Investigación I
  18. 18. ¿Cómo hacer el estado del arte?• Elegir una línea de investigación.• Elegir un tema de esa línea de investigación.• Fichar información (mínimo 10 fichas por persona).• Redactar un informe. Seminario de Investigación I
  19. 19. Elegir una línea de investigación• Nuevas tecnologías en educación• Pensamiento pedagógico contemporáneo• Eclesiología a partir del Concilio Vaticano II y los documentos del CELAM. Seminario de Investigación I
  20. 20. Elegir un tema… Seminario de Investigación I
  21. 21. Líneas 1: Las nuevas Tecnologías de la comunicación y la información en la educación. .a. Marco doctrinal de los nuevos lenguajes en educación.b. Nuevas tecnologías aplicadas en la educación. E- Learning: Estilos de aprendizaje escolar, aprendizaje a través de ordenador, redes de aprendizaje, material multimedia para la enseñanza.c. Creación de actividades interactivas multimedia aplicadas a la educación.d. Recopilación, catalogación y evaluación de materiales multimedia educativos.e. Estudio de las posibilidades didácticas de las TIC en el marco de algunas asignaturas. Seminario de Investigación I
  22. 22. Líneas 1: Las nuevas Tecnologías de la comunicación y la información en la educación .f. Usos didácticos de diversas TICs y sus logros en educación no escolarizada.g. Exploración de las posibilidades educativas del entorno Moodle.h. La integración y uso de las TIC en los centros escolares de educación Primaria y Secundaria en un ámbito geográfico concreto.i. Formación de adultos (Life-long learning), formación continua de profesionales. Seminario de Investigación I
  23. 23. Línea 2. Corrientes del pensamiento educativocontemporáneo, sus representantes y suaplicación en educación. Vigosky Ausubel Feuerstein Novack Freire Paradigma ecológico Bruner Steinberg Pedagogías críticas Gardner Constructivismo Seminario de Investigación I
  24. 24. Línea 3. La eclesiología en el Concilio y elpostconcilio, especialmente en las ConferenciasLatinoamericanas. . a. Estructura de la Iglesia b. Figuras de la Iglesia. c. La Iglesia y los pobres. d. La Iglesia y los jóvenes. e. María en la Iglesia. f. Discipulado y Misión. g. Espiritualidad y compromiso laical. h. La Iglesia y otras confesiones. i. Iglesia y corrientes teológicas contemporáneas. j. Teología de la liberación. k. Pensamiento social cristiano contemporáneo. l. La Iglesia y el respeto a la vida. m. La Iglesia y el respeto a la naturaleza. Seminario de Investigación I
  25. 25. Fichaje• Elaborar fichas: – Bibliográficas – Textuales – Resumen o contexto• Buscar en: – Web – Tesis – Revistas – Libros Seminario de Investigación I
  26. 26. Elaborar el informe• Este debe contener: – ¿Qué investigaciones hay del mismo tema? – ¿Qué aspectos del tema se han investigado? – ¿Qué aspectos del tema se están investigando en la actualidad.? – ¿Cuáles son las fuentes usadas? Seminario de Investigación I

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