Plano de Acção Eco -Escolas AEAC2010/2011Proposta do Conselho Eco-Escolas do dia 01/02/2011 e aprovado em Conselho Pedagóg...
INTRODUÇÃO“O Eco-Escolas é um Programa Internacional que pretende encorajar acções e reconhecer o trabalho de qualidade de...
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Temas em que se insere                                                     Elementos do Plano de Acção   Diagnóstico      ...
Temas em que se insere                                                     Elementos do Plano de Acção   Diagnóstico      ...
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  1. 1. Plano de Acção Eco -Escolas AEAC2010/2011Proposta do Conselho Eco-Escolas do dia 01/02/2011 e aprovado em Conselho Pedagógico de 08/02/2011
  2. 2. INTRODUÇÃO“O Eco-Escolas é um Programa Internacional que pretende encorajar acções e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pelaescola, no âmbito da Educação Ambiental/EDS. Fornece fundamentalmente metodologia, formação, materiais pedagógicos, apoio eenquadramento ao trabalho desenvolvido pela escola.”O Eco-Escolas destina-se, preferencialmente às escolas do ensino básico. Este programa pretende:- encorajar acções, reconhecer e premiar o trabalho desenvolvido pela escola na melhoria do seu desempenho ambiental, gestão doespaço escolar e sensibilização da comunidade;- estimular o hábito de participação envolvendo activamente as crianças e os jovens na tomada de decisões e implementação das acções.- motivar para a necessidade de mudança de atitudes e adopção de comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal,familiar e comunitário;- fornecer formação, enquadramento e apoio a muitas das actividades que as escolas desenvolvem;- divulgar boas práticas e fortalecer o trabalho em rede a nível nacional e internacional;- contribuir para a criação de parcerias e sinergias locais na perspectiva de implementação da Agenda 21 Local.Seguindo uma metodologia constituída inspirada na Agenda 21 que de forma simplificada se enuncia em 7 passos: conselho eco-escolas;auditoria ambiental; plano de acção; monitorização/avaliação; trabalho curricular; divulgação à comunidade; eco-código.O Agrupamento é frequentado por 846 alunos, desde o pré-escolar ao nono ano de escolaridade. As preocupações de ordem ambiental eecológica são evidentes no nosso o Projecto Educativo.O Eco-Conselho elegeu os seguintes temas a desenvolver no presente ano lectivo: energia, resíduos, floresta, água, transportes, espaçosexteriores e vida saudável.O plano de acção foi elaborado de acordo com as insuficiências detectadas na Auditoria Ambiental ao Agrupamento e numa perspectivaglobal de Educação Ambiental, sendo esta a nossa principal motivação. Em termos práticos pretendemos, para todos os temas, amelhoria visível e real dessas insuficiências.Considerámos a calendarização para algumas actividades impossível de especificar com exactidão, porque, por um lado algumas acçõessão de execução contínua e, por outro, estamos dependentes da articulação prática de coordenação e de uso de meios materiais comoutras actividades escolares.Os recursos, sempre que possível, encontram-se discriminados nas acções a implementar. 2
  3. 3. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere Diagnóstico Espaços Exteriores Concretização Vida saudável Transportes (situação a Indicadores de Resíduos Floresta Energia melhorar) Objectivos a atingir Acções, medidas e actividades monitorização e Água Calendarização Intervenientes (incluir metas) previstas avaliação das Recursos acções - Realizar a auditoria - Aplicação de questionários on line Alunos do AEAC Janeiro ambiental ao nível do (aos Professores e alunos do 2º e 3º Computadores, internet, cartolinas, Folhas A4, Placar, Testes das Olimpíadas, AEAC; ciclos) e questionário oral (alunos do 1º ciclo e ensino pré-escolar); - Divulgação dos resultados da Eco-Conselho 2º P auditoria ambiental, à comunidade Ao longo do - Promover uma escolar, através do Blogue, da ano cidadania responsável página Web do Agrupamento, e ecológica;Incentivo a uma jornal escolar “Catavento” e Placar camisolas, transporte boa Política Eco-Escolas”; Ambiental - Organização do espaço Eco- - Sensibilizar para as Equipa Eco- Ao longo do X X X X X X X Escolas: divulgação de informação Escolas ano questões ambientais e e actividades a desenvolver (Placar a sua preservação; e blogue); - Participação nas XVI Olimpíadas 2º P do Ambiente; Alunos do 3º ciclo - Consciencializar a 2º e 3º P - Criação de Ecobrigadas; comunidade escolar Avaliação dos para a importância do Alunos do 2º e 3º P trabalhos - Elaboração do Eco-Código; papel de todos no AEAC elaborados cuidado com o - Participação na Semana do Alunos dos Junho ambiente; Ambiente – CMA; Núcleos A, B e C 3
  4. 4. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere Diagnóstico Espaços Exteriores Concretização Vida saudável Transportes (situação a Indicadores de Resíduos Floresta Energia melhorar) Objectivos a atingir monitorização e Água Calendarização Acções, medidas e actividades previstas Intervenientes (incluir metas) avaliação das Recursos acções - Sensibilização dos alunos para a Directores de X X Turma sacos de lixo com cores diferentes, ecopontos, caixotes, tintas, big-bags, Vídeos, Tower Points, computadores, projectores multimédia, panfletos, - Sensibilizar para a política 3 R’s; Comunidade necessidade de uma escolar do maior redução dos - Dinamizar a recolha selectiva de X AEAC resíduos sólidos; resíduos; Vigilância e Ecobrigadas acompanhame nto das tarefas - Sensibilizar as _ Contactar a CMA no sentido desta Assistentes de colocação X Assistentes disponibilizar mini-ecopontos; Operacionais dos resíduos Operacionais para a dos Ecopontos garrafões de plástico Eco-Conselho Ao longo manutenção eA separação dos colocação de sacos - Construção de ecopontos a colocar nos do ano X Autarquiasresíduos é feita de lixos de cores diferentes espaços da escola;de forma pouco diferentes nos CMA eficaz contentores, para a Registar a recolha diferenciada - Campanha de “Garrafa só com ERSUC quantidades de de resíduos; tampinha”; resíduos Green CorK recolhidos - Projecto “Green CorK na Escola II”: X X Construção das rolhinhas; Recolha Modelo - Incentivar os alunos e restante de rolhas de cortiça; divulgação na Comunidade comunidade escolar Comunidade e na escola; relação local (cafés, para a prática da entre as rolhas recolhidas/ número restaurantes, recolha/selecção de árvores plantadas e cuidadas; instituições) lixo eficaz; - Campanha “Recolhas de pilhas”; X 4
  5. 5. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere Diagnóstico Espaços Exteriores Concretização Vida saudável Transportes(situação a Indicadores de Resíduos Floresta Energiamelhorar) Objectivos a atingir monitorização e Água Calendarização Acções, medidas e actividades previstas Intervenientes (incluir metas) avaliação das Recursos acções Caixotes de resmas de papel, sacos de lixo azul, etiquetam, papel usado, - Dotar as salas de aula de papelões, incrementando a recolha de papel usado; - Compreender o - Reciclagem de papel; processo de reciclagem de papel; - Campanha de sensibilização para uma diminuição de consumo de papel, destinado a fichas de trabalho, Vigilância e Elevado documentos de apoio e documentação papel reciclado acompanhamento consumo de - Fomentar a passível de ser dispensada ou usada Comunidade das tarefas depapel e poucos diminuição do electronicamente; escolar da Ao longo colocação dos X X hábitos de consumo de papel; escola Básica do ano nº2 resíduos dos reutilização e - Disponibilização nas salas de Ecopontos reciclagem Professores dos Directores de Turma, de folhas imprimidas/impressas de um lado mas em condições para -Incentivar o uso de rascunhos; papel reciclado; - Utilizar ambos os lados das páginas impressas/fotocopiadas; - Utilização de papel reciclado; 5
  6. 6. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere Diagnóstico Espaços Exteriores Concretização Vida saudável Transportes(situação a Indicadores de Resíduos Floresta Energiamelhorar) Objectivos a atingir monitorização e Água Calendarização Acções, medidas e actividades previstas Intervenientes (incluir metas) avaliação das Recursos acções -Campanha de recolha de Valormed 21 Janeiro Registar a X Contentores diversos, cartolinas, panfletos, computador, internet, resíduos medicamentos fora de uso/validade; Farmácias da a 4 de quantidades de região Fevereiro resíduos Comunidade -Campanha “AMI e o ambiente”: recolhidos X envolvente Ao longo Recolha de radiografias, consumíveis AMI do ano diversos, cola e materiais de desgaste rápido, oleão informáticos; óleos alimentares usados; - Construção de objectos diversos com AEAC 1ºP X - Desenvolver nos material reciclado e desperdícios; alunos o espírito de solidariedade; AEAC e -Concurso de Postais de Natal “Por um Eleição do melhor X X ambiente e saúde melhores”; Biblioteca 1ºP postalPoucos hábitos Escolar - Reutilizar materiaisde reutilização e estimular a -Elaboração de enfeites de Natal X e reciclagem AEAC 1ºP criatividade através utilizando materiais recicláveis; Famílias da construção de objectos diversos; -Elaboração de um presépio com Alunos do 1º X X resíduos florestais (biomassa); ciclo 1º P Avaliação dos trabalhos - Dinamizar o espaço -Ornamentação da rotunda da Zona elaborados X X escolar; Industrial de Barrô com materiais Alunos do 1º ciclo recuperáveis; 2ºP -Comemoração da Primavera Escola Básica (decoração dos jardins com materiais nº2 X X recicláveis); 6
  7. 7. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere Diagnóstico Espaços Exteriores Concretização Indicadores Vida saudável Transportes(situação a Resíduos de Floresta Energiamelhorar) Objectivos a atingir Água Calendarização Acções, medidas e actividades previstas monitorização Intervenientes (incluir metas) Recursos e avaliação das acções -Sensibilização e participação na AEAC Fevereiro Registar a X X - Sensibilizar e envolver a comunidade recolha de REEE no âmbito do quantidades comunidade educativa na Caderno de passatempos da Escola electrão, ponto electrão, computador, internet, panfletos, compostor, madeira, pregos, plástico preto, resíduos projecto Escola-Electrão; envolvente, de resíduos reciclagem e valorização Escola recolhidos dos REEE; Electrão - Sensibilizar os alunos -Aproveitamento de compostos Alunos CEI da 2º e 3º P Registar a para a compostagem; orgânicos do refeitório e do jardim Escola Básica quantidade X XPoucos hábitos - Aprender a fazer para realização da compostagem nº2 de composto diversos, transportede reutilização e compostagem; doméstica; elaborado reciclagem Alunos 5º e -Exposição de instrumentos 6º anos Data a - Promover a Avaliação dos musicais construídos com materiais definir X criatividade; trabalhos recicláveis; elaborados -Desfile de moda; Alunos da Data a Escola Básica definir X nº2 -Sensibilizar para a necessidade de uma -Visita de estudo à ERSUC (Aterro Aluno 8º ano 3º P maior redução dos sanitário da Taboeira); X resíduos sólidos; 7
  8. 8. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere Diagnóstico Espaços Exteriores Concretização Indicadores Vida saudável Transportes (situação a Resíduos de Floresta Energia melhorar) Objectivos a atingir Água Calendarização Acções, medidas e actividades previstas monitorizaçã Intervenientes (incluir metas) Recursos o e avaliação das acções - Comemoração do “Dia Mundial da AEAC 2º P Elaboração vassouras, pás, técnico paisagístico ou jardineiro, ferramentas de jardinagem, Árvores autóctones, árvores de fruto, plantas aromáticas e outras, sementes, Floresta”; de composto, madeira, ferramentas de carpintaria, sacos de lixo, luvas, cronogramas -Valorizar os espaços - Movimento “Plantar Portugal”: Alunos da Nov. e check- list verdes da escola e Escola Básica e Março Plantação de árvores autóctones e meio envolvente; nº2 árvores de fruto; - Promover a - Apadrinhamento de árvores; “ 2ºP Avaliação preservação e o dos respeito pela floresta; transportemos, tintasNecessidade de - Colocação de placas identificativas nas “ 2º e 3º P trabalhos melhorar os árvores do jardim da Escola. elaborados espaços - Desenvolver nos - Canção alusiva ao tema “Floresta”; 5º e 6º anos 2º P X X exteriores da alunos o espírito de escola Alunos da autonomia, respeito e -Limpeza dos espaços envolventes à responsabilidade; Escola Básica 2º e 3º P Escola; nº2 - Sensibilizar para os - Embelezamento do espaço exterior da AEAC 2º e 3º P aspectos estéticos do escola: Implementação de práticas de Escola Básica ambiente; manutenção e conservação; nº2 e 1º ciclo Alunos CEF 3º P -Visita de estudo ao Bioparque (S. Pedro (Escola do Sul); Básica nº2) 8
  9. 9. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere Diagnóstico Espaços Exteriores Concretização Indicadores Vida saudável Transportes(situação a Resíduos de Floresta Energiamelhorar) Objectivos a atingir Água Calendarização Acções, medidas e actividades previstas monitorização Intervenientes (incluir metas) Recursos e avaliação das acçõesNecessidade de - Elaboração de um canteiro de ervas Escola Básica 2º e 3ºP Avaliação dos X X - Sensibilizar para a Diversas espécies de plantas aromáticas/medicinais, composto, alfaias agrícolas, melhorar os aromáticas/medicinais; nº2 trabalhos preservação e espaços (Alunos CEI) elaborados respeito da natureza; alumínio, livros /revistas, Biblioteca Escolar, computador, internet exteriores da escola - Conhecer as várias Alunos CEF fases de evolução das - Construção de uma escultura (Serralharia 3º P X X plantas; /reservatório de latas; mecânica) Registar a - Sensibilizar para o Comunidade quantidades valor cultural e - Campanha de recolha de latas; local e Escola de resíduos artístico das artes Básica nº2 recolhidos plásticas, no espaço Ao escolar; - Recuperação da horta biológica; Núcleo B (1º longo ciclo) do ano - Promover o gosto - Participação na 5ª edição da Semana AEAC X X X pela leitura; BibliotecaFalta de hábitos da Leitura 2011 2º de leitura Escolar Plano Nacional da Leitura Sociedade Portuguesa de Ciências Florestais e a Ordem dos Engenheiros 9
  10. 10. Elementos do Plano de Acção Temas em que se insere Diagnóstico Espaços Exteriores Concretização Indicadores Vida saudáv Transportes(situação a Resíduos de Floresta Energiamelhorar) Objectivos a atingir Água Calendarização Acções, medidas e actividades previstas monitorização Intervenientes (incluir metas) Recursos e avaliação das acções - Reconhecer a água - Campanha de sensibilização: elaboração Escola Básica 2º e 3º P Elaboração de Cartolinas, folhas, computador, internet, impressora, cola, papel como um recurso de panfletos e cartazes informativos; nº2 (alunos do cronogramas e indispensável à vida; colocação de informação nas casas de 8º ano) check- list autocolante, material de laboratório, transporte banho relativa ao desperdício de água; - Sensibilizar a comunidade escolar para a alteração de -Levantamento das torneiras e Ecobrigadas 2º e 3º P Falta de atitudes incorrectas autoclismos que apresentam fugas de informação face à utilização da água e a sua correcção; quanto a boas água; práticas a ter X com a água -Motivar os alunos - Actividades experimentais diversas; Núcleo C para a Ciência, 1º ciclo 1º P -Visita de estudo dos alunos ao Museu de (Núcleo A) -Sensibilizar para a Água e passeio no rio Mondego, a bordo necessidade de do Basófilas; poupar água; Leitura 2º e 3º periódica dos -Verificar a evolução do consumo de água. Ecobrigadas contadores de água 10
  11. 11. Temas em que se insere Elementos do Plano de Acção Diagnóstico Espaços Exteriores Concretização Indicadores Vida saudável Transportes(situação a Resíduos de Floresta Energiamelhorar) Objectivos a atingir Água Calendarização Acções, medidas e actividades previstas monitorização Intervenientes (incluir metas) Recursos e avaliação das acções -Campanhas de sensibilização: elaboração Alunos da Ao - Alertar a de panfletos/Cartazes sobre a poupança de Escola Básica longo comunidade escolar energia; elaboração de sinalética de apelo nº2 do ano Cartolinas, folhas, computador, internet, impressora, cola, papel para os perigos da para desligar as luzes das salas e poluição associada ao computador; consumo excessivo de energia; - “Missão UP- Vamos ser positivos acerca Alunos CEI - Sensibilizar a da Energia”; da Escola Ausência de comunidade escolar Básica nº2 2º e 3º P Avaliação dos autocolante, DVD, TV políticas de para a necessidade de -Audiovisualização de documentários e trabalhos poupança de racionar o consumo vídeo clipes sobre “As consequências para elaborados energia de energia; o Planeta Terra do consumo excessivo de X combustíveis fósseis”; Alunos da 3º P - Promover o - Concurso “Vamos construir um forno Escola Básica conhecimento das solar”; nº2 energias alternativas e sua utilização; Ao - “Uma Escola de Projecto com projectos – longo Energias renováveis”: Colóquio com Núcleos A, B do ano técnico da CMA; Pesquisa, tratamento de eC informação; Exposição de trabalhos sobre energias renováveis; 11
  12. 12. Temas em que se insere Elementos do Plano de Acção Diagnóstico Espaços Exteriores Concretização Indicadores Vida saudável Transportes(situação a Resíduos de Floresta Energiamelhorar) Objectivos a atingir Água Calendarização Acções, medidas e actividades previstas monitorização Intervenientes (incluir metas) Recursos e avaliação das acções - Promover a - Confecção de fatos e adereços para o Núcleo A, 2º P X criatividade; desfile de Carnaval com trajes alusivos ao LAAC, CMA; Materiais recicláveis, materiais de desgaste rápido, transporte, computador, tema” Energias renováveis” e "Educação Associação Intercultural no 1º Ciclo"; Pais EBnº1 - Contactar directamente com fontes de energias - Visita de estudo: Barragem da Aguieira, Núcleo B renováveis; Torres eólicas do Caramulo, moinhos de Ausência de vento e água; Avaliação dos internet, Gas Natural Fenosa políticas de trabalhos poupança de - Realizar elaborados energia aprendizagens em - Visita de estudo ao Parque eólico e Núcleo C contexto real; Moinhos de vento (Lousã e Penacova); X -Analisar e reflectir - Visita de estudo ao Centro de Biomassa Núcleo B sobre a evolução de Miranda de Corvo; histórica da energia; -Verificar a evolução do consumo de Eco Ao longo Leitura energia; Brigadas do ano periódica dos contadores de energia; - Jogo online “Enerfixe” (jogo da eficiência energética” Alunos 8º Fevereiro Nº alunos ano participantes 12

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